第3课《“飞天”凌空》教案

第第页第3课《“飞天”凌空》教案学科语文主备人节次第2周第1节

课题3.“飞天”凌空课时1课型活动探究课

教学目标知识目标:了解这则特写的有关内容，培养阅读新闻的能力。能力目标:学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的手法。情感、态度和价值目标:学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。

教学重点学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的手法。

教学难点学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。

课堂教学设计

教学环节教学过程二次备课

导入新课师：同学们，在不久前的东京奥运会上，我国跳水运动员们获得了很多金牌，你能说出他们是谁吗（学生答）今天我们要学习的文章也是关于跳水运动员的。学生齐读课题。（投影展示图片，了解“飞天”、文章背景和体裁）。

第一步交流感知（约10分钟，其中教师指导2分钟，师友互助活动8分钟。）环节一：师友检查：5分钟1.默写生字词，读准节奏和字音。2.理解词语师友先自主检查，然后师友互助检查：先学友解答，再师傅补充、纠正、点评，师傅要注意讲明学友容易出错的地方。教师巡视，参与师友的互助交流，发现问题个别指导。环节二：教师指导请一组师友回答，先由学友回答，再由师傅补充、点评，其他师友进一步补充完善，最后教师指导预习时该注意的问题。

第二步研读共品（约15分钟，其中教师引导点拨3分钟，师友互助活动12分钟。）环节一：师友研读1.本文写了一件什么事？跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。2.列出课文的结构。第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。第二部分(2－4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。第三部分(5－8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。3.你觉得这篇文章美在哪里？（可以从描写方法、修辞、表现手法、用词等分析）4.品析句子。师友互助交流：学友会的，学友先讲，师傅补充、纠正；学友不会的，则有师傅讲解，然后学友讲给师傅听。师傅要帮助学友完善答题思路和知识要点。如果师友都不会的问题，可以请教别的师友或老师。教师巡视，参与师友的互助交流，发现问题个别指导。环节二：教师点拨教师组织师友在全班交流展示：交流时先学友回答，师傅或提问学友这样回答的原因，帮助学友理清答题的技巧；或对学友回答不完整的加以补充，并做总体评价，最后其他师友进一步补充或提出新想法。教师在此基础上选择着重讲解，进行学法指导，归纳点拨答题技巧和解题思路。

第三步互助释疑环节一：师友解惑师友互助交流、解答彼此间的疑问，师友将解决不了的疑难点进行记录。教师巡视，参与师友的互助交流，发现问题个别指导。教师可以点拨师友互助的方法，引领师友发现问题和解决问题。环节二：教师释疑1.同学们有什么疑惑吗？师友将解决不了的疑问提交全班，其他师友帮助解答，全班解答不了的问题，由教师做必要的提示、说明，引导师友解决问题；经教师提示后师友仍无法解决的问题直接由教师解答。2.教师出示预设问题，引导师友如何去评价一篇文章？

第四步巩固拓展环节一：师友练习教师出示问题：1.是怀着怎样的情感来报道这则消息的？2.这篇文章以“飞天”凌空为题，有什么好处？结合你的感受谈看法。环节二：教师归纳总结学生答案，教师归纳总结本文的写作特色。

第五步总结提高环节一：师友总结1.师友互助交流本节课的学习收获（从知识、方法、情感态度、价值观、师友互助中的闪光点或以后应注意的内容和努力的方向等方面总结），师傅尽可能帮助学友总结全面。教师巡视，了解师友总结知识的情况，表扬师友互助中的闪光点，表扬本节课有进步的师友。2.全班交流、展示：学友先讲，师傅补充强调，其他师友进一步补充完善，教师根据师友的回答适时点评补充，引导全班师友共享收获。环节二：教师提升这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争