《卖油翁》“三环六步”模式达标课教学设计

石嘴山市第四中学信息技术背景下“三环六步”达标课教学设计姓名龚彦芳年级七年级学科语文课题《卖油翁》学习目标1、理解熟能生巧的道理。2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。3、学会利用文中关键词句分析人物形象。教学重点学会利用文中关键词句分析人物形象。积累文言词语，理解词义、句义。教学难点由人及己，让学生从中受到教育和启发。学习资源多媒体资源学习用具语文《学习之友》教学过程一、导入新课，展示目标我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人--卖油翁。今天，我们就学习这篇课文《卖油翁》。2.明确问题，展示目标。二、明确问题、自学指导1、作者简介欧阳修，北宋文学家。字永叔，自号“醉翁”，晚年又号六一居士，谥号“文忠”。北宋古文运动的领袖，“唐宋八大家”之一。著有《欧阳文忠公集》。2、作品简介《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。3、唐宋八大家唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。唐宋文坛以他们的文学成就最高，流传最广，故称唐宋八大家。（唐宋八大家的巧记方法：韩柳三苏王欧曾。）4、展示重点词语的读音自矜jīn家圃pǔ睨之nì发矢shǐ颔之hàn忿然fèn酌油zhuó杓sháo沥之lì活动一：听读课文，疏通文意请同学们认真倾听课文录音，然后结合注释，参考下面提示，把课文翻译为现代汉语。1、重点词语的意思善射：擅长。以：凭借。自矜：自夸。矜，夸耀。尝：曾经。释：放下。睨：斜着眼看，形容不在意的样子。去：离开。发：放箭。矢，箭。但：只。颔：点头。汝：你。知：懂得。射：射箭的技艺。精：精湛。不亦……乎：（难道）不也……吗？但：只不过。熟：熟练。尔：同“耳”，相当于“罢了”。忿然：气愤的样子。尔：你。安：怎么。轻：作动词，轻视。酌：舀。乃：于是，就。置：放。以：用。覆：盖。徐：缓缓地。杓：同“勺”。沥：下滴。因：接着。惟：只，不过。遣：打发。3、疏通文意陈康肃擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。（他）曾在自家的菜园里射箭，有一个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。陈康肃问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“（这）没有什么别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”老翁就取了一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，（油）从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发老翁走了。活动二：积累文言知识(一)古今异义1.尝射于家圃古义：曾经。2.尔安敢轻吾射古义：怎么。3.但手熟尔古义：只；不过。(二)一词多义尔：尔安敢轻吾射代词，你但手熟尔语气词，罢了以：公亦以此自矜介词，凭借。以我酌油知之介词，凭借。以钱覆其口介词，用。徐以杓酌油沥之介词，用。之：有卖油翁释担而立，睨之代词，指陈康肃射箭。但微颔之代词，指陈射箭十中八九这一情况。以我酌油知之代词，指射箭是凭手熟的道理。以杓酌油沥之代词，代“葫芦”。笑而遣之代词，代“卖油翁”。而：释担而立连词表示顺接。久而不去连词表修饰可译“地”。而钱不湿连词表示转接可译“可是”。康肃笑而遣之连词表修饰可译为“着”。(三)词类活用1.但微颔之名词用作动词，点头2.吾射不亦精乎动词用作名词，射技3.尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视活动三：朗读课文，整体感知1、分别概括两个自然段的内容？第一自然段：介绍故事发生的地点、人物和背景。第二自然段：说明孰能生巧的道理。2、陈康肃的“善射”和卖油翁的“善酌”共同说明了一个什么道理？熟能生巧，即使有长处也不能骄傲自满。3、这个故事给我们什么启示？戒骄傲，勿卖弄，智者超然物外，艺无止境，学无止境，山外有山，天外有天。活动四：朗读课文，合作探究1、找出文中描写陈康肃和卖油翁动作、语言、神态的词语或句子，分析两人的性格特点。神态语言动作性格陈康肃忿然笑而遣之汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射?笑而遣之骄傲、自负卖油翁睨之无他，但手熟尔。以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔。释担而立但微颔之取置覆酌沥沉稳、谦虚2、文中哪些词语表现了卖油翁对陈康肃箭术的态度？哪些语句表现了陈康肃的傲慢无礼？表现了卖油翁对陈康肃箭术的态度的：“但微颔之”、“无他,但手熟尔”表现了陈康肃的傲慢无礼的：“汝亦知射乎?吾射亦不精乎?”、“尔安敢轻吾射!”3、朗读课文，说说陈康肃对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？为什么有这样的变化？忿然（生气、反感）--笑而遣之（佩服、认输）看到卖油翁酌油技艺纯熟却并没有“以此自矜”。4、为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?因为：(1)详略得当，重点突出。主角是卖油翁，写陈的善射，是为了陪衬卖油翁的善酌。所以只用“当世无双”“十中八九”来描写他射技的精湛。而对卖油翁的酌油技术写得比较详细：动作、神态。因为故事要说的道理是“熟能生巧”，并不是陈康肃的“善射”，这样安排使叙事清楚，同时又重点突出，富有说服力。(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。陈康肃卖油翁技艺善射(十中八九)善酌(绝技)性格自矜谦逊朴实态度浮躁从容、沉着(3)语言精炼。短文用“当世无双”“十中八九”“汝亦知射”“吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”等语句，充分表现了陈康肃的自矜。用“睨之”“微颔”“酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”等词句，刻画出卖油翁精通酌油技巧，对人不卑不亢的形象。活动五：课外积累表示谦虚的名言警句：三人行，必有我师焉。人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。活动六：拓展延伸有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法，你是否觉得阅读时“质疑”也很有意思？点拨：（答案不唯一）（1）高超的箭法不能等同于往壶里灌油，练成如此箭法也不仅仅只靠手熟，将武学贬低至壶中油，未免有偏激之过。（2）陈康肃学问不小，官职做得也很大，而且是文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的熟能生巧这个道理辩驳不倒，只得“笑而遣之”，没有责备“犯上”的小百姓，对于陈康肃确实不大容易。“笑”，既是有所领悟，也是自我解嘲。课堂小结本文以次要人物陈康肃开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈康肃的射技只是一笔略过。卖油翁在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。三、当堂训练、巩固达标1填空。(1)本文选自《归田录》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋(朝代)政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。(2)本文表现卖油翁对陈尧咨射箭本领的看法的句子是：无他，但手熟尔。(3)本文的中心表现在“无他，但手熟尔”和“我亦无他，但手熟尔”这两句上。2．将下列句子翻译成现代汉语。(1)见其发矢十中八九，但微颔之。(卖油翁)见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。(2)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？(3)无他，但手熟尔。没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。(4)尔安敢轻吾射！你怎么敢轻视我射箭的本领！(5)以我酌油知之。凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。(6)自钱孔入，而钱不湿。(油)从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。板书设计卖油翁欧阳修人物陈尧咨（略