2023学年完整公开课版Can I have some sweets 教学设计

CanIhavesomesweets?教学设计一、教学目标1.知识目标：全体学生能理解词汇sweets,soup,sorry,bread,dark,turnon,light。2.能力目标：全体学生能运用词汇sorry，bread；全体学生能运用CanIhavesomesoup?Sorry,youcan’t.这类语句来表达请求获得允许做某事。并能用Happybirthday!来表达对别人生日的祝愿。3.情感目标：了解中西方文化的差异，感知中西方文化的异同；培养学生在课堂上乐于积极参与活动。二、教学重点请求获得允许的句型：CanI……的掌握；新的词汇：sweets,soup,sorry,bread的理解与运用。三、教学难点CanIhavesomesweets?等句的正确表达。四、教学准备自制课件、电子白板、各类食物。五、教学过程Step1.T：Hello,boysandgirls.Doyoulikegames?Ss:Yes!T:OK,Let’splayagamefirst.拿出一个装有各类食物的袋子，告诉学生这是一个魔法袋“magicalbag”,让学生伸手进去拿东西，并说出这个食物的英文名称，说对了就送给他。（设计意图：用游戏来开场，极快地将学生带入英语的学习氛围中来，又能最大程度的激发学生的学习兴趣，最重要的是还能以此来练习各类食物的说法。）Step2.Presentation1.T：生活中，我们经常会遇到请求获得允许的情境，那么如何用英文请求获得允许呢，今天我们就来学习CanIhavesomesweets?这一单元。首先，我们来看一段动画，有一个小男孩正在玩，妈妈给他送来了吃的，他想吃的是什么呢？我们一起来看一看。2.用白板的“刮奖刷”功能来刷出汤、糖果两幅图片，重点讲授两个单词的读音与拼写，再分别从资源库中拖出图片教授面包（bread）、灯（light），并用白板的黑屏肃静功能打出“dark”字样，让学生感受黑暗的感觉，最后去开教室的灯，一边说“turnonthelight”,让学生自己感受其中的含义。（设计意图：用“刮奖刷”、图片、黑屏、开教室的灯等方法分别教授单词，既简单易行，又能让学生有切身的体会。）Step3.Text-learning1.T:今天是一个特殊的日子，下面我们来看一段动画，请同学们想一想今天到底是什么日子，为什么Amy想吃东西妈妈都不同意呢，并且边听边把Amy请求妈妈允许吃的东西画出来。然后师生一起解决以上两个问题。2.再播放flash，全班齐读课文，播放第三遍，请学生分角色朗读，一二组扮演Amy,三四组扮演mum，告诉学生要模仿录音的语音语调。（设计意图：用提问的方式让学生带着问题听录音，能提高听的效率，分角色朗读课文可以很好的激发学生的竞争意识。）Step4.Practice学完这篇课文我们知道了请求获得允许的句型是：CanI……？那么，如何在真实的生活情景中运用这个句型呢？这里有一个在博物馆的例子，请同学们两人一组，自由练习，充分感知。（设计意图：用博物馆的真实情境让学生切身感受在生活中如何运用新学句型来请求获得允许。）Step5.ProductionLet’shaveaparty:模拟参加聚会，让学生角色扮演与自己的父母或朋友一起参加聚会，利用餐桌上的各种食物，展开对话练习。（利用各种食物来模拟聚会，学生本身就会有很大的积极性，参与度会非常高，又充分体现了以学生为主体，为学生提供展示平台的目的。）Step6.Summary师生共同总结本节课所学内容，为本节课学到的知识、获