语文园地一教学课件五年级上册省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件

第1页1.经过“交流平台”学习，学习借助详细事物表示情感方法。2.经过“语段利用”学习，积累好句，体会描写事物方法。3.能发觉“开辟、姿态、温和”等词语一词多义特点，并主动和同学交流。4.经过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，朗诵并背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，积累古诗。学习目标第2页读了三个儿童说话，我们发觉大家交流是散文借景抒情方法，利用它们，能够更加好表示自己感受。①借助事物，表示感情或引发思索；②比如《桂花雨》不但带给她童年高兴回想，也寄托了思乡之情；③又如《落花生》是借助花生特点，表明做人道理。读一读，找规律。读了儿童话，你收获了什么？第3页你认为它真是盛酒金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩皓齿，你在别地方还看见过吗？(郭沫若《石榴》节选)练一练，学利用。读下面两段话，想想：作者写事物什么特点，表示什么感情？秋天石榴成熟时样子，表示了作者对石榴喜爱之情。第4页

我出生在东南亚星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小时候，外祖父经常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类句子，常会有一颗两颗冰凉泪珠落在我腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”(《梅花魂》节选)外公带我读唐诗宋词情景，表示了外祖父深深地思念祖国、思念故乡之情。第5页我拓展，我积累。我还发觉散文都是写事物，不过抒发感情方式不一样：有在写过程中直接抒发自己感情，比如《白鹭》开篇就说“白鹭是一首精巧诗”；有课文是经过几件事情来写事物，将感情蕴含在字里行间，比如《桂花雨》；有是写相处中改变，最终直接点出自己思索，比如《珍珠鸟》。儿童，你还有什么发觉？第6页比如：窗台上，经常飞来一只小海鸥，满身雪一样羽毛，翼尖一抹灰黑，一对光闪闪小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又灵巧又乖巧。它经常在窗台上跳跃、歇(xiē)脚。有这个活跃小生命在窗前，是令人高兴，好像(fǎngfú)触摸到了生命欢愉(yú)。友人非常喜欢它，我也是。

(《飞吧海鸥》)

这段话将友人和我对小海鸥喜爱之情融入外形特点及活动规律描写中，比如“偏着脑袋瞧人，那神情又灵巧又乖巧。”“活跃小生命令人高兴触摸到了生命欢愉”这些描写是作者喜爱之情自然流于笔端表达。第7页它果实埋在地里，部像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿果实高高地挂在枝头上，使人一见就生喜爱之心。读一读，它们在描写事物方法上有什么相同之处？它们都利用了对比写作手法。(白鹭)色素配合，身段大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红朱鹭或灰色苍鹭，也以为大了一些，而且太不寻常了。青、红瓜，碧绿藤和叶，组成了一道别有幽默装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。读下面句子，体会它们在描写事物方法上有什么相同之处。第8页拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生朴实无华；将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段大小，突出白鹭身段适宜；拿“青、红瓜，碧绿藤和叶装饰”与“高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆”比较，显出作者喜好。它果实埋在地里，部像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿果实高高地挂在枝头上，使人一见就生喜爱之心。(白鹭)色素配合，身段大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红朱鹭或灰色苍鹭，也以为大了一些，而且太不寻常了。青、红瓜，碧绿藤和叶，组成了一道别有幽默装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。第9页(1)我喜欢是桂花。桂花树样子笨笨，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。(2)这梅花，是我们中国最有名花。旁花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是严寒，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。练一练，学利用。读读下面句子，思索：句子中是用什么跟什么比较，要说明什么？拿桂花树样子与梅树样子做对比，说明桂花树普通(笨笨)。拿梅花开花时节与旁花开花时节对比，说明梅花有品格、有骨气。第10页读读下面利用对比句子，体会描写事物好处。

(1)五月过了，太阳增加了它威力，树木都把各自伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳时候,有少数树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中最可爱一个。(2)山是野。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了---它们都已经“家”化了。人工雕琢，赋予毕竟是人工美，而这种人工美，是不能与索溪峪山比美。索溪峪山，是天工美，是“野”美。(3)我看见过波澜壮阔大海，玩赏过水平如镜西湖，却从没看见过漓江这么水。我拓展，我积累。第11页读一读，你发觉了什么？汉语中有很多词语因为利用语境不一样，它意思也随之不一样，这些词语叫做多义词。例子中“开辟”“姿态”“温和”都是这种情况。本组题目练习时，先要查字典，搞清楚“开辟、姿态、温和”意思；接着认真阅读每组两个句子，想想每句话讲什么意思；然后思索词语在句中终究是什么意思，写在书上；最终再仿写几个句子。比较每组句子中加点词语意思，依据要求用“温和”写句子。第12页开辟：(1)开发、开垦；(2)创建；(3)创办。姿态：(1)容貌神态；(2)物体展现样子；(3)格调;气度。温和：(1)不严厉、不粗暴;平和不勐烈；(2)冷热适中;不冷不热。第13页开辟：第一句是开垦荒地能种植花生；第二句是创建意思。姿态：第一句是梅花树展现样子；第二句是大家格调。“温和”造句：(1)在一个温和日子里，我们一家出去游玩。(2)上课时，老师总是用温和目光看着大家，使我们感到非常亲切。参考答案：第14页读句子，给带点词语选择适当意思，将序号写在句后括号内。配合：①为一共同任务分工合作,协调一致地行动；②搭配、匹配。(1)色素配合,身段大小,一切都很适宜。(

)(2)队列展示两个小组紧密配合,步调一致,取得理想成绩。(

)体面：①体统、身份；②光荣、光彩；③(相貌或样子)好看、漂亮。(1)他离家外出打工，现在穿着西装，开着好车，很体面地回故乡。(

)(2)那么，人要做有用人，不要做只讲体面，而对他人没有好处人。(

)②①练一练，学利用。②③••••••••第15页我拓展，我积累。汉字是世界上最古老文字之一。汉语词汇丰富奥妙，充满着神奇魅力。但面对它纷繁复杂，许多初学汉语外国人闹过不少有趣笑话。

一位外国朋友不知道汉语里“哪里，哪里！”另有自谦意思。一次，他参加一对华侨婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮。一旁新郎代新娘说：“哪里！哪里！”这位外国朋友听了大吃一惊：想不到笼统地赞美，中国人还不过瘾，还非要我详细说明漂亮在哪里。于是，便用生硬中国话说：“新娘眼睛大大；嘴巴小小；鼻子高高；眉毛弯弯；……多么漂亮啊！”结果引得哄堂大笑，给婚礼增添了不少喜气。第16页黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

这是一首送别诗，是唐代诗人李白所作。这首送别诗有它特殊感情色调。表现是一个充满诗意离别。第17页作者介绍：李白(7－762年)，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。第18页黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。诗意：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦阳春三月去扬州远游。友人孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空尽头，只看见一线长江，向邈远天际奔流。中国著名名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。李白朋友。往、抵达。即扬州。老朋友，这里指孟浩然。其年纪比李白大，在诗坛上享受盛名。李白对他很敬仰，彼此感情深厚，所以称之为“故人”。告别。形容柳絮如烟、鲜花似锦春天景物，指艳丽春景。顺流向下而行。消失在碧蓝天际。尽：尽头，消失了。碧空：一作“碧山”。只看见。流向天边。天际：天边，天边尽头.第19页赏析：这首送别诗有它特殊感情色调。表现是一个充满诗意离别。之所以如此，是因为这是两位风流潇洒诗人离别，还因为这次离别跟一个繁荣时代、繁荣季节、繁荣地域相联络，在愉快分手中还带着诗人李白向往，这就使得这次离别有着无比诗意。李白与孟浩然交往，是在他刚出四川很快，正当年轻快意时候，他眼里世界，还几乎像黄金普通美好。比李白大十多岁孟浩然，这时已经诗名满天下。他给李白印象是陶醉在山水之间，自由而愉快。这次第20页离别正是开元盛世，太平而又繁荣，季节是烟花三月、春意最浓时候，从黄鹤楼顺着长江而下，这一路都是繁花似锦。李白是那样一个浪漫、兴趣游览人，所以这次离别完全是在很浓郁畅想曲和抒情诗气氛里进行。李白认为孟浩然这趟旅行高兴得很，他向往扬州地域，所以一边送别，一边心也就跟着翱翔，胸中有没有穷诗