部编版语文三年级上册-语文园地二课件

语文园地第一课时第二课时语文三年级上册语文园地第一课时第二课时语文三年级上册

本单元我们学习了多种方法理解难懂的词语，你们都有哪些收获？第一课时本单元我们学习了多种方法理解难懂的词语，你们都有哪些远上寒山石径斜，白云生处有人家。啊！多么明朗的天空。他们排列地并不规则，甚至有些凌乱。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。•••••••••远上寒山石径斜，白云生处有人家。••••••

借助近义词理解词语。联系生活实际理解词语。

借助熟字，我们也可以猜出词义，联系上下文来理解。借助近义词理解词语。联系生活实际理解词语。

进行小组讨论，总结理解词语的多种方法，完成“交流平台”中的图表。进行小组讨论，总结理解词语的多种方法，完成“交流平台交流平台联系上下文，联系生活实际借助插图，查看注释猜一猜找近义词……读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……查字典交流平台联系上下文，联系生活实际借助插图，查看注释猜一猜找近

说说你是用什么方法理解下面词语意思的？说说你是用什么方法理解下面词语意思的？听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。小明打碎了花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。••••••

请同学们运用上面总结的理解难懂词语的方法，完成“词句段运用”的第二题。听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着•••（1）自读句子，思考加点词语的意思和理解这两个词语分别可以采用的方法。（2）四人小组进行交流，互相补充，并准备全班交流。（1）自读句子，思考加点词语的意思和理解这两个词语分

“憧憬”：可以联系句中的“即将到来的一天”“期待”等词语加以理解，即对某件事物充满向往；还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。

全班交流反馈。小组代表交流，组内成员或其他小组补充不同的理解方法。“憧憬”：可以联系句中的“即将到来的一天”“期待”等

“忐忑不安”：可以通过“忐忑”两个字中的心字联想到这个词可能和心情有管，再依据“不安”明白这个词连在一起的意思是内心不安定。然后再联系生活实际造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸妈妈回家后发现，所以忐忑不安。“忐忑不安”：可以通过“忐忑”两个字中的心字联想到这个

刚才我们尝试用不同的方法理解这两个词语。有时候，当一种方法无法解决时，可以尝试运用另一种方法，有时也可以同时使用，以使词语理解更加准确。刚才我们尝试用不同的方法理解这两个词语。有时候，当一在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直滴血。尝试运用多种方法理解加点词语的意思吧！••••••••••在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有

小组成员之间相互交流，选择其中一个词语，运用多种方法加以理解。以小组为单位进行全班交流、汇报。小组成员之间相互交流，选择其中一个词语，运用多种方法

春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣

回顾一年级下册《语文园地一》“日积月累”栏目中描写春天的词语。这些词语分别描写了春天的哪些方面？（气候特点、天气状况、不同景色、动物和植物等）春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞回

拓宽思路，继续补充形容春天的词语，不限于四字词语。组内交流，汇总，说说用了哪些词语来形容各个季节，也可以说说是通过什么途径积累这些词语的，每组选出一名代表，进行全班交流，各组交流后，其他小组进行补充。温暖、暖洋洋、春光灿烂、春暖花开……拓宽思路，继续补充形容春天的词语，不限于四字词语。

春——暖和暖洋洋春暖花开春意盎然万象更新春——暖和暖洋洋春暖花开春意盎然万象更夏——炎热骄阳似火暴雨如注酷暑难耐烈日当空夏——炎热骄阳似火暴雨如注酷暑难耐烈日当空秋——凉爽金风送爽秋高气爽秋风习习硕果累累秋——凉爽金风送爽秋高气爽秋风习习硕果累累冬——严寒寒风凛冽冰天雪地天寒地冻鹅毛大雪齐读相应的词语，进行积累。冬——严寒寒风凛冽冰天雪地天寒地冻鹅毛大雪齐读相

进入三年级，我们要尝试学习使用钢笔书写。你会使用钢笔吗？怎样才能写好钢笔字呢？第二课时进入三年级，我们要尝试学习使用钢笔书写。你会使用钢笔你知道使用钢笔的相关知识吗？

（1）钢笔尖通常有细、中、宽三种，选用的钢笔尖不能太细，也不能过宽。（2）书写时要注意角度，要用笔尖的正面来书写。落笔不要太重，否则就会出现尖端缝槽分开的现象。你知道使用钢笔的相关知识吗？（1）钢笔尖通常有细、中、宽（3）保持钢笔清洁，每次吸完墨水要擦拭干净，墨囊要常用水清洗，以免堵塞。（4）使用钢笔时，按平时写字的执笔姿势将笔尖稍用力下压，保持一至两秒钟即可。书写时，可以在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少摩擦。（3）保持钢笔清洁，每次吸完墨水要擦拭干净，墨囊要常用

（1）仔细观察这8个字，有什么特点呢？横画、竖画较多。狂、排、铺、票、盖、寒、臂、假（1）仔细观察这8个字，有什么特点呢？横画、竖画（2）指导书写“铺、臂、假”。书写要领：横画要写得平稳，竖画要写得端正。“横平”，指书写时略向上倾斜，倾斜幅度为3度——5度之间。（2）指导书写“铺、臂、假”。书写要领：横画要写得平

秋天是丰收的季节，你知道哪些秋天的词语呢？日积月累秋天是丰收的季节，你知道哪些秋天的词语呢？日积月累

秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实

借助拼音自由认读，读好“染”“累累”的读音。shuǎnglěirǎn秋高气爽天高云淡秋风习习借助拼

这9个词语都是描写什么季节的？可以分成哪几类？

秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实这9个词语都是描写什么季节的？可以分成哪几类？秋

第二类描写秋天的植物：一叶知秋金桂飘香层林尽染

第一类描写秋天的天气：秋高气爽天高云淡秋风习习

第三类描写秋天的丰收景象：五谷丰登果实累累春华秋实第二类描写秋天的植物：一叶知秋金桂飘香层林尽染第秋天天气的词语：金风送爽秋天植物的词语：丹桂飘香红叶似火秋天景象的词语：硕果累累瓜果飘香描写秋天天气的词语还有哪些呢？秋天天气的词语：金风送爽描写秋天天气的词语还有哪些呢？

拓展延伸还可以从哪些角度积累关于秋天的词语？如描写动物的词语：北雁南飞秋高马肥拓展延伸还可以从哪些角度积累关于秋天的词语？如描写动物的词

分行背诵积累，养成分类积累的习惯。分行背诵积累，养成分类积累的习惯。第二单元知识小结读准字音犹豫(yóu)橙黄(chéng)橘色(jú)印着(yìn) 水洼(wā) 凌乱(líng)棕色(zōng) 雨靴(xuē) 钥匙(yào)缤纷(bīn) 厚重(hòu) 喇叭(lǎ)吟诵(yín) 蟋蟀(shuài) 振动(zhèn)写对字形(写一写,并组词)霜:赠:紧:斜:提示:“斜”中的“余”要写窄一些。多音字tiǎotiāo1.妈妈在精心挑(tiāo)选着生日蛋糕。2.我们一定要敢于挑(tiǎo)战自己。形近字霜(霜叶)寒(寒冷)残(残花)箱（箱子）塞（塞子）线（毛线）经(经过)追(追赶)跳(跳绳)径（小径）迟（迟到）挑（挑拣）刘(刘海)丰(丰收)盖(瓶盖)列（队列）手（双手）盒（盒子）曲(歌曲)梨(梨子)昵(昵称)由（理由）利（利害）泥（泥土）近义词明朗—晴朗潮湿—湿润凌乱—混乱温柔—温和留意—留心颜料—涂料凉爽—清凉频频—频繁振动—抖动1.温柔的晨光透过窗纱照进屋子里。2.大熊猫性情温和,小朋友们都喜欢它。反义词明朗—阴沉潮湿—干燥凌乱—整洁凉爽—闷热雪白—乌黑加紧—放慢丰收—歉收辽阔—狭窄匆匆—缓慢词语解释湿漉漉:形容湿透的样子。五彩缤纷:多种颜色错杂而繁多。勾引:把人的身心捆住,吸引的意思。叮咛:反复地嘱咐。憧憬:向往。忐忑不安:心神极为不安。重点词语石径霜叶赠予残冬橘黄送客挑逗君子凌乱水泥明朗闪闪发光尽头平展规则歌唱清凉留意菊花颜料词语搭配词语归类1.春光明媚(形容季节的四字词语):鸟语花香欣欣向荣骄阳似火绿树成荫秋高气爽天高云淡硕果累累冰天雪地风雪交加2.亮晶晶(ABB式词语):湿漉漉油亮亮绿油油红彤彤静悄悄香喷喷白茫茫黑乎乎难词理解如何理解难懂的词语?1.近义词解释法:用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。(例:明朗—晴朗)2.查字、词典法。(例:凌乱:不整齐)3.联系上下文法。(例:我憧憬着即将到来的一天。憧憬:向往)仿写句子1.它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。仿写:它把黄色给了鸭梨,黄黄的鸭梨像一个个黄灯笼,晃啊晃啊,送来了秋天的清香。2.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。仿写:雨滴在树叶上跳起了芭蕾。重点句子1.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。“坐”是“因为”的意思,“红于二月花”突出霜叶之红,写出诗人对枫叶和秋天的赞美之情。2.金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。“金黄色”点明了秋天田野的颜色。把田野比作海洋,表现了田野的广阔无边。感知课文1.《山行》通过写作者在山中行走时的所见美景,表达了作者对大自然的热爱。2.《赠刘景文》写了秋天的萧瑟景象,刻画出菊花的坚贞形象,以此鼓励友人珍惜大好时光。3.《夜书所见》通过描写诗人在外漂泊时的所见,表达了诗人的思乡之情。4.《铺满金色巴掌的水泥道》通过描写夜雨之后梧桐叶落,美妙喜人的画面,表达了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱和对生活的热爱之情。5.《秋天的雨》以秋雨为线索,生动地描绘了秋雨中的颜色和味道,以及动物和植物们准备过冬的画面,表达出作者对秋天的喜爱与赞美之情。6.《听听,秋的声音》用优美的语言描写了秋天的种种声音,展现了秋景之美,表达了作者对秋天的喜爱之情。好词风和日丽灵机一动一波三