2012年10月全国自考教育科学研究方法二试题

2012年10月全国自考教育科学研究方法（二）试题（总分：100.00，做题时间：150分钟）一、课程代码：00456（总题数：1，分数：0.00）30.00)二、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）（总题数：15，分数：30.00)教育科学研究应具备的三个基本要素是（分数：2.00）现象与客观事实；科学理论；结论现象与客观事实；科学理论；方法和技术V现象与客观事实；假设；结论假设；推导；结论解析：教育文献中的动态综述、专题评论、进展报告等属于（分数：2.00）零次文献一次文献二次文献三次文献V解析：使教育科学研究中的理论构思具体化并得到初步验证的方法是（分数：2.00）理论假设建立指标体系V实验研究理论推导解析：教育的历史研究是以哪种研究方法为主（分数：2.00）逻辑分析法V调查分析法统计分析法比较分析法解析：在教育的历史研究中，确定资料的真伪或真实性的评论是（分数：2.00）外部评论V内部评论客观评论主观评论解析：描述记录法是教育观察研究中重要的记录方法之一。它一般分为（分数：2.00）日记描述法、轶事记录法和取样记录法日记描述法、轶事记录法和时间记录法日记描述法、轶事记录法和地点记录法日记描述法、轶事记录法和连续记录法V解析：最能集中体现教育观察法完备状态的是（分数：2.00）参与性教育观察非参与性教育观察全结构式教育观察 V半结构式教育观察解析：对于任何一种教育测量来说，最重要的指标是测量的（分数：2.00）信度效度V难易度区分度解析：教育调查研究最常用的类型是（分数：2.00）个案调查普遍调查抽样调查V整体调查解析：提高学生外语会话能力的某校拟进行一项改革课堂教学方法和手段，通过师生互动展示特定教学情景，实验。这项实验的因变量是提高学生外语会话能力的（分数：2.00）教学方法和手段师生互动教学情景外语会话能力V解析：归纳和演绎是教育理论研究中两种基本的逻辑思维方法。其中归纳法包括（分数：2.00）完全归纳法、不完全归纳法和简单枚举法完全归纳法、简单枚举法和科学归纳法V整体归纳法、个别归纳法和科学归纳法简单枚举法、因果归纳法和科学归纳法解析：判定某定性研究的内在信度，主要是依据研究的（分数：2.00）普遍性个别性相异性一致性V解析：确定两个样本统计量是否存在实质性差异，主要借助于（分数：2.00）假设检验V信度检验效度检验总体参数估计解析：在数据统计分析中，一般采用不同的符号来表示差异量数。其中 S表示（分数:2.00）全距标准差V四分差方差解析：一般来说，基础理论研究成果更多地表现为（分数：2.00）应用价值实践价值学术价值V推广价值解析：三、 非选择题部分（总题数：1,分数：0.00）四、名词解释题（本大题共 5小题，每小题4分，共20分）（总题数：5,分数：20.00）教育科学研究方法（分数：4.00）正确答案：（ 解析：17.校勘（分数：4.00）1)正确答案：（ 解析：18.观察记录代码系统（分数：4.00）1)Tt正确答案：（ 解析：19.定性分析（分数：4.00）1)I ■正确答案：（ 解析：20.次数分布表（分数：4.00）1)正确答案：（解析：1)五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）（总题数：4,分数：24.00）

21.某初中有500名学生，其中初一125人，初二200人，初三175人。研究者为了研究初中生学习成绩与学习方法的相关性，需要抽取 100名学生作样本。若采取分层随机抽样，应如何抽取？（分数：6.00）22•问卷调查与其它调查方法相比有哪些明显的特点?24.简述教育科学研究成果表述的基本要求。六、论述题（本大