2021年教师职称考试题

试题编号专业类别题型题干11单选提出“白板说”观点教诲家是（）。A.洛克B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.亚里士多德21单选实行义务教诲主线目在于（）。A.消除文盲B.多余人才C.快出人才D.提高国民素质31单选校园文化核心是（）。A.学校物质文化B.学校组织文化C.学校环境文化D.学校精神文化41单选《学会生存——教诲世界今天和明天》一书中，对世界教诲发展状况作了总结：“当前，教诲在全世界发展正倾向于先于经济发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教诲发展之因此要超前于经济发展，这是由于()。A．教诲周期性长，将来经济建设需要人才，必要提前培养B．教诲是发展科学一种重要手段C．教诲通过传播思想、形成舆论作用于一定政治和经济D．教诲是一种独立社会活动，它有自身特点，具备相对独立性51单选一方面对班级授课制予以系统理论描述和概括是()。A．德国教诲家赫尔巴特B．德国宗教改革领袖马丁路德C．美国教诲家杜威D．捷克教诲家夸美纽斯61单选“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。这阐明教学应当着重（）。A．传授给学生直接知识B．突出重点、突出难点C．及时巩固复习所学知识D．发展学生智能，教会学生学习71单选19，美国心理学家（）出版了《教诲心理学》这是西方第一本以“教诲心理学”为名著作。A．桑代克B．斯金纳C．布鲁纳D．皮亚杰81单选教诲史上最早提出教学教诲性原则教诲家是()。A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图91单选如下选项中，不属于典型性条件反射现象是（）。A．望梅止渴B．画饼充饥C．谈虎色变D．叶公好龙101单选世界上最早一篇专门阐述教诲教学问题论著是()。A．《论语》B．《师说》C．《学记》D．《孟子》111单选教诲史上两大对立学派——老式教诲派与当代教诲派代表人物分别是()。A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威121单选学校美育最高层次任务是()。A．提高学生感受美能力B．培养学生鉴赏美能力C．形成学生创造美能力D．开拓学生理解美能力131单选依照行政法原理，解决行政合同纠纷应通过（）．

A．民法救济途径B．经济法救济途径C．行政复议D．行政法救济途径141单选依照《未成年人保护法》和《防止未成年人犯罪法》规定，对未成年人犯罪一律不公开审理年龄是（）。A.14周岁如下B.14周岁以上不满16周岁C.16周岁以上不满17周岁D.18周岁如下151单选公正原则保障制度是（）．

A．合议制B．首长负责制C．时效制度D．普通程序制度161单选当代行政程序基本性原则是（）原则．

A．程序公正B．相对方参加C．效率D．情报公开171单选王某担任某县高二英语教师期间通过了研究生研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师局限性为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉机构应当是（）。A.本地县教诲局B.本地县人民政府C.地市教诲局D.省教诲厅181单选行政复议行为发性质是（）．

A．司法行为B．行政裁决行为C．行政仲裁行为D．行政司法行为191单选对民办学校重大问题拥有决策权是（）。A.校长B.教职工代表大会C.学校工会D.学校董事会201单选行政复议应遵循原则是（）原则．

A．二级复议制B．秘密C．调解D．及时211单选根据国内有关法律，下列有也许成为行政诉讼被告是（）。A.某教诲局局长B.某市市长C.某市公安局D.某乡镇党委书记221单选《教诲法》规定，明知校舍或者教诲教学设施有危险，而不采用办法，导致人员伤亡或者重大财产损失，对直接负责主管人员和其她直接负责人员，依法追究（）。A.民事责任B.刑事责任C.普通责任D.行政责任231单选在行政诉讼中，人民法院实行（）行为需要征得原告批准．

A．告知第三人参加诉讼B．追加或变更被告C．决定合并审理D．容许被告变化详细行政行为241单选新义务教诲法规定:各级人民政府应当保障教师工资和社会保险待遇，改进教师工作和生活条件，完善农村教师工资经费保障机制。义务教诲阶段教师平均工资水平应当（）本地公务员平均工资水平。A.高于B.等于C.不低于D.低于251单选未成年人是指未满（）周岁公民。A.14B.16C.18D.20261单选在行政诉讼中，人民法院如果发现行政法规和行政规章与宪法、法律相抵触，可以（）．

A．撤除B．变更C．废止D．不予运用271单选新《未保法》将矫治有违法或轻微犯罪行为，又不够刑事惩罚、劳动教养、收容教养，家长和学校都管不了未成年学生学校称为（）。A.工读学校B.专门学校C.半工半读学校D.特教学校281单选新修订《义务教诲法》对义务教诲阶段学校收费规定是（）。A.收学费，不收杂费B.收杂费，不收学费C.不收学费、杂费D.不收课本费、杂费291单选通过行政机关先行解决补偿诉讼案件，法院判决（）．

A．受该解决限制B．不受该解决限制C．判决种类受该解决限制D．涉及到对详细行政行为定性问题受该解决限制301单选中华人民共和国公民凡遵守宪法和法律，热爱教诲事业，具备良好思想品德，具备《教师法》规定学历或者经国家教师资格考试合格，有教诲教学能力，经认定合格，可以获得（）。A.教师资格B.竞聘上岗资格C.骨干教师资格D.高一级职称资格311单选国内《国家补偿法》规定行政主体违法侵犯相对人合法权益，并导致某些丧失劳动能力，国家补偿金额为国家上年度职工平均工资（）倍．

A．５B．１０C．１５D．２０321单选教师给不遵守纪律学生关黑屋，侵犯了学生（）。A.人身自由权B.表达自由权C.人格尊严权D.没有侵害学生合法权益331单选教师擅自拆学生信件并偷看了学生信件内容行为侵犯了学生（）。A.通信隐私权B.通信自由和通信秘密权C.自由权D.没有侵害学生合法权益341单选实现人全面发展唯一办法是（）。A．提高社会生产力B．教诲与生产劳动相结合C．当代大工业生产高度发展D．建设高度精神文明351单选提出“泛智”教诲思想，探讨“把一切事物教给一切人类所有艺术”教诲家是()

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫361单选“咱们敢说寻常所见人中，十分之九都是她们教诲所决定”。这一观点出自洛克()

A.《大教学论》B.《教诲漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教诲学》371单选学校中心工作是()

A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作381单选“活到老学到老”是当代教诲()特点规定。

A.大众性B.公平性C.终身性D.将来性391单选教学工作中心环节是（）。A.引起学习动机B.领略知识C.巩固知识D.运用知识401单选学校管理基本途径是()。A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调411单选教学中要充分调动学生学习积极性，使得学生可以积极地学习，以达到对所学知识理解和掌握，这指是教学要贯彻（）。A.直观性原则B.系统性原则C.启发性原则D.因材施教原则421单选()是所有教诲活动主题和灵魂，是教诲最高抱负。

A.教诲方针B.教诲政策C.教诲目D.教诲目的431单选课基本构成某些及各构成某些进行顺序、时限和互有关系是指（）。A.课构造B.课某些C.课设计D.课程序441单选难以充分照顾学生个别差别教学组织形式是（）。A.个别教学制B.班级教学制C.分组教学制D.能力分组制451单选致力于发展学生道德判断能力德育模式是（）。A.社会学习模式B.价值澄清模式C.认知模式D.体谅模式461单选教学活动本质是()

A.结识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动471单选衡量一名学生品德发展水平高低，最重要标志应当是（）。A.道德结识B.道德情感C.道德意志D.道德行为481单选布鲁纳以为，无论咱们选取何种学科，都务必使学生理解该学科基本构造，依此而建立课程理论是()

A.百科全书式课程理论B.综合课程理论

C.实用主义课程理论D.构造主义课程理论491单选班级授课制开始广泛兴起是在（）。A.16世纪西欧古典中学时期B.17世纪乌克兰兄弟会学校时期C.19世纪国民学校时期D.20世纪当代学校时期501单选罗杰斯“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身威胁”教学主张属于()

A.非指引教学模式B.构造主义课程模式

C.发展性教学模式D.最优化教学模式511单选布卢姆将认知目的由低到高分为哪六个层次（）。A.知识、运用、领略、分析、综合、评价B.知识、领略、运用、综合、分析、评价C.知识、领略、分析、运用、综合、评价D.知识、领略、运用、分析、综合、评价521单选认知学习分类理论是谁提出（）。A.布卢姆B.加涅C.奥苏贝尔D.奥斯本531单选从评价功能上区别，中小学教诲评价类型可分为()

A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价

C.形成性评价和总结性评价D.对的评价和错误评价541单选从评价功能上区别，学生评价类型可分为（）。A.正式评价和非正式评价B.相对评价、绝对评价和个体内差别评价C.静态评价和动态评价D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价551单选被教诲学者公以为第一部具备完整体系教诲学专著是（）。

A.赫尔巴特《普通教诲学》B.杜威《民主主义与教诲》

C.夸美纽斯《大教学论》D.凯洛夫《教诲学》561单选品德态度形成涉及如下阶段（）。A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段571单选对正常发育青少年小朋友来说，遗传素质对她们身心发展（）。

A.起决定作用B.不起决定作用C.起重要作用D.起普通性作用581单选美国经济学家舒尔茨提出了人力资本理论，核心概念是（）

A.知识经济B.人力资源C.人力资本D.学习型社会591单选教师教诲专业素养除规定具备先进教诲理念、良好教诲能力外，还规定具备一定()。A．交往能力B．管理能力C．学习能力D．研究能力601单选格塞尔“同卵双生子爬楼梯实验”充分阐明了()是教诲重要条件。A．后天学习和训练B．遗传素质C．教师教学水平D．遗传素质成熟限度611单选“一两遗传赛过一吨教诲”强调是()。A．环境决定论B．遗传决定论C．教诲万能论D．二因素论621单选20世纪60年代，法国教诲家（）提出了终身教诲理论

A.培根B.保罗朗格郎C.卢梭D.裴思泰洛齐631单选教诲作为一种特殊文化现象，具备双重文化属性，即传递和深化文化与()。A．培养文化本体B．构成文化本体C．支持主流问题D．繁华多元文化641单选教诲不能脱离社会物质生活条件而凭空产生，日后教诲要在此前教诲基本上向前发展。这阐明教诲具备()。A．绝对独立性B．相对独立性C．历史继承性D．生产性651单选狭义教诲重要是指()。

A．家庭教诲B．职业教诲C．学校教诲D．社会教诲661单选西方古代以其雄辩和与青年智者问答法知名教诲家是()。A．苏格拉底B．亚里士多德C．柏拉图D．德谟克利特671单选在德育过程中，知与行统一，就是（）。

A.感性结识与理性结识统一B.读书与参加生产劳动统一

C.上课与做作业统一D.理论与实践相结合681单选一种学校能不能培养出合格人才，培养德、智、体全面发展有社会主义觉悟有文化劳动者，核心在()。A．教诲行政人员B．校长C．教师D．学生691单选强调教诲学心理学和伦理学基本，奠定了科学教诲学基本教诲家是()。

A．康德B．第斯多惠C．赫尔巴特D．福禄倍尔701单选素质教诲时代特性是()

A．面向全体学生B．培养学生创新精神

C．增进学生全面发展D．增进学生个性发展711单选当代中华人民共和国教诲导向思想是()。A．特长教诲B．继续教诲C．素质教诲D．应试教诲721单选班主任工作千头万绪，但（）是班主任工作中心环节。

A.对学生进行思想品德教诲B.抓好学生学习，提高教学质量

C.组织和培养班集体D.开展班级各种各样活动731单选当代教诲与老式教诲主线区别在于注重()。A．实践能力培养B．思维能力培养C．想象能力培养D．创新能力培养741单选托物言志是（）方式之一。

A.示范教诲法B.陶冶教诲法C.自我教诲法D.实际锻炼法751单选《学会生存——教诲世界今天和明天》一书中，对世界教诲发展状况作了总结：“当前，教诲在全世界发展正倾向于先于经济发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教诲发展之因此要超前于经济发展，这是由于()。A．教诲周期性长，将来经济建设需要人才，必要提前培养B．教诲是发展科学一种重要手段C．教诲通过传播思想、形成舆论作用于一定政治和经济D．教诲是一种独立社会活动，它有自身特点，具备相对独立性761单选受教诲者思想品德是在（）中形成和体现出来。

A.上课B.读书和作业C.活动和交往D.谈话和讨论771单选教诲史上最早浮现教学组织形式是()。A．个别教学B．班级授课制C．复式教学D．小组教学781单选一种国家以法律形式规定普遍实行一定限度基本教诲称()。

A．普及教诲B．普及义务教诲C．普及基本教诲D．普及国民教诲791单选下列原则中既属于国内教学原则又属于德育基本原则是()。A．因材施教原则B．因势利导原则C．直观性原则D．理论联系实际原则801单选国内《义务教诲法》立法宗旨是发展()。

A．专业教诲B．基本教诲C．中档教诲D．职业教诲811单选国内对在校学生应尽义务作了法律规定是（）。A.《中华人民共和国未成年人保护法》B.《中华人民共和国义务教诲法》C.《中华人民共和国教诲法》D.《中华人民共和国教师法》821单选教诲目规范下、教师教与学生学共同构成一种教诲活动是()。A．教诲B．智育C．教学D．自学831单选在17世纪，对班级授课制予以了系统理论描述和概括，从而奠定了它理论基本教诲家是()。

A.北欧尼德兰B.捷克夸美纽斯C.法国斯图谟D.德国福禄培尔841单选关于教师劳动社会价值和个人价值关系说法对的一项是()。A.教师个人价值大小重要取决于她对社会贡献B.教师社会价值重要取决于她个人价值C.教师劳动个人价值与社会价值是对立矛盾D.教师只有以自身毁灭才干给她人带来光明851单选身处教诲实践第一线研究者与受过专门训练科学研究者密切协作，以教诲实践中存在某一问题作为研究对象，通过合伙研究，再把研究成果应用到自身从事教诲实践中一种研究办法，这种研究办法是()。

A.观测法B.读书法C.文献法D.行动研究法861单选素质教诲重点是培养学生()。A．高水平智力B．实践能力C．健康体魄D．创新精神871单选在德育过程中，如果用简朴粗暴办法来对待学生思想问题，那就违背了（）原则。

A.教诲统一性与灵活性相结合B.尊重理解与严格规定相合

C.方向性与现实性相结合D.教诲与自我教诲相结合881单选教诲目可以发挥作用是()。A．导向、规范和权威作用B．导向、勉励和评价作用C．勉励、评价和统一作用D．宣传、引导和勉励作用891单选《中华人民共和国义务教诲法》颁布于()。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年901单选构造主义课程理论代表是()。

A.杜威B.怀特海C.克伯屈D.布鲁纳911单选循序渐进原则规定教学要()。A．温故而知新B．不凌节而施C．不愤不启，不悱不发D．学而时习之921单选教学从本质上说，是一种()。

A.结识活动B.教师教活动C.学生学活动D.课堂活动931单选班主任工作中心环节是()。A．理解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教诲工作D．统一多方面教诲力量941单选在教诲活动中，教师负责组织、引导学生沿着对的方向，采用科学办法，获得良好发展，这句话意思是说()。

A.学生在教诲活动中是被动客体B.教师在教诲活动中是被动客体

C.要充分发挥教师在教诲活动中主导作用D.教师在教诲活动中不能起到主导作用951单选在教学过程中关于学生间接经验和直接经验，下列说法中错误是()。A学毕结识重要任务是学习间接经验B．学习间接经验必要以学生个人直接经验为基本C．间接经验即学生通过亲自活动、摸索获得经验D．防止忽视系统知识传授或间接经验积累偏向961单选德国教诲家赫尔巴特是()。

A.小朋友中心论代表B教师中心论代表

C.劳动教诲中心论代表D.活动中心论代表971单选教学筹划中心问题是()。A．开设哪些科目B．各门学科开设顺序C．各门学科教学时间D．各门学科教学办法981单选在人文教诲与科学教诲关系问题上，应坚持是()。

A.坚持人文教诲为主B.坚持科学教诲为主

C.坚持人文教诲与科学教诲携手并进D.要看状况而定991单选教师不直接将学习内容提供应学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题办法是（）。A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法1001单选国内颁布第一种正式实行学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.六三三学制D.壬戌学制1011单选教师在教学过程中，对正在进行教学活动进行不断自我结识和反思能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力1021单选教学工作中中心环节是()。A．备课B．上课C．作业检查与批改D．课外辅导1031单选启发式教学是()。A．一种详细教学办法B．一种教学形式C．教学指引思想D．教学组织形式1041单选将学业成功或失败归因于个人外部稳定因素,指是归因于（）

A.能力B.努力C.运气D.任务难度1051单选智力是指人们结识能力，其核心是()。A．注意力B．观测力C．思维力D．想象力1061单选知识获得途径重要是通过直观和（）

A.概括B.比较C.分析D.综合1071单选依照评价在教学过程中不同作用．可以将评价分为诊断性评价、()、总结性评价。A．形成性评价B.相对性评价C．绝对性评价D.过程性评价1081单选等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形（）

A.反例B.变式C.概括D.抽象1091单选属于陈述性知识表征方式是（）

A.产生式B.命题网络C.图式D.符号1101单选顿悟说重要代表人物是（）

A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳D.苛勒1111单选心理学属于（）。A．自然科学B．社会科学C．自然科学和社会科学双重性质科学D．哲学1121单选什么状况下，动机对学习具备最大限度增进作用。

A．动机强度较高B．动机强度较低C．动机强度适中D．动机最强1131单选普通来讲，容易、简朴、枯燥学习对动机水平规定比复杂、思维卷入过多需要一定创造性学习对动机水平规定（）。

A．高B．低C．同样D．因个体差别而不同1141单选皮亚杰以为人类智慧最高体现形式是（）。A．抽象思维B．概括思维C．形象思维D．逻辑思维1151单选运用强化激发外部动机前提是（）。

A．懂得强化与被强化行为之间因果关系B．强化是正强化

C．强化是权威人物予以D．强化要及时1161单选最经发展区提出，阐明了小朋友发展（）。A．也许性B．观摩性C．目性D．可控制性1171单选流体智力和晶力智力说是由美国心理学家（）提出来。A．斯皮尔曼B．卡特尔C．瑟斯顿D．吉尔福特1181单选最具备动机价值归因模式是（）

A．归因于能力B．归因于努力C．归因于任务性质D．归因于运气1191单选普通来说，如果一种人智商是105，阐明这个人智力处在（）。A．超常B．弱智C．中下D．正常1201单选对于学习差学生最佳把失败归因于（）

A．学习办法B．能力C．努力D．运气1211单选青少年自觉按照一定行动目的和社会准则来评价自己心理品质和能力叫做（）。A．心理自我B．生理自我C．社会自我D．自我意识1221单选在实际教学过程中，教师普通会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能掌握限度。这种评价方式被称为（）

A.形成性评价B.诊断性评价

C.配备性评价D.总结性评价1231单选有学生平时易受暗示，属从于权威，按照她人意见办事，不善于适应紧急状况，此类学生性格类型属于（）。A．场依存性占优势B．场独立性占优势C．情感型D．内倾型1241单选在学生学业成绩测验中，有一种合用于大规模范畴内评估个体学业成就水平，用来判断学生与常模相比时所处水平测验被称为（）

A教师自编测验B.目的参照性测验

C.原则化成就测验D.定向反映型测验1251单选依照学习定义，下列现象中属于学习是（）。A．蜜蜂采蜜B．猴子练攀爬C．病症导致行为变化D．小朋友模仿别人行为1261单选在对学生进行心理辅导时，常使用“强化法”属于（）

A.行为变化法B.认知变化法

C.精神分析法D.运动变化法1271单选学习“工作总量=工作效率X工作时间”这是（）。A．规则学习B．概念学习C．辨别学习D．解决问题学习1281单选提出认知构造学习论心理学家是（）。A．奥苏伯尔B．布鲁纳C．加涅D．桑代克1291单选调节方略属于学习方略（）

A.认知方略B.提问方略C.元认知方略D.资源管理方略1301单选高原期普通出当前操作技能练习过程中（）

A.初始阶段B.中间阶段C.结束阶段D.全过程1311单选社会观测学习理论代表人物是（）

A.斯金纳B.加涅C.托尔曼D.班杜拉1321单选（）学生观，强调引导小朋友从原有只是经验中“生长”出新知识经验。A．完型-顿悟论B．认知-构造学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论1331单选人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆（）

A．精加工方略B．多重编码C．过度学习D．人为增长线索1341单选“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是（）。A．刺激分化B．刺激泛化C．刺激比较D．行为强化1351单选表征知识基本单位是符号，那么表征技能基本单位是（）

A．概念B．产生式C．网络构造D．模块1361单选将符号所代表新知识与学习者认知构造中应有恰当观念建立起非人为和实质性联系属于（）。A．机械学习B．意义学习C．接受学习D．发现学习1371单选技能学习最基本条件是（）

A．解说B．示范C．练习D．反馈1381单选依照加里陪林观点，智力技能形成不可以缺少（）

A．知识B．言语C．练习D．示范1391单选以为“教学重要任务就是把知识转化为各年龄学习者都能理解知识构造，并让学生掌握学科知识构造”这是（）观点。A．故意义接受学习理论B．认知构造学习理论C．建构主义学习理论D．人本主义学习理论1401单选美国心理学家布鲁钠以为学习实质在于（）。A．构造一种完型B．积极地形成认知构造C．形成刺激与反映间联结D．对环境条件认知1411单选解决问题选取操作环节时人们最惯用方略是（）

A．算法式B．启发式C．爬山法D．手段——目方略1421单选马斯洛需要层次论属于（）

A.行为主义观点B.人本主义观点C.认知观点D.建构主义观点1431单选按照加涅学习成果分类法，学习者使用符号和环境互相作用能力称（）。A．智慧技能B．认知方略C．言语信息D．动作技能1441单选晚上睡觉前或学习结束前学习知识，可以克服（）

A.倒摄抑制B.前摄抑制C.正抑制D.负抑制.1451单选“行为学习是个体潜能自我实现过程”观点是（）主张。A．行为主义学习理论B．人本主义学习理论C．社会观测学习理论D．认知心理派学习理论1461单选智商IQ与学业成绩存在中档限度有关，有关系数在中学为（）

A.0.3-0.4B.0.4-0.5C.0.5-0.6D.0.6-0.71471单选小明为了获得教师和家长表扬。学习非常刻苦，她学习动机体现为（）。A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．求知欲1481单选（）是品德形成内部条件。

A.认知发展水平B.性别C.助人能力D.依恋感1491单选需要层次理论中成长性需要是指（）。A．自我实现需要B．归属与爱需要C．生理需要D．尊重需要1501单选维果茨基提出“教学应走在发展前面”含义是。

A.提前讲授下一阶段才干掌握内容；

B.教学可以不考虑小朋友既有发展水平；

C.教学重要任务是创造近来发展区；

D.依照学生既有水平进行教学。1511单选教师对所有对象都抱有较高盼望并必定提高教诲效果是（）。A．晕轮效应B．有晕效应C．罗森塔尔效应D．名人效应1521单选桑代克准备律与当代学习心理学中（）相一致。

A.动机原理；B.强化原理；C.学习发展准备原理；D.成熟概念。1531单选个体对学习活动所要达到目的和主观预计是（）。A．学习需要B．学习动机C．学习迁移D．学习期待1541单选机械学习与故意义学习划分重要根据是。

A.学生与否理解学习材料；B.学生与否积极学习；

C.要学习重要内容是呈现或由学生发现；

D.学习目是解决问题或是获得知识。1551单选依照学习定义，下列属于学习现象是。

A.吃了酸食物流唾液；B.梦游做工；C.蜘蛛织网；D.小朋友模仿人物行为。1561单选成就动机理论重要代表人物是（）。A．马斯洛B．韦纳C．阿特金森D．班杜拉1571单选公民离开自己住所，下落不明达（）年经利害关系人申请可由人民法院宣布其为失踪人．

A．１B．２C．３D．４1581单选依照学习动机来源，可以把学习动机分为（）。A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．崇高动机与低档动机D．内部动机与外部动机1591单选管制期限为三个月以上两年如下；数罪并罚时，管制最多不能超过（）年．

A．１B．２C．３D．４1601单选一种学习中习得普通原理，办法，方略和态度等迁移到另一种学习中去是（）。A．普通迁移B．详细迁移C．垂直迁移D．水平迁移1611单选人民法院应当在备案之日起（）日内，将诉状副本发送被告．

A．３B．５C．７D．９1621单选未成年人父母或者其她监护人，不得让（）未成年人脱离监护单独居住。A.不满十六周岁B.已满十六周岁不满十八周岁C.不满十八周岁D.已满十八周岁1631单选《国家补偿法》第二十六条规定：“侵犯公民人身自由，每日补偿金按照国家（）职工日平均工资计算．”

A．上季度B．本季度C．上年度D．本年度1641单选国家机关教诲法律监督涉及（）．

A．中华人民共和国共产党监督B．社会组织监督C．社会舆论监督D．司法机关监督1651单选《教师资格条例》将教师资格分为（）类．

A．３B．５C．７D．９1661单选教师聘请合同续订，最迟不迟于原合同到期逾（）个月．

A．１．B．３C．５D．７1671单选行政诉讼起诉人直接向人民法院起诉，应当在懂得作出详细行政行为之日起（）个月内提出．

A．１B．２C．３D．４1681单选不服判决上诉和抗诉期限为（）日．从接到判决书第二日起算．

A．４B．６C．８D．１０1691单选公民、法人或其她组织以为行政机关详细行政行为侵犯其合法权益，应当自懂得该详细行政行为之日起（）日内提出行政复议申请．

A．３０B．６０C．９０D．１２０1701单选《防止未成年人犯罪法》于（）年由全国人大常委会通过。A.1998B.1999C.D.1711单选政府关于部门、司法机关、人民团队、关于社会团队、（）等各方面共同参加，各负其责，做好防止未成年人犯罪工作，为未成年人身心健康发展创造良好社会环境。A.学校B.家庭C.都市居民委员会D.农村村民委员会1721单选黄某，已满１８周岁，就读于某艺术学校，精神正常，但生活自理能力极差，完全依赖父母汇款为其生活来源，则黄某是（）．

A．无民事行为能力人B．限制民事行为能力人C．完全民事行为能力人．D．可视为完全民事行为能力人1731单选某技校教师李某运用业余时间完毕一创造创造．则（）可以成为该项创造专利申请人．

A．技校B．李某C．李某所在科室D．技校和李某所在科室1741单选某中专生钱某，１７岁，在校期间因酒后失控将李某打伤，致李某花去医药费２０００元．该医药费由（）承担．

A．钱某之父B．钱某C．学校D．李某1751单选某商业学校旁新建一座化工厂，生产剧毒气体产品，全校师生对此提出强烈抗议．规定清除危险，她们行使是（）．

A．所有权B．地段权C．相邻权D．宅基地使用权1761单选某卫生学校在一服装厂为全体教工订做一批工作服，共２００套，工作服验收后因学校未足额支付加工费，服装厂扣留２０套以待学校支付尾款．服装厂行使是（）．

A．留置权B．抵押权C．质权D．典权1771单选依照国内担保法规定，（）可以抵押．

A．某工业学校办公楼B．宅基地使用权C．自留山D．某工业学校小汽车1781单选某中专学校班主任李某，为勉励学生王某刻苦学习，承诺：若王某在期末考试中进入年级总分前三名，则将自己手提电脑免费给王某使用一学期．成果王某在期末考试中获得总分第二名好成绩．则依照法律规定（）．

A．李某有权撤除承诺B．李某无权撤除承诺C．若电脑有问题，李某应维修好再交给王某D．若电脑在赠与前丢失，李某应买个新交给王某1791单选某中专学校教师周某在杂志上刊登了一篇文章，某网站没有征得她批准就全文转载，网站行为侵犯了王某著作权中（）．

A．复制权B．发行权C．信息网络传播权D．广播权1801单选花某是某财政学校女生，在校期间被进入校园流氓赵某打伤，公花去医药费４８００元．这费用应由（）承担．

A．赵某B．学校C．花某D．赵某和学校1811单选王霞，１８周岁，某农校三年级学生．一日在餐厅用餐时因饭菜卫生问题与承包餐厅人发生争执，失手打碎餐厅玻璃门．此项损失应由（）承担．

A．王霞父母B．王霞．C．餐厅承包人D．王霞父母对餐厅损失先行垫付1821单选民事诉讼当事人一方或者双方人数在（）人以上可以运用代表人诉讼

A．５B．１０C．１５D．２０1831单选通过学习而形成合乎法则心智活动方式即是（）。A．智力技能B．知识迁移C．智力D．思维程序1841单选程序合法是当代行政法重要原则之一，它不涉及（）．

A．行政公开原则B．信赖利益保护原则C．回避原则D．公众参加原则1851单选经某市人民政府批准，市节水办受市公用事业管理局委托对某技术学校进行了惩罚．这里行政主体是（）．

A．市人民政府B．市公用事业管理局C．市节水办D．实行惩罚公务员1861单选公安机关对在公共场合酗酒滋事人进行人体拘束其性质是（）．

A．行政惩罚B．行政强制C．行政监督D．行政指引1871单选咱们平时所讲“举一反三、闻一知十”等属于（）。A．顺应迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．详细迁移1881单选注重训练形式而不注重内容学习迁移理论是（）。A．关系转换理论B．经验类化理论C．共同要素说D．形式训练说1891单选如下不是影响迁移客观因素是（）。A．教师指引B．认知构造C．媒体D．学习材料特性1901单选注重对情境关系理解迁移理论是（）。A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说1911单选学习新信息对己有旧信息回忆抑制作用叫（）。A．前摄干扰B．倒摄干扰C．消退抑制D．超限抑制1921单选由于反映限度不同，知识可分为感性知识与（）。A．记忆知识B．直观知识C．理性知识D．应用知识1931单选学习“直角三角形是一种特殊三角形”这种学习属于（）。A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．辩题学习1941单选学习由若干概念构成句子复合意义即学习若干概念之间关系学习叫做（）。A．概念学习B．符号学习C．命题学习D．并列结合学习1951单选遗忘就其实质来说，是知识组织与认知构造简化过程，这种观点代表学说是（）。A．痕迹衰退说B．同化说C．干扰说D．动机说1961单选学生知识学习过程重要是一种对知识内在加工过程，它涉及三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。A．知识巩固B．知识运用C．知识提取D．知识迁移1971单选以词汇学习，实物，图片，图表，图形等为内容学习属于（）。A．概念学习B．命题学习C．符号学习D．并列构造学习1981单选学生已有了“四边形”知识，当前让学生学习“梯形”有关知识这种学习属于（）。A．上位学习B．下位学习C．概念学习D．并列学习1991单选等腰三角形，等边三角形，直角三角形等都是三角形（）。A．反例B．变式C．概括D．抽象2001单选社会力量举办学校实行（）制．

A．党委指引下校长负责制B．校长负责制C．董事会制D．联合管理制2011单选()指高等教诲各层次之间构成状态和比例关系属于一种纵向构造。A、科类构造B、层次构造C、形成构造D、能级构造2021单选()即不同窗科领域高等教诲构成状态。A、层级构造B、科类构造C、形式构造D、地区构造2031单选()指不同办学方式及其比例关系，又称类型构造。A、层次构造B、科类构造C、形式构造D、能级构造2041单选被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位是（）。A．长时记忆B．故意记忆C．感觉记忆D．短时记忆2051单选（）即操作者自身以外人和事予以反馈，有时也称成果知识。BA．内部反馈B．外部反馈C．动觉反馈D．过程反馈2061单选学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有协助这种办法称为（）。A．语义联想B．视觉想象C．核心词法D．谐音联想法2071单选最早专门讨论大学理念人是19世纪英国学者(B)A、洛克B、纽曼C、夸美纽斯D、赫尔巴特2081单选在学习过程中，学习者采用在主题句下划线办法协助学习，这种学习方略属于()。A．组织方略B．精细加工方略C．资源管理方略D．复述方略2091单选(B)是整个高等教诲工作核心，也是高等教诲活动出发点和归宿。A、高等教诲方针B、高等教诲目C、高等教诲规律D、高等教诲原则2101单选不属于元认知方略是()。A．筹划方略B．学习方略C．监控方略D．调节方略2111单选创造性思维核心是()。A．形象思维B．发散思维C．辐合思维D．直觉思维2121单选(B)是高等教诲政策中两种价值取向。A、公平与效率B、平等与效率C、民主与平等D、民主与公平2131单选读文章标题．去猜测文中详细内容是属于()训练。A．头脑风暴训练B．自我设计训练C．推测与假设训练D．发散思维训练2141单选没有明确筹划和目课程称之为(B)A、显性课程B、潜在课程C、理论课程D、实践课程2151单选牛津大学开设跨学科课程，如哲学和数学、生理学和哲学等体现了高等教诲课程改革C趋势。A、基本化B、职业化C、综合化D、国际化2161单选采用两难故事法研究道德发展阶段心理学家是(A)。A．柯尔伯格B．皮亚杰C．斯金纳D．巴甫洛夫2171单选(B)是以系统和连贯形式，按章节、课题和条目论述该学科内容教学指引文献。A、教学筹划B、教学大纲C、教材D、教科书2181单选品德心理构造中最具备动力色彩成分是(B)。A．道德结识B．道德情感C．道德意志D．道德行为2191单选高等学校培养人才基本途径是(A)。A、教学B、科研C、生产劳动D、社会实践活动2201单选马斯洛将人基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要是（D）。A.安全需要B.归属需要C.尊重需要D.审美需要2211单选(A)是依照一定教诲目和教学规律，对教师提出在教学工作中必要遵守基本规定。A、教学原则B、教学规律C、教学方针D、教学筹划2221单选“高原现象”普通发生在技能学习过程中（）。A.初期B.中期C.后期D.各阶段都也许2231单选1862年，国内(B)开始采用班级授课。A、京师大学堂B、京师同文馆C、福州船政学堂D、清华学堂2241单选心理辅导重要目的是学会调适和（）。A.诊断问题B.克服障碍C.行为矫正D.谋求发展2251单选教师通过口头语言向学生描绘情境，论述事实，解释概念，论证原理和阐明规律教学办法称之为(A)。A、讲授法B、讨论法C、自学指引法D、案例教学法2261单选人格核心是()。A．性格B．气质C．风格D．抱负2271单选当代化教学手段主体是(A)。A、电化教学B、计算机辅助教学C、计算机管理教学D、语言实验室2281单选个体积极摸索事物结识倾向是（）。A.需要B.动机C.兴趣D.抱负2291单选教诲评价核心是(A)。A、教学评价B、教诲测量C、学生学业评价D、勉励性评价2301单选人能力差别重要体当前能力类型差别．发展水平差别和（）。A．性格差别B．体现早晚差别C．智力差别D．创造能力差别2311单选(A)是通过诊断教诲方案筹划、进行中存在问题，为正在进行教诲活动提供反馈信息，以增进实践中正在进行教诲活动质量评价。A、形成性评价B、总结性评价C、过程性评价D、勉励性评价2321单选巴甫洛夫高档神经活动类型中强、不平衡型，与其相相应气质类型是（）。A．多血质B．粘液质C．抑郁质D．胆汁质2331单选不要过度强调某一单项原则，防止把教诲工作引向片面性体现了教诲评价(D)。A、方向性原则B、客观性原则C、可行性原则D、全面性原则2341单选人们在感知、记忆、想象和思维等结识过程中体现出来个性差别性格特性是（）。A．性格理智特性B．性格情绪特性C．性格意志特性D．性格态度特性2351单选(A)是国家加强高等教诲宏观管理重要手段。A、办学水平评价B、专业水平评价C、课程评价D、学生学业水平评价2361单选“月晕而风，础润而雨”反映了（）。A.思维概括性B.思维灵活性C.思维间接性D.思维深刻性2371单选(B)是以学生对考核所有内容掌握限度为根据评分办法。A、相对评分法B、绝对评分法C、级别制D、百分制2381单选将人格分为内向型和外向型是（）。A.荣格B.谢尔顿C.威特金D.霍兰德2391单选(B)又称学科成就测验，是对大学生学业成绩全面检查与评估。A、考查B、考试C、口试D、笔试2401单选成员之间在课堂中互相作用和影响就构成了（B）。A．课堂情境B．课堂氛围C．人际关系D．群体因素2411多选1989年11月20日联合国大会通过《小朋友权利公约》核心精神，是维护青少年社会权利主体地位。这一精神基本原则有（ABD）：A．小朋友利益最佳原则B．尊重小朋友尊严原则C．禁止体罚与变相体罚原则D.无歧视原则。2421多选教学过程基本要素涉及（BCD）。A.教学目的B.教学内容C.教学对象D.教学媒体2431多选教诲目作用有（ABCD）。A．指引作用B．勉励作用C．导向作用D．评价作用2441多选如下以表象方式编码是（）。A.形象记忆B.情绪记忆C.运动记忆D.语词逻辑记忆2451多选影响人身心发展因素重要（BCD）A、书籍B、遗传素质C、环境D、学校教诲。2461多选学校教诲制度在形式上发展经历过程有(ADE)。A．前制度化教诲B．义务教诲C．普及教诲D．制度化教诲E．非制度化教诲2471多选教师职业经历了（）几种阶段。A．非专业化兼职教师B．非专业化专职教师C．专业化兼职教师D．专业化专职教师2481多选贯彻直观性原则规定是(ABC)。A．对的选取直观教具和当代化教学手段B．直观要与解说相结合C．注重运用语言直观D．调动学生学习积极性E．注重组织各种复习2491多选一堂好课原则有（ABCD）A．目的明确B．内容对的C．办法得当D．体验积极。2501多选作为一种教师，需要掌握教诲理论基本课程重要是指(ABCD)。A．教诲学B．心理学C．学科教学法D．教诲心理学E．义务教诲法2511多选班级管理模式重要有（（ABCD）A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目的管理2521多选班主任在班级管理中地位(BCD)。A．是班级人际关系艺术家B．是班集体设计者C．是班级组织领导者D．是班级教诲者E．是班级制度贯彻者2531多选操行评估重要通过（（ACD）等几种途径实现A．学生自评B．家长参加评估C．集体互评D．班主任评估2541多选德育过程矛盾涉及(ADE)。A．教诲者与受教诲者矛盾B．德育与智育矛盾C．德育与教学过程矛盾D．受教诲者与德育内客、办法矛盾E．受教诲者自身思想品德内部诸要素之间矛盾2551多选普通高中课程由（）几种层次构成A．课程原则B．学习领域C．科目D．模块2561多选学校教诲生产社会历史条件有(ABCD)。A．生产力发展到一定水平B．社会浮现了剩余产品C．有一部人可以脱离生产劳动D．语言发展到文字状态E．社会浮现了阶级2571多选班级管理过程重要（BCD））环节A．提出问题B．制定筹划C．组织实行D．评价总结2581多选先进教师自我效能感体现为（ABC）。A.个人成就感B.以为从事教学活动很有价值C.对学生有正向盼望D.对学生学习负有责任2591多选班级授课制辅助形式重要有（AD）A．现场教学B．复式教学C．课堂教学D．个别教学。2601多选如下关于定势描述对的是（）。A.一种心理活动准备状态B.凭借此前经验看问题C.有时有助于较快解决问题D.缺少灵活性E.可以发现更好解决办法2611多选当代教诲特性重要有()A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和将来性2621多选如下关于能力描述是对的是（）。A、属于个性心理特性B、是人类社会历史经验总结和概括C、发展比知识发展要慢得多D、随年龄增长不断积累E、随年龄增长是一种发展、停滞和衰退过程2631多选培养学生主体性办法有()A.建立民主和谐师生关系，注重学生自学能力培养B.注重学生主体参加课堂，获得体验C.尊重学生个性差别，进行针对性教诲D.教诲目的要反映社会发展E.在成熟基本上引导发展2641多选教诲对生产力增进作用重要是通过(BC)来实现。A．教诲增进社会变革B．教诲增进科学知识生产和再生产C．教诲增进劳动力生产和再生产D．教诲可以提高人修养E．教诲对文化延续2651多选教诲目功能有(ACE)A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能2661多选政治经济制度对教诲政策制约重要体现是(AD)。A．教诲与否实行双轨制B．与否容许个人办学C．与否确立重点中学D．什么样人接受什么样教诲E．师生如何交往2671多选构成学生思想品德要素有（ABCD）。A.道德结识B.道德情感C.道德行为D.道德意志2681多选教诲对政治经济制度增进作用体当前(ABD)。A．为政治经济制度培养所需人才B．是影响政治经济舆论力量C．推动国家制度建设D．可以增进民主E．增进社会变革2691多选美国当代知名教诲家、心理学家布卢姆以为完整教诲目的分类学应当涉及重要某些是(ACD)。A．认知领域B．寻常生活领域C．情感领域D．动作技能2701多选教诲科学研究基本原则有(ABC)。A．客观性原则B．系统性原则C．理论与实践相结合原则D．教诲性原则E．继承性原则2711多选国内学校教诲层次涉及(ABCD)。A.幼儿教诲B.初等教诲C.中档教诲D.高等教诲E.学历教诲2721多选古希腊把“三艺”作为教诲内容，这“三艺是指(BCD)。A.四书B文法C.修辞D.辩证法E.论语2731多选学生结识具备与人类结识过程不同明显特点是(ACDE)。A．间接性B．目性C．交往性D．教诲性E．简捷性2741多选反映家庭教诲中存在问题说法是(BCD)。A.办法科学B.家长对孩子盼望偏高C.片面注重孩子智力开发、文化学习D.不能全面关怀孩子成长E.家庭教诲是教诲一种分支2751多选课程目的根据重要有三个方面()。A．对学生研究B．对教师研究C．对社会研究D．对学科研究E．对教材研究2761多选国内教师职后教诲形式有A.在职学习B.脱产进修C.岗位锻炼2771多选教诲目评价作用指是()。A．评价学校办学方向B．指明受教诲者发展方向C．检查学生学习质量D．教诲办法选取E．评价教师教学质量2781多选学校教诲制度发展经历了()。A．前制度化教诲B．制度化教诲C．义务教诲D．普及教诲E．非制度化教诲2791多选学习本质属性是（）A．变化是持久B．变化既是外显行为也是内部心理构造C．变化是经验引起而非生理成熟、药物或疲劳D．学习是经验获得过程。2801多选学生学习特点是（）A．以间接经验为主B．有她人指引C．有筹划、有构造D．以语言为中介2811多选教学活动涉及了学生配合教师上课而进行()等活动。A．独立作业B．复习C．预习D．社会实践E．课外活动2821多选行为主义是最早学习理论，它为学校教学做出重要贡献是（）A．个别化教学B．非指引性教学C．交互教学D．行为矫正2831多选依照巴甫洛夫高档神经活动类型学说，活泼型特点是（）。A.强B.弱C.平衡D.不平衡E.灵活2841多选奥苏贝尔以为影响学生获得学业成就课堂重要学习动机有（）A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．强化2851多选教诲心理学研究对象是()。A．如何学B．如何教C．学与教之间互相作用D．解决学生心理问题E．如何管理学生2861多选某些信息刺激特性会作为诱因唤起人们特殊好奇心，刺激特殊性体当前（）A．变化B．夸张C．复杂D．含糊不清E．新颖2871多选心理学研究详细任务涉及()。A．描述和测量B．解释和阐明C．预测和控制D．摸索和发现2881多选表征知识重要方式有（）A．概念B．命题C．表象D．图式2891多选心理发展不平衡性体当前()。A．个体不同系统在发展速度上不同B．个体不同系统在发展起讫时间上不同C．个体不同系统在到达到熟时期上进程不同D．个体不同系统在发展优势领域不同E．同一机能特性在发展不同步期有不同发展速率2901多选依照知识包括上下关系和并列关系将同化分为（）A．有关同化B．并列结合同化C．总括同化D．类属同化2911多选对于性格特性差别，心理学家普通从如下几种方面进行分析()。A．性格社会特性B．性格理智特性C．性格情绪特性D．性格意志特性E．对现实态度性格特性2921多选智力技能形成标志是（）A．智力技能应用可以举一反三B．智力技能进程压缩C．内部言语成为智力技能活动工具D．智力技能操作脱离了详细支持物2931多选品德心理构造中最具备动力色彩和支柱作用成分是()A.道德结识B.道德情感C.道德意志D.道德行为2941多选下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论论述和评价，其中对的是()。A．阶段浮现先后顺序固定不变，每一阶段均有其独特图式或认知构造B．图式或认知构造发展是一种持续建构过程C．皮亚杰将思维发展过程分为四个阶段顺序是：感知动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、详细运算阶段D．当前有些心理学家对皮亚杰思维发展理论某些观点存在质疑E．皮亚杰以为逻辑思维是智慧最高体现2951多选问题解决需要经历哪几种阶段（）A．发现和明确问题B．分析问题C．提出假设D．执行操作E.检查假设2961多选行为主义基本主张是()。A．主观主义B．客观主义C．环境主义D．强化E．发现学习2971多选如果但愿有创造力，就必要具备哪些知识（）A．网络化陈述性知识B．相对自动化技能C．受意识控制方略性知识D．学科知识2981多选下列属于操作性条件作用基本规律是()。A．强化B．逃避条件作用C．回避条件作用D．消退E．惩罚2991多选问题解决重要特性为（）A．目性B．认知性C．序列性D．内隐性3001多选心理学家安德森以为，心智技能形成需要三个阶段，即()。A．动作定向阶段B．认知阶段C．出声外部言语动作阶段D．联结阶段E．自动化阶段3011多选品德与态度共同成分是（）A．认知B．情感C．意志D．行为倾向3021多选在一份书面学习材料中，记忆效果最佳位置往往是()。A．开始某些B．结尾某些C．中间某些D．不一定E．都同样3031多选品德形成内部条件涉及（）等。A．认知发展水平B．性别C．态度定势D．依恋感3041多选群体凝聚力正性力量涉及如下含义（）。A．成员间较多情感联系B．制约成员思想和行为C．成员间彼此喜欢D．使成员留在群体中动机E．调节成员思想和行为3051多选普通来说，元认知方略可分为()。A．复述方略B．精细加工方略C．筹划方略D．监视方略E．调节方略3061多选教师教诲能力包括重要成分是（BCD）A．理解学生能力B．教学监控能力C．教学反思能力D．口语表达能力3071多选专家具备哪些特性(ADE)。A．专家比新手更能有效地组织信息B．专家记忆容量较大，因而提取信息速度更快C．专家善于应用直接推理方式解决问题D．专家花更多时间来进行问题表征，在更深层面上表征问题E．专家有更强认知与自我监控能力3081多选教学设计原则是（）A．系统性B．灵活性C．可行性D．教诲性3091多选问题解决有下列基本特性()。A．构造性B．目性C．认知性D．序列性E．创造性3101多选分析教学对象重要内容是分析（）A．学生起始能力B．学生背景知识C．学生学习态度与兴趣D．学生家庭背景3111多选品德学习过程涉及()。A．依从B．服从C．认同D．内化E．同化3121多选发生从众重要因素是（）A．个体缺少主见B．群体凝聚力强C．个体胆怯被孤立D．需要转移责任3131多选道德情感包括多方面内容，其中，对于小朋友和青少年尤为重要是()。A．爱国主义情感B．义务感C．责任感D．羞耻感E．自卑感3141多选合伙能满足个体什么心理需要（）A．归属B．支配C．情感D．自尊3151多选合伙与竞争是群体必然功能，竞争作用是（）A．激发动机B．增强个人自我意识C．满足成就动机D．加强责任感3161多选学生课堂学习动机由哪些项构成（）。A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．交往内驱力E．获得认同内驱力3171多选影响课堂纪律教学因素是（）A．教学时间安排B．课程表编制C．教学过程规划D．课堂常规3181多选合伙对学生学习积极作用在于（）。A．增强集体凝聚力B．有助于学生发展良好个性C．启发学生学会学习D．注重个别差别E．集思广益3191多选判断一位教师编制测验与否好原则是（）A．效度B．信度C．难度D．常模3201多选学习学习动机就其心理成分有（）。A．学习目性B．学习兴趣C．成就愿望D．成绩反馈3211多选依照特殊小朋友教诲目和任务，可将特殊小朋友教诲应当贯彻重要原则归纳为（）。A．初期教诲原则B．补偿教诲原则C．个别教诲原则D．系统教诲原则E．整体性原则3221多选依照迁移性质分类，迁移有（）。A．顺向迁移B．逆向迁移C．正迁移D．负迁移3231多选依照学习过程特性可把学习分为（）．A．情感学习B．试误学习C．顿悟学习D．模仿学习3241多选教师在工作中具备角色有（ABCD）。A．学习指引者和增进者B．行为规范示范者C．心理辅导员D．班集体活动领导者E．教诲科研人员3251多选惯用直观形式有（BCD）A．情景直观B．实物直观C．模象直观D．言语直观3261多选品德培养方略重要有（ABC）。A．晓之以理B．动之以情C．导之以行D．引起共鸣E．贯彻行动3271多选班杜拉以为，影响自我效能感因素有（）A．成败经验B．代替经验C．自我强化D．言语暗示3281多选皮亚杰以为，适应涉及几种作用和过程有（）A．同化B．理解C．问题解决D．顺应3291多选发展性心理教诲重要是（）。A．提高性B．矫正性C．面对正常发展学生D．面对心理浮现问题学生E．学习成绩不好学生3301多选操作技能形成可分为（）阶段。A．操作整合B．操作模仿C．操作定向D．操作纯熟3311多选福勒和布朗依照教师需要和不同步期所关注焦点问题，把教师成长划分为（）阶段。A．关注生存B．关注教学质量C．关注情境D．关注学生3321多选适应智力差别教学方式有（）。A．掌握学习B．发现学习C．个别批示教学D．分组批示教学E．个人化教学系统3331多选国内心理学家对学习分类是（）A．知识学习B．认知方略学习C．技能学习D．行为规范学习3341多选任何知识构造都可以用()表象形式来呈现。A．数字B．动作C．图像D．符号E．字母3351多选加涅按学习成果分类有（）A．言语信息学习B．智慧技能学习C．认知方略学习D．态度学习E.动作技能学习3361多选学与教互相作用过程是一种系统过程．该系统包括要素有(ABCDE)。A．学生B．教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境3371多选心理发展基本特性有（）A．不平衡性B．差别性C．定向性和顺序性D．持续性和阶段性3381多选就学生学习过程中知识应用普通过程而言，智力活动普通要通过（）这几种基本环节。A．知识应用B．审题C．联想D．课题类化3391多选教诲心理学作用体当前()。A．协助教师精确地理解问题B．为实际教学提供科学理论指引C．协助教师预测并干预学生D．协助教师理解学生心理疾病E．协助教师结合实际教学进行研究3401多选班杜拉社会学习理论中观测学习过程有（）A．注意过程B．保持过程C．复制过程D．动机过程3411多选心智技能形成分为（）几种阶段。A．原型定向B．原型固化C．原型操作D．原型内化3421多选国内心理学家普通把学习分为()。A．动作学习B．知识学习C．技能学习D．经验学习E．行为规范学习3431多选心理辅导普通目的有（）A．学会调适B．学会乐观C．谋求发展D．积极心理状态3441多选关于操作技能特点，对的是()。A．物质性B．内潜性C．展开性D．外显性E．简缩性3451多选法对象效力普通涉及（）．A．属地主义B．属人主义C．保护主义D．结合主义3461多选国内当代诉讼制度重要涉及：（）．A．国际诉讼B．民事诉讼C．行政诉讼D．刑事诉讼3471多选法律责任基本类型有（）．A．民事法律责任B．行政法律责任C．刑事法律责任D．违宪责任3481多选行政法律关系由（）要素构成．A．法规B．主体C．内容D．客体3491多选人身权是人格权和身份权全称，有（）特性．A．非财产性B．不可转让性C．不可放弃性D．法定性3501多选专利权客体涉及（）．A．创造B．实用新型C．外观设计D．科学发现3511多选共同侵权行为特点在于（）．A．主体复数性B．过错共同性C．成果同一性D．责任连带性3521多选下列哪些是国内宪法和法律规定少年小朋友享有合法权利()。A．受教诲权利B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权与名誉权、荣誉权E．人身自由权3531多选拟定罪名必要符合＿原则．A．合理性B．合法性C．精确性D．简要性3541多选裁定管辖是指（）情形．A．移送管辖B．地区管辖C．指定管辖D．管辖权转移3551多选国内国家补偿程序普通可分为（）．A．民事补偿程序B．行政补偿程序C．经济补偿程序D．刑事补偿程序3561多选《教诲法》规定国内现行学校教诲制度是：“国家实行（）学校教诲制度．”A．学前教诲B．初等教诲C．中档教诲D．高等教诲3571多选义务教诲具备（AC）．A．强制性B．自由性C．公共性D．择校性3581多选国家考试制度具备（）．A．权威性B．科学性C．公正性D．公开性3591多选依照教诲行政执法实践，重要执法形式有（）．A．教诲行政允许B．教诲行政惩罚C．教诲行政强制办法D．教诲行政强制执行3601多选教师资格认定程序涉及（）．A．申请B．初审C．专家审查D．认定并颁发证书3611多选教师职称具备（）特点．A．与工资待遇拉钩B．没有数额限制C．评估原则相对统一D．与使用无关3621多选中档专业学校教师职务系列设立（ABCD）职务．A．高档讲师B．讲师C．助理讲师D．教员3631多选教师聘请制度具