浙美一上美术教案反思6篇

第第页浙美一上美术教案反思6篇

浙美一上美术教案反思篇1

活动背景：

这一活动是在漂亮的春天这一主题中生成的，我发觉幼儿对于春天的花特别感爱好，针对小班幼儿手脑协调技能还不够好，运用剪刀的方法还不太正确，我尝试用儿歌、游戏化语言的这种方式，教拿剪刀的方法，并试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受技能很快，结合这两点，我设计了这节美工活动。

活动目标：

1、引导幼儿掌控运用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

2、在感知辨别红、黄、蓝颜色的基础上，能依据老师的口令做动作。

3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的欢乐。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、红、黄、蓝色的纸假设干。

2、教室两面草地的底版。

3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动过程：

〔一〕纸条宝宝变魔术，引出主题。

t：纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？〔兔子的耳朵〕

t：它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？〔裙子、腰带〕

t：纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小伙伴帮忙了，它们想变成春天五彩缤纷的花，小伙伴想想，我们可以怎样援助它们呢？〔可以撕花，可以剪花、可以折花〕

〔这种变魔术的方式充斥了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，我选用纸条宝宝变魔术这种形式，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力〕。

〔二〕剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀。我们来看小剪刀变个魔术吧！

2、老师示范怎样运用剪刀。小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花？〔红色的花〕

3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，〔变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上〕，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？〔圆形的花，有花瓣的花〕

4、请小伙伴拿出小手试一下。

〔以诗歌形式让幼儿掌控运用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调技能。〕

〔三〕小伙伴操作，老师指导〔音乐声中进行〕

t现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小伙伴可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴该累了。

〔四〕我和小花做游戏小伙伴真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里。〔请幼儿依据口令找出相应的花〕

〔五〕花儿朵朵??

1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地〔画有小草的墙壁〕上去吧。

2、幼儿动手操作。〔组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净，放在篓子里〕。

3、展示自己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的欢乐。

活动反思：

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的涌现，而每个劳动成果的涌现最终都会促进老师各方面不同水平的提升。

浙美一上美术教案反思篇2

活动目标：

1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。

2、培育幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的爱好。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。

活动难点：

在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。

活动预备：

知识阅历预备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》。

物质预备：老师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参加，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

活动过程：

一、封面导入，激发幼儿爱好。

1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？

2、幼儿讲解并描述，老师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有很多个圆或椭圆连绵不断黏贴而成，背上有很多刺，身体的下面还有好多小脚……。

〔评析：迎着孩子们对毛毛虫的爱好，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观测、讲解并描述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的形状加以描述。〕

二、观测毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。

〔一〕观测毛毛虫的多种形态

1、毛毛虫的身上有哪些颜色？

毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。

红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉？

幼儿讲解并描述，老师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜亮的对比，红色和绿色它们是一对对比色，用在这里，让我们小伙伴一看就区分开头和身体。

评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一知识点。

2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么改变？

星期一，它啃穿了一苹果。

星期二，它啃穿了两个梨。

星期三，它啃穿了三个李子。

星期四，它啃穿了四颗草莓。

星期五，它啃穿了五个橘子。

星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，慢慢地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。

3、ppt出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼身体，做了哪些运动呀？〔引导幼儿观测比较不同姿态的毛毛虫的不同之处。〔重点观测毛毛虫头部的表情及身体的动作〕

幼儿讲解并描述时，老师与幼儿进行互动式的小结：

毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。

有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。

有时在做头部运动，上下左右扭动头部。

4、沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。

〔二〕讲解示范制作毛毛虫的方法

1、毛毛虫可爱吗？今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢？

幼儿讲解并描述：色纸、双面胶等。

2、先做什么呢？

幼儿讲解并描述：幼儿a撕圆、幼儿b剪圆、幼儿c画好了再剪圆

3、今日我们不借助工具，径直用手撕圆，怎么撕？

〔1〕老师与幼儿进行互动式的示范：

a用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。

两只手分别做小孔雀〔用食指和大拇指分别捏住色纸〕，一边撕，一边转动色纸。

〔2〕请个别幼儿也来试一试。

b用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。

〔3〕想一想有没有不同的撕法？

幼儿：折一折撕成半圆再开展就是一个圆。

〔4〕用同样的方法继续撕9或10个圆，老师径直出示事先撕好的几个圆。

〔5〕老师与幼儿一起进行互动式的黏贴。

提示幼儿留意黏贴时，留意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。

黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

〔三〕幼儿自主撕贴制作毛毛虫

1、请小伙伴自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

2、幼儿制作，老师巡察指导。

3、选择毛毛虫一天中喜爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事？

〔1〕可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

〔2〕幼儿自由发挥想象添画场景。

三、展示作品，进行讲评。

1、将幼儿的作品分组一一进行展示。

2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。

〔1〕它找到了什么好吃的？

〔2〕或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事？

四、延伸活动制作绘本《可爱的毛毛虫》

在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。

与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起来，变成自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，用回形针连在一起。

活动反思：

一、以幼儿的爱好为基点

从幼儿近阶段最感爱好的事物出发，以新《纲要》为指导，着重幼儿“喜爱毛毛虫的情感”。引导幼儿观测毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵活的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜爱的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象技能和制造技能。感受活动的无比欢乐和惊喜。

二、生动形象，关注环节

在引导幼儿观测毛毛虫的形状时，引导幼儿观测、发觉毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观测毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼体，做了哪些运动呀？来激发幼儿观测、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满意了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。

三、欢乐的情感体验

整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间表达了自然的递进性。幼儿是主动的观测者；激情的参加者；胜利的体验者；欢乐的收获者。充分的调动了幼儿参加活动的爱好，尊敬了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和制造技能，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。

浙美一上美术教案反思篇3

【活动目标】

1、在观测和沟通的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。

2、观赏青花瓷，观测纹饰，感受青花瓷的美。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动预备】

各种青花瓷、蓝色记号笔、幼儿操作材料、视频。

【活动过程】

一、了解青花瓷——回忆和绘画，回忆青花瓷的特点和花纹

1、今日我们要参观青花瓷展览，在参观之前，想问一下小伙伴们，什么叫青花瓷?(青花瓷是蓝色的花纹，白色的底。而蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花瓷。)

2、请伙伴上来画一画你见过的青花瓷的花纹。

小结：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，这些是来源于大自然的花纹;那么我们还有其他什么花纹(ppt)，有山水风景、传奇故事，这些是来源于人们表达美妙的愿望。

二、参观青花瓷展——观测并沟通青花瓷花纹的规律。

1、接下来我们来参观青花瓷展咯(幼儿上前参观)

2、青花瓷上的花纹有哪些特点，设计师们是怎么设计的?

3、假如让你设计一个青花瓷，你如何设计?

小结：设计青花瓷有许多方法，比如重叠法、对称法、间隔法等等。有的从上往下画，有的从里往外画，有的从外往里画，还有从左往右画或者从右往左画。

三、幼儿设计、绘画——幼儿尝试用不同的线条和图案设计青花瓷。

1、老师引导幼儿进行创作。

今日老师想请小伙伴们来当小小设计师，设计一只美丽的青花瓷，看看哪个设计师能设计出别出心裁的作品。

2、幼儿绘画，老师指导：重点指导幼儿有规律地装饰花纹和图案。

四、活动延伸——引导幼儿观赏青花瓷，进一步感受青花瓷的美。

(播放视频)下面我们来看一段视频，看看青花瓷到底是怎么制作的。

【活动反思】

本课的教学目标是首先通过观赏，丰富同学相关青花瓷的阅历，培育他们的审美情趣，同时能够了解青花瓷的基本器形与纹饰，并能够运用水彩笔、马克笔等工具进行绘画表现。

第一节课向同学们介绍了青花瓷的基本知识，其中包括器形特点、纹饰特点等知识点，第二节课的时候学习开始进行青花瓷的绘画，先剪出所需器形，再在器形上描绘上纹饰形状，第三节课的时候讲解色调装饰方法。

在这次课上，通过曾经被拍卖的元青花《谷鬼子下山罐》来吸引同学的爱好，为什么可以卖出创记录的价格，其中纹饰占了很大的作用，让同学们对青花的纹饰产生爱好。我认为这个设计的还可以，同学大都很感爱好，想要去了解纹饰特点，爱好盎然的上了一节课。

在上色方式上讲了几种基础的上色方法：平涂、渐变、点线面介绍、颜色反衬。

上色环节是个难点，需要同学通过练习才能真正了解纹饰中色调的改变，课堂上的时间是有限的，很难让同学在一节课的的时间内能够完整的感受青花瓷的魅力。

浙美一上美术教案反思篇4

活动目标

1、听各种动物的叫声并仿照。

2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培育孩子们的制造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及能量的调整技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾

活动过程

一、导入

1、听各种动物的叫声并仿照。

①听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。

-这个叫声是什么动物的声音呢?

-这个是可怕的狮子的声音。

-我们来仿照一下这些声音怎么样?

-狮子是怎样叫的呢?狮子是奥~~这样叫的，狮子的声音很吓人。

-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样?

-我们把刚才仿照的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?

二、开展

1、一边看活动纸一边争论。

①说说动物园的样子以及你的经受。

-这是哪儿呢?

-这是动物园，你去过动物园吗?

-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢?

-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?

2、在活动纸上印出动物的样子。

①回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。

-动物园里有各式各样的动物。想一想都有哪些动物。

-把想到的动物印在之上。

②想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。

-老师告知孩子们印手印的方法。[文.章出自快思教.案网](做示范)老师给孤独的猴子印出伙伴来。

-大家想印出哪些动物呢?

-假如有想到的动物就根据脚印印出正确的动物来。

③用签字笔和彩色铅笔补充完整。

-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。

-老师先画。(做示范)老师给猴子画出长长的尾巴。

-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?

三、结尾

1、印完手印后用湿巾把手擦洁净。

2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

活动反思：

选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，由于我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最末定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们渐渐掌控了正确的撕纸方法，开放时，先观赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最末那个巫师的涌现激发了小伙伴的爱好，孩子们都很新奇，耐烦的听完了故事，开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好，出乎了我的想象，孩子们的爱好也特别浓，包括家长们也很兴奋，最末添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最末孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都快乐的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老老师学习，不断进步。

浙美一上美术教案反思篇5

活动目标：

1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。

2、通过活动进一步培育幼儿涂色块的技能，加强美感。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

第一次的作品、油画棒、范例。

活动过程：

一、导如活动，引起幼儿活动的爱好

老师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿争论。

二、老师示范，幼儿学习涂色

涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，老师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂简单脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。

三、布置作业，幼儿活

要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要根据一个方向，匀称，形成一个很好看的色块，涂好的颜色留意不用手遇到，避开弄脏，保持桌面干净。

四、幼儿作业，老师巡回指导

辅导幼儿根据教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样美丽，比一比谁涂的脸谱最好看，最洁净。哪一个桌子最干净，桌面上没有颜色的，辅导技能较差的'幼儿完成作品。

五、讲评小结，结束活动

美化我们的教室。

活动反思：

在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微忽视了有些技能较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

浙美一上美术教案反思篇6

设计思路：

鱼是孩子们特别熟识的，本班孩子们喜爱吃鱼，对鱼有着深厚的爱好，看到有鱼的地方都会停下来观看，已有阅历特别丰富。活动中加深了幼儿对鱼的认识与了解，知道各种鱼身上会有不同的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼，体验手工活动的乐趣，提升新的阅历。

活动目标：

1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱里。

2、学习画、撕贴、按等方法技能，进展幼儿的手眼协调性，体验手工活动的乐趣。