蒙氏数学教研总结参考8篇

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蒙氏数学教研总结篇1

又一个学期过去了，回顾这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果。劳碌中感觉充盈，辛苦中留下回味，勤劳播种了收获，不足激励我奋进。虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。

这学期我担负了二年(3)班数学课的教学工作。我们班的大部分同学都聪慧可爱，思维活跃，想象力丰富，上课发言积极，学习成果比较抱负。但也有几个插班生基础比较薄弱，对新知的理解也比较慢。结合本班同学的实际状况，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：

一、教学工作方面：

1、课前预备：备好课。

①每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课过程中仔细钻研教材，依据教材的特点及同学原有的知识技能，了解他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学反思。

②在教学上，我多采纳情境教学法和游戏法进行教学，不一味地套用教参教案上的教学方法和教学过程，努力尝试着去创新并加入很多自己认为好的教学方法，还常常做一些趣味性教学用具，寓教于乐，从而激发了同学对学习的爱好，加强了同学学习的积极性，取得了好的教学效果。

③开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热忱。适当开展竞赛，是激发同学学习积极性的有效手段，学校生在竞赛条件下比在平常正常条件下往往能更加努力学习。

2、加强各种技能和良好学习习惯的培育：

在重视同学掌控数学基础知识的同时，进展同学的智力，培育判断，推理技能和分析综合技能。例如;在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让同学编出一道完整的应用题，培育他们的编题技能。在遇到乘法或除法应用题时，我总是让他们分析这道题的含义：如“这是几个几”、“把总数平均分成几份，求每份是多少”或“求总数里有几个几就可以分成几份”类似这样的算理我要求人人会表达。在遇到一道题里有几个问题时，我教给同学如何解答这种题的方法：读题、找已知条件、判断哪个条件是多余的条件，哪个是有用的。这道题的解题思路是什么即用乘法还是用除法，为什么，你是如何分析的，哪一问会用到上一问的结果等等。经过这一学期的培育，同学的审题技能、分析技能、口头说算理的技能都有所提高。为了提高同学的口算和计算技能，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，如出示口算卡片，让同学说答案，背乘法口决、计时练口算卡等等。在学习了乘除法竖式后，我还坚持每天给同学出12道加减乘除混合竖式题，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算技能有了很大的提高。

3、积极参加听课、评课，常常去其他老师那听课，从中学习别人的优点，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师，从中学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

二、与班主任、家长亲密协作

常与班主任相互沟通，反映同学平常的学习、活动、生活状况，共同管理好同学;积极主动地与家长联系，通过电话等的方式进行亲密联系，了解同学在家的学习与生活状况，也向家长汇报其子女在校的状况。发觉个别同学问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，争取与家长的教育思想达成全都。

以上是我在这学期的点滴体会，在今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使同学们乐学爱学数学，使同学们各方面技能都有所提高。

蒙氏数学教研总结篇2

时间飞逝，转瞬间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担负的是高一班级7班与7班两个班的数学教学工作。从入学状况来看这两个班的数学基础都不是很好。只不过8班比7班的状况稍好一点。为了让同学顺当的从中学数学学习过渡到高中数学学习，我与我们全体高一数学组的同们做了大量的工作如：每周集体备课发挥集体的能量，一个月进行两次周考一次月考，重抓同学的试卷分析，让同学在一次次的进步中找到学习数学的乐趣，从而树立信心。回想半年的工作，感觉有胜利也有不足，现本人就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结：

一、政治思想方面：

本学期，本人仔细学习新课改的教育理论，仔细钻研课标，不断学习和探究适合自己所教同学的教学方法，本着：“以同学为主体”的原那么，重视同学学习方法的引导，援助同学形成比较完整的知识结构，同时本人积极参与校本培训，并做了大量的探究与反思。并积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的进展，时刻以做为一个优秀数学老师应当具备的条件来要求自己，努力做到更好。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点

1、仔细做到全面的备课

新课改使得原来简约的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要仔细做到如下三个方面：

⑴、备教材：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

⑵、备同学：了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

⑶、备教法：考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、努力营造活跃的课堂

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性当然重要，但活跃课堂，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做到课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，着重层次。

3、着重抓好后进生转化

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导同学课业和抓好同学的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，留意针对不同的同学采用不同的方法，先全面了解同学的基本状况，争取精确的找出导致“差”的缘由。并在情感上暖和他们，取得他们的信任。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，在和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬;还有在批判同学时，留意阳光语言的运用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学

三、工作考勤方面：

本人喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培育方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。

新课改的形式下，对老师的素养要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素养，使自己成为新形式下同学喜欢、家长放心、学校确定的合格老师。

蒙氏数学教研总结篇3

眶张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位老师都是以仔细、务实的立场忙于期未的收尾工作。

中学数学课堂教学如何实施素养教育，是当前数学教学讨论的重要课题。“面对全体同学，引发同学的内在机制，使同学生动活泼自主地进行学习，在思维技能、创新技能等方面都得到进展”早已为大家达成共识，我们组从三方面转变教学理念：(1)转变传统的教育观念，提高对同学素养培育的要求;(2)留意讨论有效的教学方法，培育同学的技能;(3)有意识地培育同学主动学习的`愿望。

我们的详细作法如下：

一、集体备课、资源共享

为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上表达出自己的性格，教案力求符合以下要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高同学的思维技能及创新技能，通过引导与规范管理，使同学养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的同学特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的同学要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。

二、仔细上好每一节课

为了在课堂教学中落实素养教育，从进展的要求看，就不仅要让同学“学会”数学，更重要的是让同学“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、制造性地解决问题的技能，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对同学进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地表达同学的主体地位，要求老师引导同学参加教学活动，需要给同学自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，马秋梅老师一学期制作了23个课件，是全校之最，为了上好一节课，新老师刘舒曼、许庆红都主动向老老师请教、取经，这两位老师进步的都很快。

三、课后辅导

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采纳的形式是统批、面批、同学互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的同学进行个别辅导，特别是刘舒曼还利用休息日给同学义务补课，记得快邻近期未考试的一天，我发觉吃中午饭最晚的几位老师中有六名是数学老师，他们的工作立场令人敬佩。

四、课堂教学案例讨论

刻学案例是改进教学的抓手，是老师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例讨论，六班级的课题是《弧长》、七班级的课题是《一元一次不等式的性质》，每个案例都是按“三实践、两反思”的原那么进行的。通过这个活动，让全组老师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的胜利阅历;另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

下学期工作的设想：

1、全组走出去听课(听上海市区名手的课或青浦区名手的课);

2、利用本校的资源信息技术，每位老师上一节录像课，通过自己观测自己的录像课查找差距和不足;

3、每个备课组搞一个课例讨论;

4、青年老师多上公开课，机会留给年青人;

5、七班级搞同学错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高同学的成果;

6、休息日开提高班、补差爱好班等。

蒙氏数学教研总结篇4

一个学期又结束了。校领导的支持下，在全体数学老师亲密协作下，本学期的数学教研组的工作顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。努力把教学工作抓紧、抓细、抓实，在实践中积累阅历，以真正达到教学效率的提高。现总结如下：

一、坚持学习，促进老师素养的提高

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。老师专业化是将来教育进展的趋势，因此，本学期要求老师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织老师仔细学习争论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养。

善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。加强课程学习，援助老师理解、内化、践行新课标。这学期通过专题研讨、课堂观摩等形式，引领老师把握新课标的目标要求和实施建议。在学习新课标时，重视新课标的案例式解读，使教学理念在详细教学实践中得到落实;重视核心概念的解读，在正确把握的基础上有效提升同学的数学素养。

在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据教材特点，争论教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。

二、积极参与和开展教研活动

优化课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地优化课堂教学，不仅为老师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养基地。我们组每开展一次教研活动，事先都经过细心预备，定目标、定内容、定时间、讲实效，并多次组织本组老师学习教育理论和本学科的教学阅历沟通，充盈老师的现代教育理论和学科知识。一学期来，我们组的老师常常相互听课、评课、沟通，教研气氛深厚，每位老师听课都在20节以上。积极参与学校和教研组的一系列教研活动。此外，教研组还组织全体数学老师开展观摩课活动，从教学设计，教学方法，老师个人业务技能等全方位进行指导，努力提高每位老师的教学教研技能。

三、加强教学常规管理

进一步完善集体备课制度。三个班级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;提倡利用网络资源查找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了肯定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本班级运用，还传给下一班级运用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

加强对老师的教学行为的管理，特别是同学的作业布置与批改，数学组老师都能依据同学的实际状况和教学内容，作业的批改实时、仔细、细致、规范，一部分老师并能实时分析反思，适时地采用补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

本学期，数学组全体老师围绕“儒实课堂”这一主题开展讨论，组内老师依据本班同学学习特点自主设计有针对性的作业、练习，做到细心选择，细心批改，积极为推动素养教育创设了宽松的环境与条件。

继续开展数学子课题的讨论，做好资料的积累与上传工作，仔细撰写了课题相关培训材料。

组织初三数学老师学习和研讨《--年中考说明(数学)》，引导老师进一步改善教学方式，促进同学学习方式的转变。在新课程理念的指导下，开好有质量的初三数学复习课，探讨和讨论提高复习课质量的教学策略。

四、教研组工作感想

务本求实是取得一切成果的根本保障，团结出聪慧、协作出成果。数学组从各个方面讲仍还是一支成长中的队伍，在走向成熟的过程中，我们盼望在学校领导的关怀下，在其他各组同仁的援助，不断自我完善，克服现存的缺点和不足，取人之长，补己之短，为学校的进展再上新台阶，做出我们应尽的努力。

蒙氏数学教研总结篇5

一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的全体老师紧紧围绕学校和教育处工作要求与目标，紧紧围绕学校和教育处工作要求与目标，以整体推动素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，仔细落实“三案一集”小班化教学模式，深入开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和援助下，我们加强教研力度，采用课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强常规管理，优化课堂教学

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处继续做好教学常规全面检查，使复备、上课、学案制作、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各老师应从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、一学期来教研组共检查了备课本5次，〔学期初、期末进行定期检查〕老师们都能按要求备足备好课，各位老师大都能实时复备，并能实时写好教后反思。

3、一学期中全组老师听课次数均达到30节以上，并实时写好听课反思或随感。

5、各班级段针对作业设计，作业量等问题进行争论，在平常布置了科学的、有价值作业，结合班级同学特点推出特色作业和创新作业。

二、加强课题运作，扎实开展教科研活动。

1、本学期重点开展了校基本功赛课活动同时，大力开展教学研讨，组内老师教研论文共有6篇在省级报刊上发表，1篇获得省师陶杯论文评比3等奖，1人获县基本功二等奖。

2、以课堂教学为突破口，积极探究新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。

3、大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研能量。本学期重点抓好集体备课，着重集思广益，弘扬集体聪慧。本学期我们教研组每周周三集中开展了教研活动，周二各备课组进行集体备课活动，积极组织老师参与学校组织的教学能手评比，上课老师能写好课后反思，听课老师还能实时写好听课反思。

4、积极参与了县教科室十二五课题申报，并做到组内人人参加课题。

三、大力推动新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的最少要求，切实提高四十五分钟的效益。

2、转变同学的学习方式。本学期继续转变同学单一的接受性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向同学学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进同学知识与技能，情感、立场与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下基础。

3、组织老师大力开展信息技术与学科课程整合的讨论，重视信息技术的理论学习，本学期在学校教学能手评比中，我组老师运用多媒体教学参赛，获得校领导确定，提高了老师的信息素养和网络技术的运用水平。

4、建立并渐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改积极性。新课程起始班级建立“同学成长档案袋”，其它班级尝试建立“特长生档案袋”。对同学评价不仅要关注同学的学业成果，而且要发觉和进展同学的多方面特长和潜能，了解同学进展的`需求，援助同学认识自我，建立自信。

教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

蒙氏数学教研总结篇6

光阴荏苒，一个忙劳碌碌、充斥挑战、富有收获的学期结束了，回顾本学期的工作，感受良多。由于本学期时间很短，为了较好地完成教学工作，我们在期初就仔细制定教学计划，合理安排教研工作，在学校领导的援助指导与教研组全体老师的精诚协作下，得以顺当进行，并营造了深厚的数学教研氛围。现总结如下：

一、学习先进教学理念，丰富教育内涵

面对新课程，面对新时代的同学，老师需要要有不断更新的教学理念。凭借着老师素养提升工程的契机，我们教研组采纳集体学习与个人学习相结合的方式，学习了《基础教育课程改革纲要》〔试行〕及国家《义务教育数学课程标准》，了解了国家数学课程改革的方向，熟识了新课程标准基本理念、新课程目标、新课程内容；并在此基础上广泛阅读各种新课程改革的教学实践论文，学习他人优秀的教学方法，结合自己班级同学的实际状况选择适合自己的教育教学理念和教学手段运用于实践之中，并不断反思、总结，撰写教育教学随笔与论文。

二、抓好教学常规工作，严把教学质量关

老师全部的工作归结究竟还是如何教会同学学习，教学常规看来好像平平经常，却是老师工作的生命线。为了教好每一个同学，为了让每一个同学都学会，老师们的确是花了许多的时间与心血，从学习大纲到钻研教材，从备课到备同学，都是老师们聪慧与阅历的结晶。在本学期的教研活动中，我们安排了集体备课活动，老师们针对某一教学内容探讨教学思路与方案，并开展了积极的争论，有效地丰富了教案内涵，提高了教案质量。然后各自进行教学实践，在实践中检验教学理念与方法，再进行小结反思与沟通，使老师们的教学水平在不断学习、钻研、实践、反思与沟通中逐步提升。

一班级是打基础的一个重要阶段，同学的阅读技能与理解技能又很有限，有些数学知识老师讲解给他听，他就简单理解，让他自己做的时候就不知道怎样解决了，这一特点最明显的就是反映在作业中，这就需要老师仔细实时地批改同学作业，针对作业状况实时反馈、复批，有些同学还需要进行个别辅导，这一方面，我们教研组的老师都做得特别好，耐烦地对差异生进行指导与援助，取得了良好的教学效果。

新课程的教学理念更新了，新教材的知识面更广了，也能难了，这不仅给老师带来了更大的压力，更多的冲击，也让新课程下的孩子家长变得无所适从，不知道什么是重点了。因此，老师事必得与家长多进行沟通与沟通，我们教研组的老师利用家长会的机会，向家长介绍教材的特点，重点与难点，沟通了教学方法，并针对如何让家长协作学校教育，提高教学效率进行了探讨。特别是抓住了本学期中学校进行的低班级同学口算竞赛，对家进步行宣扬，让家长了解到口算技能的重要性，认识到口算技能仅仅靠课堂上的训练是远远不够的，使得家长与老师们联合起来，对同学的口算技能持之以恒地进行训练，取得了很好的效果。

三、结合多媒体教学讨论，优化课堂教学

抓住素养提升工程的契机，我们学习了e环境下的现代化教学手段，凭借着学校组织的课件制作竞赛，我们教研组的老师们结合教学内容与同学年龄特点，尝试制作多媒体课件帮助教学，使教学内容更加形象生动，激发同学的学习爱好，增大了教学密度，突破了教学难点，提高了教学质量。张老师的《找规律》在校级汇报课竞赛中获得了二等奖。本学期继续开展“同上一堂课”活动，由两位老师上同一内容《摆一摆，想一想》，备课、沟通、磨课、反思，到最末的正式上课，都是在教研组全体老师的共同协作下完成的，受到了其他老师的确定。

总之，回顾过去，展望将来，在学校领导的关怀和支持下，我们义无返顾，加强教研，不断总结教育教学讨论阅历，树立“以人为本”的观念，全面提高教学质量，培育同学创新精神，让二十一世纪的花朵更加绚丽多彩，并为深化教育改革，全面推动素养教育做贡献。

蒙氏数学教研总结篇7

作业是老师诊断同学学习状况，反馈教学效果，调整教学内容与方式的重要依据，同时也是同学理解、应用学习内容，提高学习技能的重要途径。怎样脱离题海战术，让作业不再重复低效、枯燥乏味，真正让作业发挥应有的效果，释放同学的学习激情呢？这是“双减”政策下最重要的环节，也是一线老师最苦恼的事情。

今日特别有幸听到陈特谈《“双减”政策下的有效作业设计》，让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐,体味了一位名师的独到见解。陈特的讲座让我豁然开朗，引领者我发觉了数学教学的新天地。这次讲座给我心灵上的震憾、精神上的顿悟、思想上的净化、认识上的升华。

陈特认为作业布置要因人而异，老师布置作业要有分层：

〔1〕作业量的分层。

〔2〕作业难度的分层。

〔3〕作业的自主选择。

〔4〕评价的分层。

分层作业优点：

1、使各个层次的同学能完成作业。学有余力的同学，在原有基础上，激发爱好去做更高一层次的作业，对于这些同学，采用多种积极的评价方式，激发孩子的自信。

2、让各个层次的同学感到完成作业也是课堂知识的巩固和延伸。不是老师给的强制任务，让做作业变得轻松，从而激发孩子学习的爱好。

依据数学学科的特点，要讲究作业布置的技巧。对提高同学作业的质量，保证课堂裨益不浅。作为数学老师留意积极这一方面阅历有好处。

听了这次讲座，对我来说受益匪浅。平常上班每天在埋头苦干批改作业，和同事说一句都不舍得，只怕作业批改不完。在教学中一贯想着往前冲，只想每天把新课时落实，以为这样就可以完成我的教学任务了。今日听了陈特讲座觉得自己真的要慢下来，回头看看孩子掌控多少，有没有深层次的掌控。在“双减”政策下，作业设计好了，同学就真正的.提质增效了。陈特讲得特别经典一句话：“做人、教书都要脚踏实地、扎扎实实”。我在教学之路上仍旧探究着、实践着。今后我还要踏着坚实的步伐，扎扎实实走在我的教学之路。

作业是教育教学的重要组成部分，“双减政策”的出台意味着此后减负是各地教育教学组织需要落地的“雨点”。陈加仓老师的《“双减”政策下的有效作业设计》直播课，可谓是一场“实时雨”，为龙港的.小数老师们答疑解惑，为老师们的今后的作业设计指明白方向。

一、种下“发散”种子

陈加仓老师在课上指出，“不根据常规思路，积极创新，从不同角度分析，通过不同途径和方式解决问题，培育发散思维技能。”他结合几道例题给我们生动讲解了如何激发同学的发散思维，比如一道题老师应多鼓舞同学尝试用多种方法解答，并在比较中优化，从而不断地激发同学的潜能。从另一方面来看，这其实不仅仅是对同学提出了挑战，更是对老师们提出了新的挑战。老师在备课时，也应跳出舒适区，不拘泥于教材给出的“答案”，更应擅长摸索，钻研和总结方法和规律，成为带领同学学习的“先行者”。

二、培育“创新”之花

如何给同学布置作业，激发同学的创新思维，培育建构技能。陈加仓老师的“题组练习”予以了很好的示范作用，在对比中加深理解，突破知识混淆点。比如，2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5，这样的两道题给同学呈现，不少同学会得出相同的答案，就是混淆了运算顺次和乘法安排律，老师结合讲解，同学就能很清晰地区分和辨别两者之间的区分。

三、结出“数学”果实

数学不仅是一门学科，更是承载了育人的重要使命。陈加仓老师的“主题研学”作业给我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通过让同学主动尝试对常见的“国旗”作画，不仅让同学在实践中明白了很多数学知识，还激发了同学的爱国精神。今后的作业设计，我们不应只让数学知识局限在课本和作业之内，更应绽放在日常生活之中，真正让同学学有所获，学以致用。

蒙氏数学教研总结篇8

一学期的教学教研工作伴随着夏天的到来，即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充盈、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了同学服务，为了自己的提高"的理念的奋斗目标，在全体数学老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决断着老师们业务水平进展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的立场，我们在学期初组织数学老师们再次仔细学习数学组的主课题《中学数学小组合作学习的探究和实践》，在领悟学校主课题课题方案的基础上，让每位数学老师结合自己的教学实践谈谈本学期自己的课题讨论方向及内容。在随后的教学工作中每位数学老师将自己的课题讨论工作落实于每