的手指教案集合十篇

第第页的手指教案集合十篇

手指教案篇1

活动目标：

1、通过手的活动，表现和仿照各种不同的动物，加强幼儿手的敏捷性。

2、在进行手指造型的过程中，进展幼儿的'想象力、语言表达技能及发散性思维。

3、使幼儿身心愉悦地投入到活动中。

活动预备：

1、大型积木搭建的动物园造型。

2、各种小动物的图片。

3、背景音乐。

活动过程：

1、老师以一那么轻松的手指游戏，引起幼儿的爱好，导入教学。

老师和幼儿一起做游戏，从大拇指到小指按序转动，幅度尽量大些，然后再从小指转到大拇指。伴随音乐，反复进行。

2、开展并进展活动。

〔1〕手的用处。让幼儿自由争论，说出手的各种用处。

〔2〕学用手作小动物造型。

〔3〕老师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事。

〔4〕请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经掌控的造型来自编小故事练习讲解并描述、表演。老师留意倾听，并在倾听过程中予以适时、适当的指导。

3、游戏“送小动物入园”。

以“送小动物入园”的游戏，来丰富、巩固幼儿手指动物造型。

手指教案篇2

活动目标：

1、了解学习指印画，开展丰富想象，进行适当添画。

2、进一步提高幼儿的想象技能，并在活动中体验制造的乐趣。

活动预备：

手印画PPT、印泥、毛巾等。

活动过程：

一、导入：

1、谁来说说我们的手有什么本事？〔吃饭、画画、拿东西、洗衣服、洗脸〕

2、那么带给我们这么多援助的手，你们平常有没有认真观测过它？

3、现在伸出你的'双手，看看你的手指上有什么？〔有线条〕对，是指纹。你们知道吗，我们的指纹还能画画呢。

二、观赏感知，引导启发：

1、老师利用多媒体播放手印画PPT，供幼儿观赏。

2、引导幼儿观测指纹画。

你们猜猜这些美丽画是用什么画的吗？〔用手指〕

三、幼儿发挥想象自由添画，老师巡回指导。

你们也可以动手试试，画画的时候当心不要把衣服弄脏，画好了把手洗洁净，用毛巾把手擦干。

四、相互观赏

画好的小伙伴可以把你的作品给好伙伴看看，看看你们用手指印变出了什么？

手指教案篇3

［活动目标］

1、简约的了解蝌蚪的特征和生长过程。

2、提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的技能，体验美术活动的欢乐。

3、训练幼儿细致的观测力和语言表达的技能。

4、学习用手指压印的画法画出各种动态的蝌蚪。［活动预备］

【活动预备】

将幼儿分成假设干组，每组供应一盘黑色颜料及擦手纸、老师范画。

［活动过程］

一、谈话，孩子们，今日我们般来了许多新老师，我们来认识一下吧，〔组织幼儿同听课老师打招呼〕老师今日还请来了一些小客人，你们想知道它们是谁吗？老师说说它的样子你们来猜一猜。〔小伙伴真聪慧〕老师说谜语导入活动。〔出示蝌蚪图片〕提问小蝌蚪长什么样子？引导幼儿说出“黑黑的大脑袋、细细的长尾巴”。

提问：它们在水里干什么？〔在水里游来游去找妈妈。〕它们的妈妈是谁？〔青蛙〕你们想不想当一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到妈妈的?带领幼儿一块学一学蝌蚪游，一边学习蝌蚪的生长过程〔变成青蛙游到青蛙图片的地方，简约认识一下青蛙的样子〕小蝌蚪变成青蛙后要去干什么？〔捉害虫〕教育幼儿爱护青蛙，告知幼儿青蛙可以生活在水里，也可以生活在陆地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小鱼一样离不开水。

二、你们喜爱小蝌蚪吗？我也很喜爱小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看——

1、老师出示范画，提问幼儿“你们知道老师是用什么画的吗？让幼儿说一说，然后告知幼儿是用手指画的，用手指画的画就叫手指画。

2、老师示范画法，用食指的手指肚画出蝌蚪的头，让幼儿试画一下。提问幼儿手脏了怎么办？〔用纸擦一擦，不能乱摸〕然后让幼儿添画蝌蚪的尾巴，最末老师再示范尾巴的画法。〔让幼儿把尾巴画瘦长〕

3、提问：假如要想画许多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向应当怎么画？让幼儿学一学，可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。〔画画时可以转动纸，并且提示幼儿蝌蚪不要画的太挤，画在纸的'中间。〕你们会用手指画画了吗？那就赶快动手吧。

4、幼儿动手作画，老师巡回指导。〔播放轻音乐〕

〔1〕留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

〔2〕蘸颜料压印后，需在抹布上擦洁净手指。

〔3〕作画姿态正确，大胆作画，认真操作，保持画面洁净。

5、老师预备贴有青蛙的大展板，请画好的小伙伴送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小伙伴们一起观赏幼儿作品。老师：这群小蝌蚪真可爱，都长着大大的脑袋，细细的尾巴，我们把它变成一首有趣的儿歌好吗？“小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去，找妈妈〔真可爱〕。”

总结：今日我们又学会了一种画画的本事，用什么来画画〔手指〕你们兴奋吗？组织幼儿洗手。

三、延伸活动：游戏《小蝌蚪找妈妈》

手指教案篇4

【学习目标】

１、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

２、了解课文主要内容，学习留心生活、擅长观测、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

３、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

【课前预备】

１、课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出肯定的道理。

２、自学题的课件。

【课时安排】

１课时。

【教学过程】

一、激发爱好，导入新课

同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指外形，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今日来读读课文《手指》，看写了什么。板题：手指。

二、初读课文，理解大意

１、自已读一遍课文，读不准的字问问四周的同学，把字音读准。

２、边读边想，课文主要写了什么内容？

三、自学感悟，读文明理

出示自学争论题，先自学再和小组同学沟通。

１、自读课文，填表格。〔略〕

２、理解句子：

手指的全体，同人的'全体一样，五根手指如能团结全都，成为一个拳头，那就根根有用，根根有能量，不再有什么强弱、美丑之分了。

３、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？

４、有感情地把课文朗读两遍。

５、小组内分角色扮演五个手指，给予手指生命和情感，依据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。

四、检查自学，深化理解

１、同学汇报对自学题中前三题的理解。

２、指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，老师依据表演状况点拨，指导重点是同学剧本中蕴含的道理是否正确。

五、拓展延伸，启迪思维

１、学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？

手指教案篇5

活动预备：

彩色颜料几样、彩笔人手一支、白纸每人一张

活动目标：

1、让小伙伴初步学会手指引画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

2、能大胆地作画，培育小伙伴对手指引画的爱好。

活动预备：每组两盒水粉颜料〔内放棉花〕、抹布、白纸、范画一幅。

活动过程：

一、出示范画，引起幼儿的爱好。

〔1〕今日呀！我给小伙伴带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？〔出示毛毛虫挂图〕，请你们认真看一看，它是用什么材料画的呀

？

〔2〕我们一起来学习用手指引画毛毛虫。

二、幼儿学习手指引画，老师巡回。

〔1〕小伙伴可以用食指蘸上你喜爱的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的'身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

〔2〕颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。

〔3〕手上有颜色的用抹布擦一擦。

三、总结评价，结束活动。

〔1〕展览作品，请幼儿相互评价。

〔2〕老师表扬画面干净，画得好的和有进步的幼儿，并对全部作品予以确定。

手指教案篇6

活动目标

1．玩玩手指，制造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。

2．情愿参加手指编故事的活动，能较完整地表达自己创编的故事。

3．培育小组合作意识，学习宁静倾听、轮番讲解并描述。

活动预备

事先预备一那么用手指表演的小故事。

活动过程

1．玩手指．进入活动。

(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)

(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(4)钱老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小伙伴看。

(5)谁情愿上来表演给大家看?

2．手指讲故事。

(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。老师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。小山羊高兴奋兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)

(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小伙伴商量一下。(幼儿争论，老师巡回指导)

(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

(5)谁情愿来表演，声音要洪亮。(小伙伴边表演边说。)

(6)有没有小伙伴一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)

3．创编手指故事。

(1)还有谁会遇到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的.小伙伴看，请大家来猜一猜。(小组争论)。

(2)谁情愿上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

(3)那这块大石头假如一贯都在路上挡着怎么办呢?假如你是小动物，你会怎么做?

4．完整地表演手指故事。

老师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

活动评析

有人说现在的公开课简直就是一个个“活秀”——“秀”老师的水平，“秀”幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的老师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我好像找到了有效教学的钥匙，那就是：简约、自然、真实。

一、简约：一双手。一张嘴

当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢相信，由于，钱老师是空着手来的。平常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句：“需要做什么预备吗?”

她回答我：“不用了，感谢!”

钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。

原来，简约也有这么大的魔力。

我知道．预备虽然简约，但“竹”早已在心中扎根。简简约单的“一双手，一张嘴”还有一个优点，那就是随意在什么时候．随意在什么地方都可以“心中有数”地组织好活动。

二、自然：朴实的美

在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的老师为能胜利地上好课，而在想方设法掌握幼儿人数时，钱老师却说：“没关系，让他们都参与吧!”当我预备让淘气的孩子分开坐．以免影响活动的进行时，钱老师说：“没事，我喜爱活泼一点的孩子。”朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。

手指教案篇7

活动目标

1。培育幼儿对手指引画的爱好。

2。通过活动培育幼儿手指的敏捷性。

3。提高幼儿对作品的观赏技能。

活动预备

1。课件：打篮球;课件：彩球。

2。课件：涂色—球，印有球的轮廓的画纸，各种颜色。

重难点分析

重点：手指敏捷的点画。

难点：掌控好手指的力度，点出大小不同的'画点。

活动过程

一、导入

1。课件演示：打篮球

指导语：这些运动员在干什么？〔打篮球可以熬炼身体〕

你们喜爱玩球吗？

2。课件演示：彩球

指导语：大家看这个彩球真美丽，你们喜爱这个彩球吗？

二、导入

1。指导语：现在，我们就来制作一个自己最喜爱的彩球。

2。出示范画

指导语：请小伙伴认真观测，这个彩球是用什么方法画出来的？〔幼儿争论，发言〕

3。示范手指引画。

〔1〕用食指先蘸一种颜色，点一下，然后离开一点空隙再点一下。

〔2〕把手指擦洁净，用食指再蘸另一种颜色，在空隙出点画。

〔3〕用同样的方法，换颜色，继续点画。

4。幼儿作画，老师巡回指导。

〔1〕提示幼儿肯定要把手擦洁净再换另一种颜色。

〔2〕鼓舞幼儿依据自己的意愿大胆点画。

三、结束

1。引导幼儿相互观赏、互评作品。

2。老师从画面的颜色布局和点画的匀称方面进行讲评。

活动延伸

幼儿回家和家长一起进行球类运动。

手指教案篇8

活动目标

1、能够理解数字1—5的实际意义。

2、感受数字1—5的字形。

活动预备

1、画有手指的图片5张〔上面分别画有1、2、3、4、5根手指〕，幼儿人手一套1—5的数字卡〔每套数字卡共5张，上面分别标有数字1、2、3、4、5〕。

2、白纸，笔。

活动过程

一、引入

1、老师：我们的小脸上有什么？〔引导幼儿说出五官名称〕

2、请幼儿两两结对子，数一数五官的数量〔如：几只眼睛？几张嘴？〕并找到相应的数字卡。

二、数手指

1、老师伸出不同数量的手指，请幼儿说出手指数量。

2、老师出示手指图片，请幼儿数手指图片卡上所示的手指数，并找出适当的`数字卡配对。

三、两人一组玩游戏

1、每个幼儿一套1—5的数字卡。两人一组，相互抽出一张数字卡，请对方出示相应数量的手指。假如手指数量出示对的话，那么这张卡归这个幼儿全部。最末比一比谁拿到的数字卡多。

2、幼儿两人一组相互抽数字卡，请对方画出相应手指数，并描摹这个数字一遍。如将数字描摹正确，那么这张卡归这个幼儿全部。最末比一比谁拿到的数字卡多。

手指教案篇9

活动设计背景

绕口令对于中班的幼儿来说有肯定的难度，由于在这个时候幼儿的咬字还不是很清楚，而老师往往为了达到教学目的反复的让幼儿的说绕口令，这样不但幼儿丢失了学习的爱好，而且还产生了厌学的心理。这样一来，幼儿就完全失去了主动性。为此我设计了这样一次活动，通过手指游戏来让幼儿成为活动的主体，用故事的情节引入激发幼儿的爱好。

活动目标

1、学习绕口令“小良救羊”，以游戏的形式让幼儿达到熟记的程度。

2、通过手指的敏捷运用，进展幼儿的想象力，熬炼幼儿手部小肌肉群。

教学重点、难点

会用手指来表示并熟记绕口令“小良救羊”。

活动预备

草地挂图一张，狼、羊、小良的卡片各一张。

活动过程

一、导入

1、出示挂图，请幼儿观测图上画了什么？〔草地、山坡、一个小伙伴还有羊，可以请幼儿仿照羊的动作和声音〕

2、这个小伙伴是干什么的`呢，他是谁？〔羊倌、小良〕他在干什么呢？

3、这时候谁来了，出示大灰狼，并请幼儿仿照大灰狼。

4、争论：

狼来干什么来了，小良应当怎么做呢？

二、学习绕口令

1、这个故事真有趣，现在老师教小伙伴们用自己的小小手来讲讲这个故事。

2、先分别学习小良、羊、狼等动作。

3、边做手指游戏，边背诵绕口令，反复一到三次。

4、反应游戏：请小伙伴们把小手放到身后，听老师的口令，做相应的动作。看哪个小伙伴的反应最快。

5、小伙伴们表现的真好，现在我们要给我们学过的这个故事取一个名字，叫什么好呢？

请幼儿回想一下故事情节，争论故事的名字并说说看。

三、小结

今日小伙伴们和老师一起学习了“小良救羊”这个绕口令，我们是以手指游戏的形式来学的，请小伙伴在以后遇到自己喜爱的故事的时候也用自己的小手来做一做。让我们最末说一遍，不要忘却了绕口令的名字。

教学反思

通过手指游戏引导幼儿学习爱好，幼儿对活动内容热忱高，积极主动参加活动，通过绕口令和手指的有效结合，幼儿能主动参加活动，在活动中，幼儿通过反复的手指游戏，完成教学活动内容，师幼互动效果显着。

手指教案篇10

活动目标：

1、了解蝴蝶的形状特征，尝试用手指印画的方法对称画蝴蝶的翅膀。

2、用添画的方式鼓舞幼儿大胆发挥想像。

3、体验作画的乐趣，感受画面的色调美、动态美。

活动重点：

尝试用手指印画的方法对称画蝴蝶的翅膀。

活动难点：

尝试通过转变手指的印画方向，转变蝴蝶的动态。

活动预备：

1、人手一支黑色细笔，每张桌上提供多种颜色的`颜料、水彩笔、黄色蜡笔、抹布假设干。

2、蝴蝶图片，PPT，照相机

活动过程：

一、谈话导入

1、师：春天来了，花儿开了，许多昆虫都出来找花做伙伴了。我们看看，谁来了呀？

2、观赏蝴蝶图片，了解蝴蝶的形状特征：

老师：蝴蝶姑娘美丽吗？他长得什么样子的？幼儿