六年级下册写字教学计划和教案

.——全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务最新全面教学资源，打造完美教学模..六年级写字的教学目标是3、掌握独体字的结体规则，写好独体字5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方6、初步掌握在横格中写字的方法教学措施教师的讲解不超过5分钟，学生练习不少于10分钟。3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共督督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习7开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势8内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给四、写字进度安排表121课上下结构（一132课上下结构（二143课包围结构（一）154课包围结构（二）165176187198191101111121131141151161第1课第1课在观察与比较的基础上认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点能分析病例，通过上下对照查出病因会写这两种类型的上下结构的字1一、导板书课题上下结构（一讲解上宽下窄型的写什么叫“上宽下窄型？让学生回答出示示意图，教师讲解出示例学生观察分析上宽下窄型字的写法教师讲解（一）上下两部件的纵向距离要相等（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪出示“坚”和“膏让学生分析，师生点评什么叫“上窄下宽型”？让学生回答出示示意图，教师讲解出示例学生观察分析上窄下宽型字的写法教师讲解（一）上下两部件的纵向距离要相等（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪出示“奖”和“葬让学生分析，师生点评写一写想一想四、小结本节课的主要内容第2课第2课在观察与比较的基础上认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点能分析病例，通过上下对照查出病因会写这两种类型的上下结构的字教学时间：1时教学过程教学过程一、导板书课题上下结构（二讲解上大下小型的写什么叫“上大下小型”？让学生回答出示示意图，教师讲解出示例学生观察分析上大下小型字的写法教师讲解（一）上部件要写得长，下部件要写得短（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪出示“垄”和“蓄让学生分析，师生点评什么叫“上小下大型”？让学生回答出示示意图，教师讲解出示例学生观察分析“上小下大型”字的写法教师讲解（一）上部件要写得短，下部件要写得长（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪出示“奖”和“葬让学生分析，师生点评写一写本节课的主要内容第3课第3课在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点能分析病例，通过上下对照查出病因会写这两种类型的半包围结构的字教学时间：1时教学过程教学过程一、导板书课题包围结包围结构分为两大类：1半包围；2全包围讲解半包围的写①出示例②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说③出示示意④教师讲解书写的方法第三种情况方法同上①出示例②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说③出示示意④教师讲解书写的方法写一写本节课的主要内容第4课第4课教学要求在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点能分析病例，通过上下对照查出病因会写这全包围结构的字教学时间：1时教学过程教学过程一、导板书课题包围结构（二二、新授全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种讲解小方型①出示例②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说③出示示意图④教师讲解书写的方法⑤看书上的病例分析病因⑥出示“回”字，分析它的写法⑦学生临摹，师巡视指导讲解扁方型字的写法①出示例②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说③出示示意④教师讲解书写的方法⑤看书上的病例分析病因⑥出示“皿”字，分析它的写法⑦学生临摹，师巡视指导字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种讲解长方型①出示例②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说③出示示意④教师讲解书写的方法⑤看书上的病例分析病因⑥出示“日”和“首”字，分析它的写法⑦学生临摹，师巡视指导讲解大方型字的写法①出示例②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说③出示示意④教师讲解书写的方法⑤看书上的病例分析病因⑥出示“固”和“国”字，分析它的写法写一写四小结：本节课的主要内容第5课第5课教学要求做到方正变化；能分析病例，通过对照查出病因学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化教学时间：1时教学过程一、导板书课题重心平稳方正变习的主要内容。二、新（一）重心平重心平稳。做到重心平稳的方法C．分析比较“重”字位置适当方法同把握斜度方法同夸张主笔方法同（二）方正变有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将这类字写得呆做到方正变化的方法C．分析比较“川”字部件伸缩方法同围当留缺方法同..写一本节课的主要内容第6课第6课教学要求在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法能够利用学到的知识，提高自己的写字速度教学时间：1时教学过程教学过程一、导要尽量做到熟练要尽量减省运笔动作相近的笔画可以相连可以点代画，减省部分笔画要强记书写内容，做到心到手写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写4内容，笔下的字学生临摹，领会提高书写速度的方法提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧..本节课的主要内容第7课第7课教学要求指导学生知道什么叫“呼应使学生明白怎样呼应使学生会书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系教学时间：1时教学过程教学过程一、导板书课题呼激发兴二新授（一）什么叫呼出示带有呼应关系的字，让学生观察，体会什么叫呼应根据例字讲解前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应（三）呼应关系明显的字通过“九”和“源”体会笔画的呼应关系（四）笔画未能呼应的写一本节课的主要内容第8课第8课教学要求指导学生知道什么叫“避让使学生明白汉字笔画间怎样避让使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系教学时间：1时教学过程教学过程一、导板书课题避激发兴二新授（一）什么叫避汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不妨碍，同时结出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫避让根据例字讲解“塔”字的土旁为了靠紧右边部件，和“”的上部呼应，将提画向上扬，插在“”的长撇的上方，结构就较紧凑。出示“航”（三）避让关系处理得好的通过欣赏“塔”和“初体会是怎样处理避让关系的（四）笔画未能避让的写一本节课的主要内容第9课第9课教学要求指导学生知道什么叫“伸缩使学生明白汉字笔画间怎样伸缩3使学生会书写含有伸缩笔画的字，教学时间：1时教学过程教学过程一、导板书课题：伸2激发兴（一）什么叫伸出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫伸缩根据例字讲解（三）伸缩关系处理得好的通过欣赏“素”和“奉体会是怎样处理伸缩关系的（四）笔画未能伸缩的写一本节课的主要内容第课第课教学要求指导学生知道什么叫“疏密使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系教学时间：1时教学过程教学过程一、导板书课题疏激发兴（一）什么叫疏汉字笔画有多有少，结构形式多种多样。为了使每个字都具有生动活的形态，书写时需要根据字的具体情况，将某一部分写得紧一点（密分写得松一点（疏出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会疏密的安排根据例字讲解自然与和谐。让学生