2023小学五年级教研组的工作计划

2024小学五年级教研组的工作计划本学期，我们五班级语文教研组，将在学校教育处方案的引领下，以现代训练思想、现代训练理念为指导，仔细贯彻落实小语新课程标准为契机，以“构建高效的学校语文课堂”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量，加强同学的德育训练，思想训练，培育同学良好的品德和行为习惯。

二、工作目标

1、连续抓好训练教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高老师的自身素养;

2.充分了解五班级同学的心理及生理特点，制订出适合他们的教学方案，力争使同学在把握学问的同时，加强他们对语文整体的感悟。

3.结合学校的教研活动，加大备课的力度，深化分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高同学听、说、读、写的力量。深化讨论课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内老师的教学力量。

4.结合学校的工作内容，依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的同学活动，如;写字竞赛，经典诵读、演讲竞赛等。使同学在实践活动中形成肯定的语文力量，创新意识和实践力量;

5.期末复习阶段，教研组加强合作，共同查找本学期教学中的薄弱点，共同讨论复习课的内容，整体提高教学质量。

6、培育同学良好的学习习惯和行为习惯。

三、工作措施

(一)、加强理论学习，大胆实践，进一步深化学校语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。

2、仔细学习《语文课程标准》等训练文件，转变观念。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

3、加强课改过程管理。组内各位老师要乐观切磋教法学法，乐观上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。充分发挥组内骨干老师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。

4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人预备，人人参加，逐步完善“同课异构”教研氛围，促进本组语文薄弱环节的进展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升老师群体水平。

(二)、充分发挥教研组功能，促进老师业务水平提高。

1、加强集体备课

每位老师的独立备课要体现自己讨论的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨沟通，从实际动身切实提高集体备课的质量。本学期我们选定其次单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商议 争论的基础上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定其次单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别支配在九月、十月、十一月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图。

2、提高教研活动质量。每次教研活动老师要仔细对待，乐观预备资料，乐观发言。

3、乐观组织组员参与公开课教学活动。

(三)、规范语文教学常规管理，全面提高同学语文素养。

1、注意培育同学的语文素养，引导同学喜爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位老师这学期在十月、十一月份上一节阅读优质课。培育指导同学的阅读力量，并且加强同学的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进同学阅读理解与写作力量的提高、进展。

2、重视同学的课外阅读，丰富同学的语言积累，班级组内统一给同学推举《城南旧事》。本学期除了让同学阅读大量的课外书籍，背诵肯定数目的古诗外，本组还给同学推举经典诵读《论语》里边的部分内容。

3.重视同学良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。

2024学校五班级教研组的工作方案2

一、指导思想

本学期我们五班级语文教研组将在思想上紧跟学校语文教学课程改革的理念，连续深化“构建有效的学校语文课堂”的思想，在课堂上扎扎实实地开展训练教学的实践活动，培育同学优良的道德情操。调动启发同学的内在学习动机，全面促进同学进展的新时代要求。

二、工作目标

1、通过各种形式，加强老师之间的沟通，此沟通不仅仅是指老师听课后的评价沟通，同时也包括上课前的备课沟通、教学思想沟通等。学习领悟新课程标准，能使老师把握新课程的训练理念，特殊是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的训练观。

2、学习资源共享的备课方式，并在共享的基础上结合自己的教学特色，进行有效修改。切实提高课堂教学效率。

3、在有独特见解的状况下，增进对理论与实际的讨论，使新课程的训练理念转化为详细的.教学行为，尽量在最短的时间内转变传统的教学模式，使同学受益。

4、在理论与实践相结合的基础上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科讨论论文。

5、进一步完善公开课制度，使其能起到对老师教学指导、启迪的作用。

6、做好多元化一体评价工作，促进语文素养评价。

对同学的语文素养从写字、朗读、阅读、积累和写作等方面进行全程的评价。从培育同学的仔细书写的习惯入手，加大朗读教学的力度，让同学自读自悟，在读中理解，在读中表达。提倡自主阅读，加大阅读量，重视同学语言的积累，敬重同学独特感受，营造书香校内，促进习作的教学。本学期连续进行日记的训练，重视同学写日记习惯的形成，调动同学的写作热忱，努力使本年段的作文教学更上新台阶。

三、详细措施

1、加强本组老师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使老师树立起共同提高的帮教意识。协作学校教育处的工作，乐观进行备课、上课、指导同学作业等方面的有益讨论探究。发挥好集体备课资源，在此基础上进行有效修改。

2、启发老师在教学中转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导同学向生活、向实践拓展，启迪同学才智、激发同学思维，拓展同学的学习空间，引导同学学会学习，成为学习的主宰者、学习的仆人。

3、加强老师的训练科研意识，由过去重视学问的传授转变为重视同学的学习过程，利用课堂教学的变化给同学带来的新奇气息，乐观进行各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，并时刻记录自己的教学体会和心得，做教学中的有心人，不追求模式但也不忽视模式的重要作用，在合理对待模式的状况下，形成个人的教学特色。

4、有效地利用各类教研活动，重视教学研讨中老师流露的点滴有效的教学手段，重点落实阅读作文教学的研讨沟通，每位老师提出自己的建设性意见，共享老师的才智。

5、进一步发挥教研组功能。讨论活动的形式与实效，不断提高教学讨论和业务管理水平。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、切磋环节，提高讨论含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。

2024学校五班级教研组的工作方案3

一、指导思想

以学校教育工作方案为指导，以强化实施新课程为工作重点，以加强课堂教学改革为核心，强化教学管理。确立以备课、上课、作业批改为详细切入口的管理途径，努力提高教学效果，提高同学学习成果。

二、工作目标

在学校校长室和教育处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代训练理念的指导，连续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学讨论，提高课堂教学效率，

三、老师活动内容

1.制定好教学方案，仔细备好每一节课。

2.根据学校规定仔细进行教研组活动。

3.严密作业制度，统一每一次作业内容，以作业为突破口提高同学学习成果，以及良好习惯的培育。每月组织一次作业互查。

4.抓好本学期平常教学的预案申核工作，以提高教学质量。

5.抓好平常教学工作的互督互学，在此基础上不断提高本教研组老师的敬业态度。

6.组织老师仔细进行理论学习，提升老师的教学理念。

四、同学活动内容

1、开展五班级阅读竞赛活动，做好读书笔记，进行评比，引导同学多读书。

2、乐观组织各类作文竞赛，以切实提高同学作文水平。

3、加强同学的写字练习，进行一次钢笔字竞赛。

4、结合节日、语文教学引导同学出刊小报，进行小报展。

五、作业的有关统一要求

大作文：七篇，主要依据每个习作的要求。

小作文：要求完成14篇左右。基本上每周一篇，主要依据同学生活、从身边的素材中选择同学感爱好的东西写。

读书笔记：适当做一些好词好句的摘抄，结合文章的主题或片断写一些心得体会，或依据写作方法作一些仿写等，期末进行评比。

老师仔细指导书写，准时布置，评析，再提高，力求同学规范用笔，把字写清晰、工整。

以上方案，本组老师，请予执行。

2024学校五班级教研组的工作方案4

一、指导思想

依据教研中心以及学校教育处工作方案的精神，以新课程理念为指导，以科学进展、和谐进展、高效进展为主旋律，以课程改革、专题讨论形成特色为讨论核心。强化学习，提高老师的专业理论水平。注意实践，不断探究有效的课堂教学方法和策略。坚持培育同学的创新精神和实践力量。知行合一，全面提高同学的语文综合素养。

二、常规工作

1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为老师的教学理念，并实施于整个教学过程。引导老师阅读教科研理论著作、训练教学杂志、报刊，同时结合优秀课例和专家讲座(网上教研)等形式组织老师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升老师的理论修养。

2、组织老师深化学习，研讨新课标中对各年段的要求，并与本年段的要求融会贯穿，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。

3、开学初，组织组内老师开展五班级上册教材解读活动，就本册阅读教学、习作教学的要求、目标、做法统一思想，制定方案，扎实推动。开展集体备课、说课、评课活动，多角度广形式钻研教材。

4、开展组内专题讨论活动。在教学中，留意收集第一手资料，进行整理。注意胜利案例的收集和积累，在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。

5、乐观预备，鼓舞组内各老师以饱满的热忱参与组内公开课和校级优质课大赛的讨论和探究。

6、乐观开展作文教学讨论，扎实做好五班级作文的训练和指导，以丰富的活动促平常作文教学的时效提高。

7、仔细写好每周一篇的教学反思，准时记录课堂中的点滴体会，乐观撰写训练教学随笔和论文并鼓舞投稿。

8、期末，做好工作总结，专题讨论的阶段性报告沟通，评出一节好课，一篇优秀教学反思和一名教研乐观分子。连续扎实开展“五个一”活动。

9、对本组内作业、教案互查两次以上(10月底和12月底各支配一次)

10、督促老师按时按量做好听课工作。

11、备好课、上好课，切实提高教学效率。推行独立备课、集体备课、信息采摘三种方式相结合，大力提倡有讨论型、思想性、独创性的备课。依据中年段的特点，在教学时，尤其留意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，扎实有效地做好同学起步作文的指导工作。

12、加强沟通。老师间要相互听课，说课，评课，取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的力量、面对突发大事的教学机灵，以及丰富自己对于新课程，新课改的熟悉。组内老师听课不少于15节。加强组内集体备课与评课的力度。上好组内公开课，做到人人参加评课，准时自我反思，在不断的磨课中提高教学熟悉，教学力量，教学水平。

13、减轻负担，高质量完成作业。严格掌握作业量，确保同学活动时间。注意对课文或练习中经典片段的汲取，内化，强化阅读，仿写的训练。加强阅读类作业的研讨，遵循基础与适度拓展题型并重的原则精选作业，增加作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高同学学习成果，培育同学的创新精神与实践力量。

三、其他方面

1、协作学校加大校本教研和校本培训，加强教研和科研的结合，做好组内专题“提高写作水平的讨论”，做到功在平常，到处实践，勤于动笔，做好资料的积累与整理。

2、重视同学良好习惯的培育。无论是小到同学的坐、读、写、的姿态或上课用心听讲、准时完成作业，大到阅读、写作等习惯的培育，都要实行措施，常常抓、抓细节、抓成效。

3、加强课外阅读训练、充分调动同学阅读有益课外书的乐观性。通过阅读、理解、积累来吸引阅读材料中的语言养分与文化因素，提高语感