Starter Unit 1 Good morning!(教案2课时)【2023秋人教七上英语（听说版）高效备课】

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StarterUnit1Goodmorning!(教案2课时)

【2023秋人教七上英语（听说版）高效备课】

本单元要求学生掌握英文字母A－H，能认读其印刷体和手写体的大小写四种形式。书写(大写和小写、笔顺、笔画)基本合乎要求。学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。能听、说、读、写本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音、语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。

1．掌握英文字母A－H，能认读其印刷体和手写体的大小写形式。

2．知道如何根据英文名字辨别性别。

3．学会打招呼、相互问候。

重点：

1．英文字母A－H的印刷体和手写体的大小写形式。

2．打招呼和相互问候。

难点：打招呼和相互问候。

PeriodⅠ(1a～2e)

1．英文字母A－H的印刷体和手写体的大小写形式。

2．打招呼和相互问候。

1．能掌握字母A－H的字母顺序、读音及书写。

2．能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。

3．让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学友好相处。万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

重点：

1．掌握字母A－H的字母顺序、读音及书写。

2．认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。

3．学习用英语打招呼，并能体会不同打招呼用语含义的不同，做到灵活运用。

难点：

1．掌握字母A—H的字母顺序、读音及书写。

2．学习用英语打招呼，并能体会不同打招呼用语含义的不同，做到灵活运用。

Step1Lead－in

Greetthestudentsandleadinthenewlesson.

T：Goodmorning，everyone！Mynameis…IamyourEnglishteacher.YoucancallmeMiss/Ms./Mr.…(Walkingtoaboy)What'syourname

Boy：MynameisLiTao.

T：Goodmorning，LiTao.

Boy：Goodmorning，Ms./Mr.…(Helpthestudenttorespondcorrectlyifnecessary.)

Theteacherwrites“Goodmorning，LiTao.”ontheblackboard.

Step2Workon1a

1．T：Wehavemanynewfriendsinourclassthisyear.TheyarefromtheUSAandEngland.WhoaretheyDoyouwanttoknowthemNowpleaselookatthescreen.

(通过大屏幕展示第一页上的彩图，然后再展示单张图片，并分别与名字相对应，分辨男女生的名字。)

2．Askstudentstofinish1a.

Step3Workon1b

1．Tellstudentsthatournewfriendsaregreetingeachother.Pleasekeepquietandlistentotherecording.

2．Studentslistenandrepeataftertherecording.

Step4Workon1c

运用刚学的句型和自己刚才所选择的英文名字来相互问候。

S1：Goodmorning，Cindy!

S2：Goodmorning，Grace!

S3：Hello，Frank!

S4：Hi，Bob!

Step5Workon(2a～2b)

1．介绍26个英文字母。

2．LetsomestudentsreadoutthelettersAa－Hh.(注意纠正学生们不正确的读音)

3．LetstudentstrytorememberthelettersAa－Hh.

T：Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1－8]．

Step6Workon2c

1．First，lookatthepicturecarefullyin2c.ThentellstudentshowtowritetheseEnglishletters.

2．StudentsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa－Hh.

3．Studentstrytocopythelettersbythemselves.

4．Letsomestudentscometothefront，andwritedownthelettersontheblackboard.Checkwiththewholeclass.

Step7Workon2d

1．First，readthelettersaloud.Thenletsomestudentsreadthemtotheclassaloud.

2．Letsomestudentscometothefrontandwritedownthemissinglettersontheblackboard.

3．Checktheanswerswiththeclass.

Step8Workon2e

1．Letstudentslookatthepicturesin2e.Letsomestudentsreadthelettersbeloweachpicture.

2．Letsomestudentstalkaboutthemeaningofeachpicture.

S1：HB(铅笔芯)硬黑

S2：CD光盘；激光唱片

S3：BBC英国广播公司

Step9Homework

1．RecitethelettersAa－Hh.

2．GreetfriendsinEnglish.

StarterUnit1Goodmorning!PeriodⅠ(1a～2e)good，morning，hi，helloGoodmorning，LiTao!Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh

PeriodⅡ(3a～4d)

1．熟练运用多种表达方式问候他人。

2．感知字母A和E在单词中的发音。

3．掌握下列元音音素的发音：/i:/，/e/，//，/ei/。

1．能运用不同的问候语问候朋友们及询问朋友的近况。

2．总结归纳元音字母Aa和Ee在单词中的常见发音规律。

3．让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学友好相处。

重点：

1．能熟练运用多种表达方式问候他人。

2．感知字母A和E在单词中的发音。

3．掌握下列元音音素的发音：/i:/，/e/，//，/ei/。

难点：字母A和E在单词中的发音规则。

Step1Lead－in

T：Goodmorning，class!

Ss：Goodmorning，Mr./Ms.…

ThensingthesongGoodmorning!

T：NowgreetyourpartnerwithyourEnglishnames.

S1：Goodmorning，Dale!

S2：Goodmorning，Eric!

S3：Hello，Frank!

S4：Hi，Grace!

…

Step2Workon3a

1．Askstudentstolookatthepicturesin3a.Payattentiontothetimeinthepictures.Askstudentstosaywhenitisineachpicture.

2．Listentotherecordingandnumberthepictures[1－3]．

Step3Workon3b

1．Askstudentstolookatthedialoguesin3a.Letthemknowhowtousedifferentgreetingsindifferenttime.

2．Askstudentstogreeteachother，usingtheirEnglishnames.

Step4Workon(3c～3d)

1．Askstudentstolookatthedialoguein3c.TellstudentsDaleandCindyhaven'tmeteachotherforalongtime.Howshouldtheygreeteachother

2．Askstudentstogreeteachother，usingthegreetingstheylearnedjustnow.

S1：Goodafternoon，Frank!

S2：Hi，Grace!Howareyou

S1：I'mfine，thanks.Howareyou

S2：I'mOK.

…

Step5Workon4a

1．Nowwritedownthenamesofthechildrenundereachpicture.Ifyoucan'tremembertheirnames，youcanturntoPageS1.Thenchecktheanswerswithyourpartner.Letsomestudentsreadtheiranswers.

2．Nowwritethenamesinalphabeticalorderintherightbox.

3．Letsomestudentsreadthenamestochecktheanswers.

Step6Workon4b

1．Playtherecordingbutonlyletthestudentslisten.

2．Playtherecordingagainandletthestudentsrepeat.

3．Asksomestudentstoread.

Step7Workon4c

T：First，let'sreadthewordsandlettersincolumn1.Then，lookatthewordsincolumn2.Canyoureadthemout

Letsomestudentstrytoreadthewords.Correcttheirpronunciation.

Step8Workon4d

1．Letstudentsreadthesongaloudfirst.

2．Listentothesongandsingthesongtogether.

Step9Homework

1．Wr