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文档简介

平均分

学习目标提升学生学习数学的兴趣。让学生在动手操作中，培养学生的思考和操作能力。掌握平均分的两种方法。每份分得同样多的分法就叫平均分动手操作，探究“平均分”的方法3（总数）（平均分的份数）（每份数）把18个平均分成6份，每份几个？分一分。把18个平均分成6份，每份（）个。这是我的三种分法新课讲解这是我的三种分法1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。课本P8√√检测1（4分钟）探究新知新课讲解还可以怎样分？每个盘子里放3个橘子。这样分能保证每份同样多吗？让我们再看每几个一份平均分的问题假如我们现在手中的小木棒要按照每份3根来分，能分成几份呢？8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。（总数）（每份数）（份数）方法三：数一数。48个果冻，每2个一份，能分成（）份。2个2个地数，8里面有4个2。22224个2动手操作，探究“平均分”的方法课堂练习说一说：把15个平均分成5份。怎样分？小结（2分钟）

1.每份分得同样多，叫做“平均分”。2.平均分的方法：可以一个一个地分，也可以两个两个地分，还可以三个三个地分，直到分完为止。不论怎样分,每份要分得同样多，就是平均分。今天我学到了......巩固练习课堂练习做一做把12个三角形平均分成3份，每份分（）个。4巩固练习2.圈一圈，填一填。16个杯子，每2个装一盒，可以装（）盒。8每4个装一盒，可以装（）盒。4每8个装一盒，可以装（）盒。21、课后练习第八页做一做；课后练习找找生活中的平均分。仔细观察生活中的点滴，看看哪些是关于平均分的问题。课后作业判断是按指定的份数来平均分还是按每几个一份来平均分，这是理解问题的关键。作业用小圆片代替实物圈一圈、分一分练习十九的6

.

7。再见平均分

3份

感知“平均分”老师有6颗糖果，需要分成3份，大家思考一下应该怎么分呢？每份分得同样多的叫做“平均分”

感知“平均分”114123222（）（）（）

判断比较，进一步理解“平均分”有10个汉堡，需要分成5份，应该怎么分呢？（）（）（）

判断比较，进一步理解“平均分”有8个篮球，需要分成4份，应该怎么分呢？具体实例，探究“平均分”的分法6颗糖果平均分成了3份，每份分得了2块6份具体实例，探究“平均分”的分法

一、1个1个的分具体实例，探究“平均分”的分法

二、2个2个的分具体实例，探究“平均分”的分法

三、3个3个的分具体实例，探究“平均分”的分法1个1个的分具体实例，探究“平均分”的分法多个多个的分1.

10盒酸奶平均分成2份，每份（

）盒。巩固练习，掌握“平均分”的方法2.

把12个风车平均分成3份，每份（

）个。1.

10盒酸奶平均分成2份，每份（

）盒。巩固练习，掌握“平均分”的方法52.

把12个风车平均分成3份，每份（

）个。4巩固练习，掌握“平均分”的方法这节课我们学到了什么新知识？“平均分”方法：可以一个

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