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多动症孩子的教学案例背景描述：好动是有一定的范围的，当超出这个正常的范围后，就有可能是多动症。首先，“小人书”、“动画片”时，也不能专心致志；但顽皮儿童却不同，在看“小人此特点，他们的行动较冲动，且杂乱，有始无终。再次，在自控能力方面，顽皮儿童在严肃的陌生的环境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵乱闹。多动症孩子却无此能力，常被指责为“不识相”。案例讲述：战国政，男，12岁，小学六年级学生，在幼儿园里就比其他孩子明显好动，上小学后，这种情况有增无减，主要表现在：上课时不遵守纪律，坐不了多长时作剧”，在家表现得任性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力特别充沛。故事分析：中应坚持正面鼓励，积极强化，逐步养成专心学习和做事的习惯。1、我给予了正确的引导和帮助儿童多动症是病态，不应歧视，不应打骂，以免加重孩子的精神创伤。家长应对他关心、体谅，给予正确的引导和帮助。不能因其好动而感到厌倦、心烦，为时，就及时给予奖励，以鼓励他们继续改进，并求巩固。2、我要求孩子的父母教育要保持一致在家庭和学校的共同努力下，孩子的多动行为是可以逐步得到改善的。3、适当控制一下孩子的饮食要取得良好的效果，还必须适当控制一下孩子的饮食。近年来的研究表明，大量进食含有酷氨酸的食物如挂面、糕点，含水杨酸盐的食物如西红柿、苹果、桔子等，以及进食加入调味品、人工色素和含铅、铝的食物，均可使具有发生多这类食物，可明显减轻。4、对孩子要求必须切合实际过分的范围内，就可以了，要想完全矫正过来，必须经过长时间的努力。5、把多余的精力释放出来来。但是，在安排他们进行活动时，应注意安全，避免危险。6、我对他加强了集中注意力的培养应逐步培养多动症孩子静坐集中注意力的习惯，我从看图书、听故事做起，行了及时表扬、鼓励，以利于强化。7、培养有规律的生活习惯的晨练；饮食定量定时，并注意营养；中午要适当午休，晚上要准时休息，保证有充足的睡眠时间。不迁就孩子的兴趣而让他看电视至深夜，以致影响睡眠。8、增强了自尊心心，消除他们所存在的紧张心理，帮助他们提高自控能力。父母应和老师、医生经常保持联系，争取孩子、医生、家长、教师四方面的合作故事反思：动作不协调，学习困难，任性冲动情绪不稳定均是症状之一，而且老师反映，战习成绩只能屈居中游，纵上所述，他具有较多的多动症表现，但是，具有较多的多动症表现并不一定说是多动症方法：1、对于好动的孩子，老师最需要的是爱心、关心和耐心，从培养良好行为习惯入手，耐心纠正孩子的好动行为。2、纠正中要坚持下面鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当要求。3、让孩子适当

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