2023年幼儿园说课稿范文合集五篇

2023年幼儿园说课稿范文合集五篇幼儿园说课稿篇1

一、说教材：

线描画：线描画是用线条的改变来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。

我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高幼儿的绘画实力。同时能提高幼儿用心做事的实力。更能激发幼儿的绘画爱好。

幼儿在观赏、工程部工作总结发觉、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，而且与《纲要》中提倡的"教化生活化、生活教化化"的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过"视察-想象-发觉-表现-创建"系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的视察力、想象力，促进特性的发展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计啦此次活动。

二、说目标

1、学习用线条的形态改变和疏密排列来装饰鱼。

2、激励幼儿按自己的想象大胆创作，20xx党建工作总结发展幼儿的初步的创新实力。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教化。

活动重点：学习用线条的形态改变和疏密排列来装饰鱼。

活动难点：激励幼儿大胆想象和创作。

三、说活动打算：

1、多媒体课件《海底世界》

2、画好的线描画作品、其他小挚友画的线描画鱼

3、观赏老师的作品

4、白纸，铅笔

四、说教学方法：

选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳啦以下的教法和学法：

1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行视察观赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引幼儿的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；

2、视察比较法。视察法即运用视察进行教学的方法。通过视察，幼儿既形成啦精确的形体印象，又把握啦局部的细微环节特点。而在视察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为啦让幼儿干脆感受点、线、面的疏密改变和规律性对装饰效果的影响，我采纳啦视察比较的方法，让幼儿在视察比较三幅特征明显的线描画作品中，发觉装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少改变都不能给人带来美的享受，从而有效地突破啦本次活动的重难点。

3、观赏评价法。观赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，确定各自的特点。在本次活动的最终环节，我采纳啦观赏评价法，在观赏的同时围绕两个问题绽开点评：

问题1、"你最喜爱哪个鱼宝宝？为什么？"使幼儿在审美的同时自然地习得阅历，为下次阅历迁移做打算。

问题2、"你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？"让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到共享和沟通的目的。在这一环节，老师和同伴的观赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。

幼儿园说课稿篇2

一、教材分析

在自然界中，孩子们常常会看到各种各样的树，高的、矮的、粗的，这无疑给孩子们增加了谈论的话题，生活中我们常会听到孩子们谈论“这棵树真高，它长多少年了”，“这棵树真粗，它有多少岁了”，孩子们对树木的年龄产生了深厚的爱好。

《幼儿园教化指导纲要》也明确指出：“科学教化要亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。大班孩子新奇心强，对事物有剧烈的探究欲望，并能把自己的发觉与同伴、老师沟通。

为此，我依据教材设计了《年轮的隐私》这一教学活动，让幼儿在生动好玩的活动中去“自我发觉、自我探究、自我提高。”

二、活动目标

依据教材内容与幼儿状况分析，本次目标为：

1、对树桩上的年轮感爱好，简洁了解年轮与树木生长的关系。

2、喜爱发觉问题，并能和同伴通过探讨沟通找寻问题的答案。

三、活动重、难点：

重点：了解年轮的含义及年轮与树木生长的关系。

难点：是了解年轮生长与气候的关系。

四、活动打算

活动打算是为目标服务的。新《纲要》指出“要为幼儿供应丰富可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探究供应活动的条件。”为此，我做了以下打算：

1、学问阅历打算：幼儿与家长一起收集有关树木年轮的资料；

2、物质打算：木桩若干、彩笔、记录纸；课件、音乐

五、活动过程

本次活动的总体思路是以新《纲要》精神为引领，在创设情境中激发探究爱好――在视察沟通中发觉问题――在探究探讨中找寻答案――在角色表演中再现阅历。共分为5个环节：

1、创设情境导入活动。幼儿以“森林考察员”的角色进入活动，通过走木桩、欣赏古树、探讨古树年龄的活动中激发幼儿探究年轮的爱好。

2、引导幼儿发觉问题。此环节中，我首先引导幼儿与木桩交挚友，通过自由视察、沟通引导幼儿初步感知年轮的形态特点，然后通过分组视察、比较、记录引导幼儿发觉年轮的隐私。培育了幼儿的视察力和发觉问题的实力。

3、激励幼儿提出问题。我以分组的形式让每位幼儿提出一个最感爱好有关年轮隐私的问题，此环节设计使我了解了幼儿对年轮学问的`爱好点。培育了幼儿的质疑实力。

4、引导幼儿探究探讨找寻问题答案。此环节中，我首先引导幼儿对提出的问题在已有学问阅历的基础上进行探讨，引导幼儿各自发表自己的见解；再为幼儿供应形象的课件资料，阅读资料使幼儿在活动中不断收集信息与资料提升阅历；最终，引导幼儿通过操作数年轮、找年轮宽窄、摆年轮做年轮身份证验证自己的学问阅历。提高了幼儿主动学习和获得学问的实力。活动中老师始终做幼儿的支持者、合作者、引导者。

5、利用角色表演巩固阅历。引导幼儿用肢体语言呈现年轮的生长过程，引导幼儿自由表演、合作表演，从而使孩子们巩固获得的学问阅历。

六、活动延长：

把木桩投放到科学发觉区并引导幼儿接着探究年轮的隐私；在手工区引导幼儿用各种材料做年轮；在阅读区投放关于年轮的图书，引导幼儿阅读，开阔学问面；在户外区播放歌曲《大树桩你有几岁》的磁带，引导幼儿接着通过肢体语言表现年轮的生长过程。

幼儿园说课稿篇3

一、说教材分析

障碍跑是一项有难度、有好用价值的综合性技能运动，它是在肯定距离内自然快跑中用跨、跳（绕）、钻等方法越过障碍的项目。此项教材可借助自然环境依据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可依据幼儿的详细状况，适当增加障碍物的难度，甚至变更过障碍的方法，使每一个幼儿均能选择适合自己练习的内容，让幼儿在参加中得到培育、得到发展、得到提高，把“障碍跑”这一有难度的教材变为幼儿喜爱参加的内容。

二、说学情分析

本次课的授课对象是幼儿园五年级幼儿。由于幼儿年龄小，爱好迁移较快，留意力极易分散，因此在教学中我支配了趣味性和敏捷多样的运动形式调动和保持幼儿的运动爱好。且幼儿对体育活动有着广泛的爱好，喜爱仿照别人的运动技巧。教学中，我有意识的设计吸引幼儿的教学内容和方法，采纳多表扬、少指责和指责的评价方法。充分调动起幼儿的学习欲望，有效发挥他们团队精神、合作精神，使幼儿们在参加活动中都能体验到不同层次的胜利。

三、说设计理念:

1、本节课以情景教学为主线，总体思路力求“新、活”为主，让幼儿在轻松开心的活动中完成教学任务。采纳秋天收获的季节幼儿们帮农夫伯伯运水果设计情景。老师以饱满的热忱进入课堂，告知幼儿运水果的路上有各种障碍物，给幼儿运水果带来肯定的困难，留下一个悬念，充分激起幼儿学习克服困难的心理，紧接着用仿照操来开课，为完成本节课的任务做好了铺垫并供应了平安的保障，并且能够让幼儿在较短的时间快速的调动心情，投身到学习之中。

2、在整个学习障碍跑的过程中，实行小组合作探究的形式，让幼儿在相互沟通和帮助中学会与人接触和交往，增进同学间的了解，提高与人交往的实力；在变换小组障碍跑的环节中，体验不同练习的一种成就感。同时运用层层深化、按部就班的教学原则，让幼儿对所学的学问有比较坚固的驾驭，充分体现体育课堂上以幼儿为本教化。

3、通过幼儿喜爱的竞赛形式，充分发挥幼儿的主动参加、主动练习的情趣。在分组完成“搬运接力”地嬉戏时，幼儿的个体实力和小组合作的实力得以展示和体现，竞赛中的交往和相互激励，让幼儿更能够培育主动进取、坚韧拼搏、团结协作的精神。

4、随着音乐的舒缓节奏，放松身心，让幼儿在轻松愉悦中结束本课的学习。使本节课前后贯穿，融为一体。

四、说教学方法

1、教法：

依据本课内容枯燥的特点，我首先采纳了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发幼儿的学习爱好，使幼儿主动主动地去学习。另外，还采纳了示范法，以精确美丽的动作示范激发幼儿“我要学习”的情感，通过老师的讲解和幼儿的练习，使幼儿更快更好地驾驭动作要领；最终采纳科学的评价方法对每位幼儿的优异表现赐予确定

2、学法：

本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让幼儿尝试想象跳动动作，然后小组探讨悟出动作要领、最终通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而将课堂还给幼儿。

五、说教学目标

1、技能目标：使幼儿在规定距离内地自然跑中用跨、跳、钻、绕等不同地方法通过障碍物。

2、参加目标：主动参与障碍设计以及障碍跑，对练习感爱好。

3、情感目标：培育幼儿英勇坚韧、克服困难的精神以及创新意识，加强同学间的交往和社会适应实力。

六、说教学重点、难点

重点：敏捷运用跨、跳（绕）、钻等技术

难点：动作连贯、自然

七、说教学流程

（一）课堂常规

1、生整队，集合成四列横队

2、体育小常规练习：立正，稍息

3、向右看齐

4、打算活动，200米，有针对性的关节活动。

[设计意图]：集中留意力,提高学习爱好；为完成本节课的任务供应了平安的保障。

（二）创设情景

1、师提问：秋天到了，农夫伯伯的果园里长满了各种果子，你们今日能跟老师一起去帮帮他们收果子吗？

2、生：能

3、师：好，但是去果园的路上有些障碍物可能要阻碍我们运果子，你们有信念越过这些障碍胜利搬运果子吗？

4、生大声答：能

5、师：太棒了，那我们一起先来练练过这些障碍的本事

[设计意图]：古人说：爱好是最好的老师。有意给幼儿留下一个悬念，激起幼儿的学习爱好,调动幼儿的学习欲望，及要做好克服困难的思想打算。

（三）学练越过各种障碍

1.在去果园的路上出现了一处“小水沟”，怎么办？

幼儿探讨，用“跨”的方法跨过去，师：那下面我们一起练练跨。

（1）分散自由练一练，体验跨的方法。

（2）幼儿分组用“跨”的方法过前面的“小水沟”。

（3）可相互比一比，谁跨的更远，更好。

师带头给表现好的幼儿击掌激励。

2.师：去的路上出现一块“石头”或“半截矮墙”拦住了我们，聪慧的小挚友一起来想一想，怎么过去？

生举手过“石头”的方法可以跳，师：（表扬）太棒了，谁还能比他更棒，生：还可以用“绕”。师生齐鼓掌。

（1）分组分散练一练“跳”及“绕”

（2）依次用“跳”或“绕”过一过“石头”。

3.师：前面有个山洞怎么过？生：“钻山洞”师：一起去试试

（1）自由组合“钻山洞”。

（2）分组练一练，“钻山洞”。

4．分组用“跨、跳（绕）、钻”方法越过各个障碍。

[设计意图]：情境的创设只有融入了参加者自己的思想和情感，才能真正起到激发学习爱好和求知欲的目的。因此在教学中我运用了生动的语言、激烈的语调来描述情境；激扬的音乐渲染气氛把幼儿带入到那种特定的环境中，不知不觉中进入角色。在学习中擅长发觉问题，勤于探究；在学习中相互学习，相互切磋，相互启发，相互激励，最终胜利越过各种障碍

（四）嬉戏：搬运接力（运果子）

1、师：通过刚刚同学们的练习，老师已经看到我们的同学们作好了帮农夫伯伯运果子的打算，下面我们就打算运果子了

2、讲解“搬运接力”的嬉戏规则与嬉戏方法

3、分组听口令进行竞赛

4、一次后总结得失，再进行其次次竞赛

[设计意图]：通过竞赛的方式，科学评价让幼儿，体验胜利的喜悦

（五）自由放松

1、老师创设情景引出活动内容：

2、引导幼儿小结评价；

3、归纳评价。以发觉优点为主。

[设计意图]：让幼儿自由放松，培育幼儿的创新实力，同时又达到放松的目的

八、说预期效果

通过教学使90%以上的幼儿知道障碍跑的熬炼价值和方法。

通过教学使80%~90%以上的幼儿能在规定距离内用跨、跳、钻、绕等不同地方法顺当通过肯定难度的障碍物。

幼儿园说课稿篇4

一．说教材

本课节选自人教版义务教化教科书第九单元——数学广角的内容，是新教材的增设内容。《数学课程标准（20xx）》指出“推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中常常运用的思维方式。”本课重点在于在解决问题的过程中理解并体验逻辑推理，明白什么是逻辑推理，并能用肯定的方法协助推理，有条理地表述推理过程。教学难点在于推理过程的表达以及有序、全面思维的培育。

在此之前，学生进行了简洁的猜数、找规律与搭配嬉戏，在渗透推理思想的同时培育了学生有序、全面思索问题的意识。而“推理实力的发展应贯穿在整个数学学习过程中”，数学推理的培育是学习数学的基础，也是发展学生思维实力的良好素材。

依据本课设计理念和教学内容，结合学生实际我制订了以下教学目标：

1、学问与技能：理解什么是推理，学会推理，并能说出思索过程。

2、过程与方法：经验解决问题的过程，驾驭推理的一般方法，能用“不是……就是……”进行推理。

3、情感看法价值观：感知数学趣味性，培育初步的分析和推理实力，同时培育学生的表达实力。

本课的教学重点是经验简洁推理的过程，获得基本方法，难点在于让学生清楚表达自己的思索过程。

二．说教法

为了突出教学重点，突破教学难点，本节课我主要采纳嬉戏激趣法、活动探究法、对比分析法进行教学，同时结合课件与练习，协作儿歌帮助学生总结方法，巩固并深化新知。

三．说学法

“教法为学法导航，学法是教法的缩影”，介于这样的相识，在本节课的学习活动中我主要培育全面、有序思索的意识，通过让学生经验简洁推理的过程，明白推理，驾驭推理的一般方法。通过自主沟通、汇报表达想法，明晰推理过程。

四．说教学过程

（一）激趣导入

新课标要求数学学习贴近学生实际，“源于生活，用于生活”。因此，在导入时，我让学生猜神奇嘉宾的位置，进而引出学生喜闻乐见的动画人物——名侦探柯南，用柯南盘这一情境贯穿全课，增加数学的趣味性，激发学生学习爱好。

（二）探究新知

本环节由2个条件的推理问题入手，让学生猜才智星藏在左手还是右手，引出“不是……就是……”的推断方法。接下来由浅入深，解决3个条件的推理问题，在获得答案的同时引导学生清楚有序地表达。

此环节我“以学生为中心”，学习的过程主要在于学生自主探究与自我表达，而老师的作用在于引导学生完整表达，并通过追问：“哪一句能干脆确定一个数”引发思索，进而让学生找寻做题的方法。

二年级的学生自控实力弱，留意力持续时间短，课堂进行到一半学生确定会疲软。因此，在本环节的末尾，我出示了一首小儿歌，既调动了主动性，又帮助学生快速记忆方法。

（三）巩固练习

练习部分分为基础练习与拓展练习两部分，旨在考察学生的驾驭状况及思维敏捷性，我采纳由浅入深，层层递进的题型，训练学生的推理实力，反馈学生的思维过程。最终一个问题——分糖果，让学生自主供应条件、解决问题，充分利用生源信息，调动学生主动性。

（四）课堂小结

本环节通过学生小结，明确本节课的学习内容，归纳推理方法；进而让学生诵读儿歌，回顾新知。

幼儿园简洁推理说课稿

幼儿园说课稿篇5

敬重的各位领导、评委老师：

大家好！今日我说课的题目是中班歌表演《好妈妈》。这首歌曲旋律美丽，歌词生动形象、浅显易懂，易于幼儿理解。同时，歌曲内容是幼儿感爱好的，美妙的，富有教化意义的，教化幼儿要爱妈妈，爱劳动，知道妈妈劳动了一天是多么的幸苦，通过学习歌曲内容要让幼儿知道自己的事情自己做，要以实际行动爱妈妈。情感是音乐中的核心问题，让幼儿感受歌曲美丽的旋律与浓烈的酷爱母亲的情感，学习用连贯、柔软的声音演唱，去表达自己的内心情感。则是本活动的重点难点。

从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下：

情感目标：感受歌曲美丽的旋律与浓烈的酷爱母亲的情感。

学问目标：学习用连贯、柔软的声音演唱，表达自己的内心情感。

实力目标：依据歌词内容创编合适的表演动作，并与同伴合作进行分角色表演。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我作了以下活动打算：

学问打算：

1、与幼儿实行谈话活动，我的好妈妈

2、邀请一位大班幼儿和配班老师按歌词内容编排情景表演。

物质打算：

1、依据歌词内容制作卡片。

2、录音磁带。录音机。

3、茶杯若干

依据幼儿园《纲要》中艺术活动的指导要求：幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。在此基础上，依据幼儿的发展状况和须要，对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导。同时依据幼儿身心发展的规律，幼儿只有在自身主动主动的活动中才能获得发展，因此，在本节教学活动中，我以幼儿挚友的身份完成整节活动的教学，与幼儿一起学习，思索，发觉问题，解决问题。

在教学活动中我采纳了直观演示法、启发提问法、引导发觉法、全曲教学法。通过一系列的教法，让幼儿突破活动的重点难点，激发内心情感，通过歌表演的形式将其表现出来。

直观演示法：运用直观、形象的人物情景表演，使活动进行的生动活泼，激发幼儿学习爱好，加深幼儿的印象，有助于理解和形成详细观念，更干脆地感受表演者所表达的爱。

启发提问法：提问是老师引导幼儿视察事物，要求幼儿再现已驾驭的学问，启发幼儿主动思维的手段。提问在教学中发挥着不行替代的作用。如，在幼儿观看情景故事表演后，我设置了几个富有启发性的提问：故事中有谁和谁？在干什么？他们说了什么？借助于提问，引导幼儿将视察到的动作，按依次组织讲解并描述内容的层次，这样即使幼儿简单接受，又使幼儿的思维受到合乎逻辑的训练。

引导发觉法：当把图片，展示出来时，我没有将图片干脆按歌词依次摆放，而是引导幼儿在已有的学问阅历基础上，去发觉、归纳歌词的依次，以便再次加深幼儿对唱词的记忆和理解。

全曲教学法：在听完录音范唱后，引导幼儿从头起先唱整首歌，在学唱过程中引起肯定的情感体验。因为是整首歌颂，幼儿必需自己动脑子去记忆，这可促进幼儿音乐记忆力的发展。同时，在此过程中，思维、想象等心理活动也势必会处于主动的状态，从而使幼儿能以主动的看法学唱新歌。

在活动中我通过观看法、讲解并描述法、发觉法、操作法、情景表演法一些学习方法，使孩子们在活动中感受音乐，充分发挥想象、创编，成为主体。

此活动共分六大部分，下面我将其细致说明一下：

1、观看情景表演

敬爱的挚友们早上好，今日我想和你们一起玩、一起学习、一

起做嬉戏好吗？为了感谢大家欢迎我，下面我请大家观赏一个小节目。

（以挚友相称，可以拉近老师和孩子们之间的距离，从而使孩子们感到他们是"主子",邀请大班幼儿表演，可以吸引幼儿的留意力，激发