善用法律 教学设计 部编版道德与法治八年级上册

八年级道德与法治5.3善用法律教学设计年级八年级学科道德与法治序号教具多媒体授课班级授课时间课题5.3善用法律课型新授课课标要求学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。第四学段（7-9年级）中关于法治观念的内容：认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。关于健全人格的内容：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。核心素养目标政治认同：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。道德修养：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。法治观念：能够明辨是非，自我约束，远离不良行为，防微杜渐。责任意识：从小事做起，依法自律，加强自我防范。内容分析八年级上册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。“善用法律”所在第二单元从社会规则的功能入手，引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义，理解道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，不断提高道德修养，增强法治意识，推动社会进步。其落脚点在于增强学生依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识和本领。 重点遇到侵害，依法求助。难点有勇有谋，应对违法犯罪。学情分析八年级的学生已具有一定的法律意识，懂得依法维权，但对于怎样依法维权、依法维权的途径有哪些却比较模糊的；对学习法律知识有浓厚的兴趣，但法律知识比较匮乏。八年级的学生心智还不够成熟，与违法犯罪作斗争存在两种普遍的情形：一是胆怯，另一是鲁莽，与违法犯罪行为作斗争的方式方法还比较欠缺。学习目标1.通过播放视频知道依靠法律维护自己的合法权益，增强应对违法犯罪的能力。2.通过小组合作探究能够知道增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识3.通过共享、交流，学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。教学方法情境探究法合作探究法教学过程学习环节学习任务设计及教师活动学生活动设计意图导入新课视频播放：《一男子消费遭商家反向抹零》材料：2022年10月6日，辽宁大连市市场监督管理局发文称：“反向抹零”属于在标价之外加价出售商品或提供服务的违法违规行为。此案中“反向抹零”多收取的1毛钱金额虽少，却蕴含着保护消费者权益，维护消费环境公平正义的应有之义。思考：观看视频，谈谈该消费者的行为对你有何启发？教师：正如网友们说，这一毛钱我可以给，但你不能抢，社会有时候就需要这样“计较”的人存在。在社会生活中，当我们遇到侵权行为时，如何能利用法律武器依法维权呢？这节课，我们一起走进5.3《善用法律》这一课。学生思考这些事件的感受，教师鼓励学生积极参与。通过视频内容，感知社会生活中存在的侵权现象激发学生学习兴趣，初步体会，营造轻松愉悦的教学氛围。激发学生的学习兴趣。自主学习合作探究讲授新课二、自主学习课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。学生自学教材，思考并勾画下列问题1.遇到侵害，怎样依法维权？2.怎样与违法犯罪作斗争？3.法律服务机构有哪些？4.青少年应怎样积极弘扬社会主义法治精神？三、新知讲解：【探究一】运用你的经验1.材料：一天，中学生小华从超市出来，门口的报警器突然铭记来，保安让小华再次通过报警装置，报警器突然仍然鸣叫。保安将小华带到走廊询问，并强迫他脱下衣服接受检查。因为没有发现任何物品，保安才让小华回家。事后经查，小华的妈妈曾在这家超市给他买了一双旅游鞋，因超市消磁器出现故障，旅游鞋没能消磁，导致报警器鸣叫。思考：（1）对此事，你的看法是什么？（2）如果你是小华，你会怎样讨回公道？学生：略教师：超市保安的行为不合理，超市保安的行为侵犯了小华的人身自由权、隐私权、名誉权，属于民事违法行为。法律规定，非经法定程序批准，非由执法人员执行，任何人不得对他人进行搜身。小华应寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。活动二：P58“探究与分享”两个案例分析，思考：遇到下列情境，如果是你，你怎么做？提示：材料一：我会拨打110报警，采取法律手段解决问题，不会以暴制暴；材料二：我会像村民那样运用法律，维护自己的合法权益。活动三：自主学习：依法维权，我们可以如何做呢？提示：①我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律捐助中心等。②受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济来维护合法权益。可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。活动四：阅读P60”探究与分享”，思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？提示：把侵权人张某告到人民法院，通过诉讼方式来维护自己的合法权益。活动五：自主学习：诉讼的含义、作用、类型。提示：含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。作用：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。学生阅读教材，独立思考问题。（学生可以边看书边标注）情景案例分析让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备。通过自主学习、独立思考，学生可以了解课本知识，梳理知识结构，主要培养学生的自主学习能力和独立思考能力。引导学生体会未成年人维权的必要性，遇到类似侵权行为时能够依法维权。自主学习合作探究讲授新课【探究二】明理断案1.材料一：中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。经法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的?学生：小峰是通过诉讼的途径来维护自己的合法权益的。教师：受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。活动二：自主学习：1.如何有勇有谋应对违法犯罪行为？2.生活在法治社会里，公民应该怎么做？（青少年应怎样尊法守法？）提示：1.①我们要敢于并善于依法维护正当权益。②在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。（“见义智为”）③掌握同违法犯罪作斗争的常见方法。（P62“方法与技能”）2.①我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念。②做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。③社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。学生独立思考并回答问题。学生小组合作探究讨论，小组代表与大家分享交流。学生认真阅读案例，独立思考并回答问题。帮助学生更具体、直观地认识诉讼，增强学生依法寻求法律救济、依法维权的能力。引导学生通过见义勇为先进事迹，弘扬正气，激发正义感，懂得同违法犯罪作斗争，是全体公民义不容辞的责任。课堂小结本节课我们学习了自身权益受到侵害时，我们要依法维权，以及怎样依法求助，还有我们在面对违法犯罪情况时，我们要怎样见义智