2023年小学学校教育科研工作总结（通用7篇）

2023年小学学校教育科研工作总结（通用7篇）小学学校教化科研工作总结1

试验小学确立了“统筹管理、分层指导、研以致用”的科研工作思路，把教科研作为推动学校发展的引擎常抓不懈，以有效地推动学校内涵发展。

一、完善机制，规范管理，营造良好的教科研氛围

教科研工作的高效运行，须建立在完善的机构组织和规范的制度管理基础之上。

1．建立机构，明确责任。建立“校长室—科研处—教科研组长—试验老师”四级教科研网络管理，成立科研攻关团队。校长室、科研处负责定方向与探讨内容，科研攻关团队与各教科研组长带领老师详细落实，分管主任负责定期进行督导。这样层层分解、责任到人，确保每一项课题探讨能够有序运行。每月一次会议，探讨阶段性工作，刚好总结阅历，推动教科研发展进程。

2．完善制度，重在激励。出台《试验小学信用记录评级制度》《试验小学“红黑名单”管理制度》等制度，将老师教科研实力和业绩作为评优选能的重要指标。加大对教化科研的嘉奖力度，在考核、评优、晋级中将教化科研作为一项重要的指标进行评价，逐步形成良好的科研氛围。

3．过程督导，强化落实。将目标锁定在课题探讨的全过程。做好开题，让老师明确探讨的目标和任务；

抓实过程，实现课题探讨与教化、教学、活动的“三整合”；

管理档案，把探讨的路径清晰地呈现在管理的过程中。

二、加强学习，注意培训，提升老师的教科研实力

努力构建自主学习型的组织，提高老师的理论水平和探讨实力。

1.学思结合，提升素养。坚持开展“好文举荐，两周一得活动”，每两周向老师举荐一篇教科研方面的文章，要求老师仔细品读，写下读后感；

购买跟课题探讨相关的书籍，引领老师仔细学习理论学问，做好读书笔记；

要求老师每月写一篇探讨反思。通过学与写的引领，学与思的交织，使老师明确课题探讨的理论基础，了解国内外探讨的最新动态，把握试验的思想内涵。

2.定向培训，提高技能。一是针对青年老师探讨意识和实力薄弱的现状，通过开展“青蓝工程”等活动，引导青年老师学习名师的理论，揣摩其技艺，不断提升教化科研实力；

二是结合课题探讨的须要，开展主题培训活动。

三、多措并举，搭建平台，激活老师的教科研行为

广搭平台，组织形式多样的课题教研活动，让课题探讨落地生根，卓有实效。

（一）抓实校本教研，提高科研实效

依托年级组开展校本教研活动，使探讨贴近实践问题。首先，选准切入“点”，申报小专题。在课题开题之初，各教研组依据课题探讨的主题，申报自己的小专题探讨。这种把大的课题进行切割分解的方式，有利于化解难点，使老师结合实际绽开探讨；

其二，激活思维“点”，百家争鸣。教研组每周实行一次教科研论坛活动，每位老师自由地沟通、探讨，说出自己在实践中的困惑。这种问题争鸣的形式，是探讨者之间的对话，沟通中往往能激发老师新的灵感；

三是抓牢生长“点”，开展课例探讨。我们以课例探讨为抓手，促使老师对自己的探讨行为进行深化思索，进而提炼出有价值的探讨成果。我们校本教研，凝合集体才智，营造浓郁的科研氛围，提高了探讨的实效性。

（二）加强校际沟通，拓宽科研平台

充分发掘伙伴校的优质资源，亲密校际间的科研沟通。一是开展好“名师网络课堂”观评课活动。要求名师人选、教学新星每人细心打算一节展示课，利用网络直播平台进行授课；

同时，组织老师仔细观课、评课，将观评课的收获和困惑进行整理，利用区教研论坛平台进行沟通，在思维的碰撞中，沉淀自己的探讨思想。二是开展伙伴校课例打磨活动。每校每学科选择一节课，进行集体备课、观课、评课，通过跨学校的课例打磨活动，使老师博取大家才智，提高探讨实力和教学实践水平。三是组织伙伴校集体教研活动。对于教学教研实力薄弱的学科，我们实行伙伴校集体教研的方式，点燃了老师的探讨热忱，提高了青年老师和新手老师专业实力。

花开总有溢香时。教化科研是一项须要仰视星空的同时脚踏实地才能做好的事情。我们会接着做到课题探讨为教化教学服务，为老师的专业成长领航，从而使学校获得可持续发展的生命力。

小学学校教化科研工作总结2

本学期，我校教学教研工作主要县教研室的工作安排为指导，仔细贯彻执行《基础教化课程改革纲要》，大力推动教化科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教化教学质量。以下为我校教科研工作总结。

一、强化学习，提升老师的整体素养

开展了多读书，读好书活动。实行多种形式激励老师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校内”。接着开展老师基本功训练活动。学校常常性的进行“三笔字”的训练，夯实老师的基本功。借助网上远程研修平台，促进老师的专业成长。全体老师参加了网上远程研修，每位老师进行了网上听评课活动，并仔细写出了观评课报告，同时，按上级要求设计出了信息化案例以及相应的课件等资料，促进了老师利用信息技术进行教学的实力。

二、抓好常规教研，提高教研水平

1、加大教化理论学习，促进专业成长

我校结合建设书香校内活动，掀起读书热潮，特殊是开展老师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教化教学理论，既能刚好了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教化教学理论水平。

2、通过“走出去，请进来”的方式加强对老师业务实力的培训

主动搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织老师参与各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我校组织部分语文和数学老师邀请镇教研室和兄弟学校到我学校观摩课堂教学，对我们的课堂教学提出指导性建议，为我校老师的成长注入了动力。

在校内教研活动中，我校重点成立了“语文”、“数学”、“英语”三个教研组，由教务处牵头，制定好教研安排，写好活动记录，学期末做好教研工作总结。每组先推选出较为优秀老师讲一节校内展示课，其他相关老师参加听课，课后进行说课评课活动。再有每组中的其他老师讲一节校内公开课，进行说课评课活动。通过老师们相互沟通，相互学习，取长补短。

三、抓好校本教研，促进教学实践

我校依据期初制定好的教研工作安排，依据学科特点，深化开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有肯定的触动。举办一课多研、同课异构活动。通过活动，增加老师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。留意总结阅历。在这一学期里，我校的老师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计xx余篇，能主动把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。

四、重视校本教研，创出亮点

本学期，我校的校本教研工作接着坚持进行。其中，老师共同听课，共同评课，相互学习，相互沟通，学习制作课件，运用课件上课是校本教研的一大亮点。激励老师学习制作课件，运用课件上课，提高老师的现代化教学水平。

利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以，我校在校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素养和业务水平。

五、严格落实常规管理

做好各种安排、检查、训练和总结学期初我们就制定好了教学工作安排，教研工作安排及人员支配，期间每月对老师的备课，作业批改，老师听课记录进行检查。本学期，我校主动做好小学生五项基本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语口语等训练常抓不懈。

抓好制度建设，落实教学常规全面贯彻新课程安排。开足课程，上足课时。校长、主任亲自上课，并常常深化课堂听课，了解状况，探讨策略、解决问题。加强教学全过程监控工作，提高老师质量意识。做好培优辅差工作，老师能制定好培优辅差的安排，并按安排实施，落实好各项措施，的确提高学生的学习实力。

做好教案、作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。开展好学校爱好小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，留意培育学生特性、特长，促进学科学问互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成果。

总之，在过去一学期，整体工作上取得了一些成果，也存在着一些问题，更面临很多的困惑，假如形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。

小学学校教化科研工作总结3

依据校本培训项目的要求，以及学期初的教科研安排，工作支配的尽然有序，老师们获得的成长有许多，下面将会详细列出。始终以来，我校都特别重视老师的教科研素养培育，尤其特意支配我校教育老师选修了教科研骨干培训班，为我校的教科研工作打头阵。这一个学期以来，我校教科研工作开展得绘声绘色。现将一学期的教科研工作进行总结。

一、领导重视，使教科研工作顺当开展

一个学期以来，由于我校领导对校本培训工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导，主动支配老师参与各种有有助于业务水平提升的培训班，数学学科的两位骨干老师都参与了县里骨干班培训，学校很支持。尽管学校的经费惊慌，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。

二、建立学习体制，变更老师的教化理念

学校的教化事业要发展，确定因素是老师的'教化思想和教学理念。一个学期以来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著。学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。老师在XX县师生经典诵读竞赛中，荣获学区三等奖。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，刚好了解我国教化改革的新动向，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。李老师和张老师在县新常规评比中分别获数学学科二等奖、语文学科三等奖。学校要求所备教案必需要有不低于20%的反思。

三、采纳多种方式对老师进行培训

为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式有：

1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训

一个学期来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行了学科培训。两位老师分别参与发展中心举办的数学骨干中级班、县级骨干初级班的学习。我校的两位老师分别被评为县数学骨干老师、县骨干班主任。各位老师硕果累累，年轻老师干劲十足，老师的科研意识、科研实力也有了显著提高。

2、系统学习理论学问和实践阅历

今年接着贯彻XX市发行的《XX市小学各学科教学常规》，我们印发了材料，由教研组长分组学习、个人自学的形式了解新教学常规制定备课常规、上课常规、作业布置与批改常规、评价常规等。组织全部老师集中培训学习。老师边学习、边实践、边提高。

四、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化

回顾一学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。

小学学校教化科研工作总结4

本学期，我校的科研工作将仔细学习落实市教化工作会议提出的各项目标，区教化局工作要点及学校工作总目标为导向，以全面提高学生素养为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教化教学中的实际问题为立足点，坚持理论探讨与实践探讨相结合，进一步规范科研管理，激发广阔老师参加科研的主动性，切实提高科研工作的质量，打响学校品牌，促进学校内涵发展。全面提升学校的办学水平作出了肯定的努力，现从五个方面进行总结。

一、加大培训学习的力度

本学期，我校将围绕前期试验探讨中出现的一些详细问题加高校习的力度。

（1）营造良好的学习氛围，各课题做好学习资料库资料的收集和整理，使老师的学习成为一种自觉的行为；同时，我校又举荐了三名科研骨干老师，参与培训，壮大了科研队伍。

（2）加大对子课题组负责人的培训力度，以点带面引领老师们开展好课题探讨。各课题组长仔细撰写了课题探讨学期实施安排，加强教科研与教学探讨的整合工作。期末，由教科室比照他们的探讨安排对课题组、老师进行了考核，保证了探讨过程、结果与安排的一样性

（3）接着采纳“走出去、请进来”的方法。本学期，我校在资金惊慌的状况下，派出2位老师去北京学习，在直面专家，与专家对话中提高老师分析和解决问题的实力，同时使老师们拓宽视野，取长补短、加强反思，不断提高教化科研的实力。

二、规范、完善课题的管理工作。

1、抓日常课题管理，留意调控。科研室在平常仔细记载好科研活动，按部就班开展课题探讨工作，留意课题探讨过程化。主持好学校主课题探讨工作，指导督促各子课题开展状况。

2、加强科研资料积累。各课题组对资料积累工作特别重视，除了专人整理外，还进行了检查、改进。

三、重点抓档案管理工作

1、建立有关教化科研课题的配套档案

2、教化科研管理档案

3、综合类档案

4、建立老师个人的科研档案

5、加强计算机在科研档案管理中的作用。

四、提高过程探讨的有效性

深化课题探讨是进一步提高学校教化教学质量的突破口。本学期，科研室将加强对课题的指导，刚好深化课堂、年级组和科研组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。在课题探讨的过程中，应重视：

1、课题探讨与课堂教学的有机结合。课题探讨的切入点是课堂，因而老师要人人都能成为科研的主体，实行“集慧式”备课，“探讨式”评课，“调研式”听课等方式，开展了教学大奖赛，使每一个课堂都能成为探讨的基地，使课堂教学逐步形成模式；

2、理论与实践的相互促进。充分发挥课题组在教学改革探讨中的主体作用，弘扬主动精神和创建精神；学校教科室还将组织老师主动参与各级各类的征文活动。科研室将担负起收集、反馈信息的任务，刚好把市级以上有关征文、论文等信息传达到每个老师，由科研室对老师的文稿进行筛选，把好质量关，做好选送工作，力争做到参赛面广，获奖率高。

3、个体探讨与集体探讨的有机统一。本学期课题组的活动要系列化，要求本组成员上课同组必听课，听课之后必评课，评课要结合课题探讨进行详细评价。

4、建立城乡同等的教化观念，构建和谐班集体。本校各班级通过板报、主题班队会、演讲、征文等活动，使学生懂得同在蓝天下人人均有享受同等教化的道理，宣扬出身贫寒的孩子的成名和胜利的先进事例，激励贫困学生通过努力学习变更自己的命运。

5、本校高度重视心理健康教化日常教学工作。本校做到开齐、开满心理健康教化课时，提高心理健康教化课的质量。本校老师进行主动的心理示意工作，实现这些孩子的心理平衡。

6、本校主动开展为外来务工人员子女献爱心，共建和谐校内活动，刚好解决由于经济困难给这些孩子带来的心理困扰。比如本校成立爱心超市、聘请代理家长、引进金龙鱼集团助学金、呼吁政府和社会各界的资助等。

7、提高家庭教化层次，促进家长转变教化思想。本校通过开设家长学校、创设家长委员会，聘请请专家培训家长树立正确的教化思想，提高家长对孩子教化的科学相识，促进家庭教化的良性发展。我们还设了“家长开放日”，把家长请进校内，让他们走进课堂，深化了解孩子的学习状况，课堂表现。同时学校开设了心理询问信箱，成立了心理询问室，做出明确分工，每周开展一次心理询问与心理疏导活动，刚好发觉问题，刚好记录，然后每两周召开一次老师科研例会，集中探讨该课题的进展状况，重点探讨探讨发觉的突出问题。

通过课题组成员的调查整理分析，初步了解了外来务工人员子女心理危机的表现、成因、危害，实行尝试性的预防、干预的详细手段、措施，本校定期召开由老师、学生、及家长的座谈会，并对部分重点问题进行重点探讨，接着做好本课题的摸底调查等初期工作。

小学学校教化科研工作总结5

学校以“全面提高教化教学质量”为核心，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”开展工作，在常规管理、教研教改、校本研修、质量监测等方面取得了肯定的成果。以下为我校教科研工作总结。

一、领导重视，保障到位

1、加强组织领导。中心校成立了教科研工作领导小组，中心教研组详细组织实施。领导小组制定安排，落实责任，有步骤的开展教科研工作。

2、健全组织机构。中心教研组成员分工明确，教研、宣扬、电教相互协作，合为一体。民主、四合、五小、建设等规模学校建有教科室，其他学校由副校长或教育主任分管教科室工作。

3、工作经费保障。中心教研组配备有摄像机、照相机、ipad、电脑、无人机等办公设备，外出学习、教研经费足够，中心校每年都对教化质量优秀单位和个人进行表彰嘉奖。

二、制定安排，落实方案

1、制定安排，有序开展教科研工作。每学期开学前，都能依据教研室的工作总结，结合中心校实际，制定切实可行的教科研工作安排，在寒暑假的教化工作会议上宣读，具体支配每月的教研活动，使我镇教科研活动有序开展。

2、落实方案，督导检查教科研工作。为保证安排的落实，中心校每学期都要在开学初、学期中、学期末对各校的教科研工作进行督导检查，每次检查都制定有考核标准，要求学校先自查，撰写工作总结，保证安排的落实。学校的教化教学常规检查，注意老师备课、作业、校本研修、考试辅导的检查，做到全员检查，具体记录。

三、活动助推，注意过程

联片教研活动。每学期，中心校都要在民主、五小、四合、建设、富强、中心幼儿园6个联片教研协作区开展活动，每次活动都要开展听课评课、名师送课、专题讲座等活动，发挥了我镇骨干老师的示范引领作用，提升了老师的课堂教学水平。

四、团队建设，注意实效

1、学科带头人工作坊建设。以“张永军学科带头人”工作坊建设为契机，把我镇的省市区教学能手整合，组建名师团队，发挥中心教研组的“服务、探讨、指导”职能，中心组全体成员为服务团队。

2、教研协作区制度建设。制定了教研协作区实施方案，组建了小学语文、数学、英语、综合、体艺五个协作区中心教研组，成立了教研协作区名师团队，开展了教学观摩、联考联片、管理互访等教研活动，教研协作区被评为安康市先进教研协作区。

五、校本研修，扎实有效

1、完善校本研修标准和手册。结合区校本研修学时认定标准和研修手册范本，中心校和学校制定了切合学校实际的标准和手册，主动开展理论学习、听课评课、沟通研讨、学习培训等活动，校本研修过程性材料详实。

2、加强校本研修检查和学时认定。中心校在每次的工作检查中都要通过翻阅手册、汇报沟通等形式对校本研修工作进行查验。年终，各校通过老师自评、学校认定、中心校确定的方式对校本研修学时进行认定。

六、质量监测，仔细组织

1、期末质量检测。以教研协作区为单位组织期末质量检测工作，做到学校之间互换监考、统一阅卷，在上报成果的同时提交试卷分析，实行集中考试、流水阅卷，公正评估。

2、期末质量抽测。根据教研室的工作部署，我们担当了质量抽测组织工作，中心校统一调配监考、阅卷老师，高质量完成任务，取得了良好的效果。

七、存在的问题

档案资料不够完善。许多教科研活动的过程性材料没有收集整理，尤其是影像图片、老师个人材料不齐，内容显得单薄。影视教化还需加强。

今年只组织了民主、五小、四合的影视教化工作，没有做到校校全覆盖，今后要主动主动的和区教研室联系，开展好放映组织工作，同时加强老师、学生的影评工作。教科研水平有待提升。中心教研组的教科研实力离上级的要求还相差甚远，离学校的期望还有差距，自我提升的空间很大。

小学学校教化科研工作总结6

学校教科研是一项系统的、困难的创新工作，须要热忱、爱好和关注，更须要足够的时间和执着的毅力。五年来，我校领导和老师紧紧围绕《“十一五”发展规划》，扎实开展教化科研工作，为我校的教化教学及教科研工作做出了努力。

一、以教科研为载体，走办学特色之路。

教化科学是教化教学发展的第一生产力，教化科学探讨是一所学校教化发展的助推器。教化事业要发展，教化科研要先行。因此，在学校管理中，我校始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教化科研工作。为谋求学校自身发展，探究学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践探讨”的课题探讨，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教化网络，力争把我校学生培育成行为规范、品德端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“发呈现代远程教化优势，促进农村小学课程改革的探讨”的课题探讨为切入口，围绕教化教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深化绽开课题探讨，加强课题的过程管理。课题实施几年来，我校取得了肯定的成果，使学生的特性、素养得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。

二、以教科研为平台，让老师成为探讨者。

高素养的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素养优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充溢活力，能在将来竞争中处于优势地位的老师队伍，是学校教化教学改革和发展的百年大计，是培育高素养创新人才的迫切须要。因此，我们必需走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的老师队伍，全力提升老师教化科研的水平。良好的教化科研环境和条件能产生一种巨大的力气，激励老师开展各种教化探讨。因此，我校为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，激励老师在自身的教化教学实践中开展探讨，去调查试验。为激励老师参加教化科研，我主动主动供应良好的外部条件，如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。学校还组织全校老师仔细学习现代教化理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。为进一步深厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我努力做到教化科研的制度化、全程化、全员化和教化科研全员参加、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教化科学进教学、进老师教化、进学生学习，让科研渗透各个领域。仔细做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题探讨与日常教研相结合，教化科研与培育创新型老师，争做名优老师相结合，让科研成为提高老师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。让教化充溢探讨，让探讨充溢思想，让思想充溢才智。实践证明，老师同科研结合，探讨同教学结合，教学同课题结合，可以变更老师的生活方式，提升老师的精神境界，优化老师的思维品质，实现平凡与精彩、苦恼与欢乐、腐朽与奇妙的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充溢无限的朝气，教化的科学性和艺术性为我们开展教化科研、提高自身素养供应了广袤的天地。几年来，因为我校老师成为了“探讨者”，所以有不少老师的论文在各级刊物上发表、获奖。

三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。

为了让学校能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教化领域的深刻变革，多年来，学校始终以教化科研为乐事，努力让大家养成教化科研的习惯。

1、用探讨的眼睛视察身边的教化现象。任何宏大的理论都源于实践，都基于对大量事实的探讨。教科研也不例外，也得对教化教学实际，进行多角度、多层面的探讨。教化教学活动中并不缺少探讨的对象，而是缺少发觉它们的眼睛。在教化运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教化技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不行视而不见，听而不闻，我时刻用探讨的眼光去视察、发觉、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、分析问题，这样就避开了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。

2、不断积累丰富的素材。在留意或探讨众多教化现象时，头绪会纷繁困难，灵感会不断出现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，所以，我每每抓住这个时刻，记录下稍纵即逝的瞬间，来充溢和丰富自己的素材宝库，使自己的教研论文不再空洞，而更具劝服力、针对性和实效性。

3、选定恰当范围，加强个案探讨。每个人都有自己的特长和爱好，我的特长和爱好是教化管理和小学数学教学。为此，我总是从教化理论和教学理念的高度着眼，在身边教化教学实际中着手，选定适当的探讨范围或方向。

4、尝试对探讨成果进行特性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就须要老师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我校领导和老师常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构。大家都主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。

5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教化教学的最大效能。我领导老师们总是想方设法通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与沟通自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的胜利与欢乐。良好的教化科研习惯给我们带来了诸多的惊喜：我校有省级骨干老师一名，市级学科带头人两名，县级骨干老师三名等名师，老师们还发表了多篇论文，获得了很多专业性的奖项。

回顾过去，我们颇感收获；展望将来，我们信念百倍。在当今全力推动以课程改革为核心的素养教化的进程中，我看到了很多崭新的教化思想在闪耀，全新的教化理念在涌现，多元的教化模式在碰撞。在风起云涌的教化改革大潮中，“为了学生的发展，为了老师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”，我们必需朝着专业化方向发展，在专业精神、专业学问、专业实力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热忱、毅力和才智全身心地投入教化科研，使学校拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校内时时到处“春色满园”。

小学学校教化科研工作总结7

一、变观念，树信念，营造科研氛围

“十二五”期间，由于我校领导对教化科研工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。在开展教化科研工作的过程中，学校领导还亲自对教化科研工作做阶段性的小结。由于领导高度重视，措施实施得力，活动方式引入，老师的观念不断发生改变，由不自觉逐步走向了自觉，参加热忱不断高涨。我校教化科研的氛围进一步形成。我们始终坚持走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”科研之路，争取将教学质量的提高落到实处。

二、定目标，明职责，优化科研机构

我校领导统一思想，明确目标，专人负责。成立校教科研领导小组，由校长担当组长，由副校长分管教科研详细工作。为了使老师能有更大的热忱投入到教科研工作中，我们还不断建立、完善了《校本研修管理方法》、《课题探讨管理制度》、《教化科研考核方法》等。对教科研工作取得肯定成果的老师，实行政策激励、精神激励、物质嘉奖，进一步激发了老师的教科研热忱。多位老师的论文在国家级杂志上获奖和发表。同时有安排地组织老师学习教化理论，举办各类科研讲座；主动指导老师进行课题探讨，刚好反映本校科研动态，宣扬教科研理论。

三、研课题，谋高效，提升科研实力

我校至2023年起，就启动了市级“小课题”的申报工作，彰显“问题真、切口小、周期短、过程实、突出用”等特点，明确“基于问题解决、改进教化教学实践”的主旨，引导出40周岁以内的老师们申报了10多个市级级小课题，如《小学低年级阅读教学“图式板书增效”的课例探讨》、《高年级小学生作文心理活动细微环节指导的案例探讨》、《中年级小学生语文课堂笔记的指导策略》、《中年级小学生计算题高频率错误类型、成因及对策的探讨》、《高年级数学课有效追问、深化思维的片段探讨》、《生活英语任务驱动、嬉戏激趣的细微环节探讨》、《小学高年级英语自主互助型教学模式的课例探讨》、《小学音乐观赏教学中激活想象力的案例探讨》、《小学低年级体育课平安预防的方法探讨》、《中年级信息课“抓两头，促中间”的小组个案探讨》等等。这些突出课堂、微观、现场、行动、应用探讨的小课题，深受老师们欢迎。先后有20人次参加实施市、区级的课题探讨工作，已有1个市级大课题、15个市级小课题结题，形成了市、区、校多级课题探讨网络。此外，我校高度重视对教化教学阅历的总结和沟通，2023年11月在我校组织开展了东宝区高效课堂研讨活动，我校参赛的三节课节节课都体现出老师对学校课题的探讨体会和成果，好评不断，均获一等奖，和兄弟学校间也进行了很好的沟通学习。与此同时，学校还派出优秀青年老师外出学习，开阔他们的视野、增长他们的见识，丰富他们的阅历，促进他们的成长。一批青年老师在学校的主动培育和自己的不懈努力下正强壮成长。像周阳、彭珺恺、贺群、陈悦悦、左苏妮等90后老师已渐渐成为教科研骨干