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第五章汉语语用、语篇语法第五章汉语语用与语篇语法

汉语语用与语篇语法是语言学两个重要的分支学科，通过研究语言在社会交际和语篇上的使用规则与结构，揭示了语言在实际应用中的特点和功能。本章将重点探讨汉语语用与语篇语法的相关概念、原则和实践，并介绍一些常见的语用和语篇语法现象。

一、汉语语用的相关概念和原则

1.语用学的基本概念

语用学是研究语言在交际中使用规则和规律的学科。它关注的是语言的实际使用、意义的构建和信息的传递等问题。语用学研究的领域包括说话人意图、言语行为、语境等。

2.言语行为理论

言语行为理论是语用学的核心概念之一，它指的是通过语言表达出的某种行为。言语行为可以分为直接言语行为和间接言语行为，直接言语行为是通过言辞直接实现某种目的，间接言语行为则是通过言辞间接实现某种目的。

3.话语合作原则

话语合作原则是由语用学家格里斯提出的，它强调在真实的交际中，说话人应按照合作的原则进行交际。话语合作原则包括四个基本原则：说真话原则、言简意赅原则、合适原则和关联原则。

二、汉语语篇语法的相关概念和特点

1.语篇的概念

语篇是指一段完整的、具有交际功能的文字材料。它是由一个个句子组成的，具有一定的主题和结构。

2.话题与主题

话题是指交际中所讨论的具体内容，主题是指一段话语或一篇文章所要表达的中心思想。话题可以发生变化，而主题则是相对稳定的。

3.紧密度和连贯性

紧密度是指语篇中各个句子之间的内在联系和衔接程度。连贯性是指语篇中通过词语、句子和段落的组织方式达到逻辑上的衔接和连贯。

4.信息的组织和传递方式

在语篇中，信息的组织和传递方式起着重要的作用。通常采用前文回指、修辞推演、因果关系、并列等手段来实现信息的组织和传递。

三、汉语语用与语篇语法的实践

1.语用教学与实践

语用教学是指在教学中注重培养学生的语言运用能力和交际策略。通过教授和实践不同的交际情境，培养学生掌握语用知识和技能，提高他们的语言交际能力。

2.语篇分析与实践

语篇分析是指对一段完整的语言材料进行解读和分析，以揭示其意义和功能。通过语篇分析，我们可以了解到语言的组织结构、信息传递方式以及底层逻辑等。

四、常见的语用和语篇语法现象

1.言外之意

言外之意是指说话人在实际交际中所暗示或隐含的意义。往往需要通过语境和非语言因素才能理解。

2.语境依存

语境依存是指理解和解释一个句子或者一段话语时，需要考虑其所处的具体语境，包括语言环境、社会环境、认知背景等。

3.信息的压缩与解压

在语篇中，为了达到紧凑、简洁和高效的目的，说话人常常会压缩信息。而听众或读者则需要通过加工和解压缩的过程来理解信息。

总结：汉语语用与语篇语法是语言学的重要分支学科，通过研究语言在社会交际和语篇上的使用规则与结构，

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