关于大班健康教案汇总8篇

第第页关于大班健康教案汇总8篇

大班健康教案篇1

活动设计背景

幼儿活泼、好动、新奇，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互玩耍的最爱。大班的幼儿对自己的身体各部份有肯定的认识，在玩耍中能有意识地积极查找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。本人依据本班幼儿的实际技能，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的心情下，积极动脑，相互合作团结，主动地探究出多种动作，按实际技能达到要求。在有趣的活动中感受自己身体的敏捷和作用，从而意识到要爱惜自己身体的每一部位，健康成长。

活动目标

1、让幼儿知道自己身体不同部位的`不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。

2、指导幼儿积极探究新的动作，从不同角度自主思索，独立或合作完成不同的动作要求，进展幼儿伙伴的创新技能。

3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培育合作互助的精神，灌输团结就是能量的真理。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动重点难点

想方法让幼儿运用不同部位移动身体，并完成手不沾地爬着移动身体

活动过程

1、在大家数数下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

2、情景导入：“我们的胳膊疼了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在老师身边坐下。

3、老师深入提出问题：“假如不用小手，可以用其他部位代替手移动身体吗？”

老师启发幼儿多角度思索：鼓舞幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，老师观测、启发、引导帮助，发觉不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动爱好。

4、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的手不沾地爬着移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的开心。如用胳膊挪动、膝盖顶着脚往后踢、横躺滚、翻跟头等。老师亲切地援助个别动作进展差的幼儿。

5、争论：我们还能用灵活的身体变什么？〔各种动植物、人物等的仿照动作〕。

6、小结：“我们的身体真灵活，会做那么多有趣的动作，还能手不沾地做高难度动作，所以我们要爱惜身体的每一部分。”

教学反思

胜利之处：

1、幼儿在这节活动课之后，对身体的每一部分有了进一步的了解，并知道如何爱护身体，用身体的每一个部分怎样完成各种动作，达到了预设的目标。

2、课堂气氛特别活跃，多数幼儿能够在轻松的环境下学习新知识。

3、各部分连接自然，使整个教学过程比较完整。

不足之处：

1。由于本人对大班幼儿的了解不够，在活动中，没能调动起全部幼儿的爱好。

2。本人在教学过程中，没能很好的将五大领域的知识融汇贯穿，还要加强对《纲要》的学习。

3。本人还要掌控更多的教学技巧，以应对在教学活动中的突发事项。多运用鼓舞教学法，使幼儿学起来更有自信更积极。

大班健康教案篇2

设计意图：

喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种积极心情却是心理健康的重要标识之一。对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持开心的心情，并采用多种方排解已经涌现的消极心情，为欢乐的人生奠定基础。

活动目标：

1、懂得心情开心有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不快乐的心情。

2、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活立场。

3、大胆说出自己的理解。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

4个木偶、一个快乐枕

重、难点分析：

学习正确的方式排解不快乐的心情。

活动过程：

一、感受欢乐

拍手入场，进行快乐碰碰碰的游戏。

二、快乐与苦恼

1、刚才玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？

2、快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕

3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？

4、不快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕

5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？

小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的`影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不快乐

1、生气商店：谁知道什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！

4、你觉得消气商店好吗？为什么？

5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。

四、让自己快乐

1、介绍快乐枕。

2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉？

4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。

小百科：兴奋，汉语词语，形容词，动词，通常用来表达人的心情，令人感到欢乐的，开心的，是内心的一种表达。

大班健康教案篇3

课程分析：

《纲要》提出:情感和立场作为幼儿进展的最重要的方面列在首位，可见积极的立场和情感是个体持续进展的内在力。每个孩子都会有各种心情体验，这是他们成长过程中所需要经受的，但负性心情过多，不利于孩子身心健康进展。因此，老师有责任培育孩子的心情调整技能，减削孩子极端不快的心情体验，保持积极开心的情感，情调。

课程目标：

1.知道每个人都有心情，并能辨别几种基本心情。

2.能对自己的心情做出准确的表达。

3.了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整自己的心情。

课程预备：地垫假设干、课件、纸盒及各种表情图片。

课程过程：

一、游戏导入，感受欢乐心情。

1.游戏形式引入主题：让幼儿围着报纸听声音转圈，声音一停，幼儿站到报纸上，逐一减削报纸。

2.让幼儿说一说刚才玩游戏后心情是怎样的？〔兴奋，兴奋〕

师：在刚才玩游戏的时候，你心里有什么样的感觉？

3.老师小结：其实，老师也发觉了你们刚才在玩游戏的时候很兴奋、很兴奋还有一点焦灼，你们猜我是怎么知道的？对的，原来从一个人脸上的表情是可以猜想出这个人的心情怎样的。

二、观赏表情，感知基本心情。

1.在大屏幕中依次呈现图片让幼儿观测，理解图片中人物的心情。〔兴奋，兴奋，不兴奋，生气〕

师：老师这有一些小伙伴各种表情的照片，想请你们来看看他们的心情是什么样的，你们也来来猜一下？

〔1〕出示兴奋的心情图片。

师：这几个小伙伴的心情怎么样？猜猜他们遇到了什么事让他们这么兴奋、快乐甚至有点兴奋呢？

师小结：你们说得特别好，这些事的确可以给人带来快乐、兴奋的感受。

〔2〕出示生气的心情图片。

师：这些小伙伴他们的心情又是什么样的呢？那这些小伙伴又是遇到了什么事让他们生气、不兴奋呢？

师小结：是的，这些事的确会让人有点不兴奋，有点生气，有点生气。

〔3〕出示哀伤的心情图片。

师：继续往下看，这是什么样的心情？这几个小伙伴可能遇到了什么样的事让他们感到难过了呢？

师小结：这些事也的确会让人难过呢，你们观测的真认真。

2.讲解并描述故事，让幼儿了解认识心情“嫉妒”。

〔1〕师：有这样的.一只小熊它也遇到了让它感到烦心的事情，它遇到了什么事呢？我们一起去看一看！

〔2〕师：我想请我们小伙伴想一想，小熊看到妈妈喜爱弟弟而没有关注到自己，看到小兔子有了他自己特别想要的一只小狗而自己没有的时候，他的心里是什么样的感觉呢？

〔3〕师：你们说的都很好，小熊的心里的确都有大家说的那种感觉，我们送它一个有趣的词语来形容，这种感觉叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是别人拥有的东西自己没有，这时候心里就会特别的生气、难受、难过，这种感觉就叫做嫉妒。

〔4〕师小结：其实嫉妒是一种很正常的心情，不仅小伙伴们会嫉妒，连老师、爸爸妈妈、大人有时候也会遇到嫉妒的事呢！当我们遇到嫉妒的事的时候，我们可以想一想我们自己拥有哪些东西是别人没有的，我们也有一些非常的、特别的地方，当你这样想后自己的心里也就舒畅多了。

三、出示“心情日记”表。

师：今日老师还带来了一样东西，我们一起来看一下，这是一张心情日记表，我们可以在表格里填上你的姓名，日期，还有你们的心情指数，在下面的大格子里可以将你快乐的和不快乐的心情故事画下来，这样也会让你的心情变好些。今日我们回去后就可以将今日的心情画下来制作成心情日记，好吗？

课程反思：

在本次活动中细心预备了四种心情的相关课件及四种心情的表情图片，如“兴奋、生气、难过、嫉妒”等。大班的孩子感觉对四种心情很简单把握。孩子们也难以接受太繁复的表情，只有“兴奋”与“难过”比较接近他们的年龄特点和生活阅历。同时，我想引导孩子正面的心理健康进展，要想想欢乐的事情，我们大班的小伙伴就要离开幼儿园变成一个学校生，在以后的学习和生活中还会遇到很多困难，发生很多不快乐的事。我想教育孩子要想方法让自己保持一个好心情。我在游戏中设计了一个心情表现，让孩子们猜一猜、画一画，演一演，相互传递。也是让孩子能够在游戏中感受欢乐。当《表情歌》音乐响起时，我们一起动起来。我感受到孩子们此刻是欢乐的，我想我此次引导他们有一个欢乐心情的目的达到了。

大班健康教案篇4

设计意图

幼儿园应“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，加强体质，提高对环境的适应技能。针对大班的孩子体育活动所要达到的目标，在熟识了小马运粮的这个故事后，老师激发孩子去尝试学习小马这种不怕困难的精神，孩子们都想自己去尝试一番。培育孩子在真正遇到困难时，怎么样去大胆的克服。所以特设此体育活动《小马运粮》。

活动目标

1、幼儿练习助跑跨跳过不小于宽50厘米的平行线。

2、进展幼儿爬、绕障碍物跑、跨跳的技能以及动作的协调性和敏捷性。

3、激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识，培育孩子的合作技能。

4、情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。

5、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

活动重点

练习助跑跨跳等动作要领，掌控游戏规章。

活动预备

场地预备

平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、平行线、羊角球。

知识预备

熟知故事《小马运粮》。

活动过程

1、开始部分

老师带领幼儿两路纵队进入活动场地，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳、压腿运动。

2、引出活动主题，介绍场地，创设情境：

——我们有听过《小马运粮的故事》，今日我们也来学学小马，看看小马在途中都遇到了哪些困难？

介绍场地：小马一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩走出森林，第二个是跳过一个小土堆，接下来是要爬过一块草地〔软垫子〕，最末要跨过一条河〔两根绳子〕。

3、穿过障碍，练习助跑跨跳。

〔1〕情景再现：第一天，小马决断要到奶奶家去，这边就是通往奶奶的家。先请一匹小马原先往看看他能不能顺当到达奶奶家。

请其中一个小伙伴去完成，其他小伙伴认真看，发觉其中的问题。

老师总结：

到小河跟前千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开始跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最勇猛。

——现在我们将分成两队，两队的小马们进行竞赛，看哪组的小马最先顺当到达奶奶家。

看完后老师将幼儿分成两组进行竞赛，竞赛完后，老师表扬最先完成任务的小组。

〔2〕情景再现：第二天，小马妈妈让小马背点粮食给奶奶，你们情愿帮忙吗？

老师总结：

小伙伴到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的.时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开始跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最勇猛。

重新提出要求，现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球，在爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿游戏时，老师应始终提示幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并实时组织幼儿排好队，进行第二轮游戏。

老师指挥小马有秩序的完成运粮任务。

老师小结

小马们在运粮的时候都特别仔细、勇猛不怕困难，个个都很厉害是个勇猛的孩子。

结束部分

〔1〕老师小结游戏状况,对仔细玩游戏的小马提出表扬，

〔2〕放松整理运动。

活动延伸

回家后与爸爸妈妈一起做小马运粮的游戏活动。

活动反思：

开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，加强体质，提高对环境的适应技能。针对大班的年龄特点和爱好点，用幼儿感爱好的方式进展基本动作，老师作为教育的支持者，在创设了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子们会觉得很有趣，也能进展孩子的爬、绕障碍物跑、跨跳的技能，过程中，提高动作的协调性、敏捷性。在小马运粮的活动中，由易到难，培育幼儿顽强、勇猛、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的立场。激发同学的运动爱好，养成坚持体育熬炼的习惯，形成勇猛坚韧和坚忍不拔的意志品质，促进同学在身体、心理和社会适应技能等方面健康、和谐地进展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

大班健康教案篇5

【活动背景】

幼儿正值长身体的时期，“吃得好”是保证他们健康成长的重要因素。假设膳食结构不合理、营养过剩，就会给幼儿带来各种疾病，如营养不良、过度肥胖等，这也是当前令人担忧的社会问题。在家庭饮食里，幼儿是“主宰者”，挑食、暴饮暴食现象普遍，因此如何合理进食、正确地吃，不仅是大人们的事，更是孩子们需要了解、学习的内容。

《纲要》里提到的“既要高度重视和满意幼儿受爱护、受照看的需要，又要尊敬和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代替，鼓舞并指导幼儿自理、自强的尝试”，在让孩子们对健康、营养有初步了解的基础上，产生了设计让孩子们自主参加性高的健康教育活动“健康自助餐”的想法。

【活动目标】

1、积极主动参加自助和合作配餐，知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食。

2、知道健康配餐对身体有益，订正挑食的不良习惯。

3、初步学会合理搭配一餐饭菜，提高自主技能。

【活动预备】

1、各种蔬菜、荤菜、海产品、豆制品、主食等盛在筐中；盛菜的筐、夹子、餐盘假设干；“小不点餐厅”背景布置。

2、实物投影仪、录像机、电视机

3、患有营养不良性疾病的人、偏胖幼儿的'录像；课前幼儿对食物金字塔有所了解。

【活动过程】

一、设置情境，引出活动主题。

1、老师以“小不点餐厅”经理的身份邀请幼儿到餐厅自助配餐，引起幼儿爱好。

2、引导幼儿观测各种菜品，并按荤菜和素菜分类。

二、幼儿初次配餐，初步争论如何健康配餐。

1、幼儿第一次自选食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

2、幼儿介绍自己的配餐，争论如何配菜对我们的身体有益。

三、观看录像和实物投影仪引导幼儿了解偏食习惯的危害，懂得合理搭配食物。

1、结合录像，引导幼儿了解人体所需营养与食物的关系，知道不正确饮食产生的危害。

2、运用实物投影仪，针对幼儿选菜中的偏食现象，引发幼儿争论。

3、老师小结合理搭配食物的原则：荤菜与素菜搭配，主食和菜搭配，这样吃才健康，对身体有益。

四、幼儿再次配餐

1、评价自己的配餐多了什么？少了什么？

2、调整自助餐的搭配，巩固对合理配餐的认识。

3、评出健康配餐师。

五、引导幼儿分小组自助、合作配餐。

活动延伸：

请厨房的师傅依据幼儿的配餐和意图做菜，幼儿品尝。

大班健康教案篇6

活动目标：

1、通过活动了解爱护骨骼的重要性及钙质的补充。

2、知道爱护身体正确姿态的重要性及爱护骨骼的方法。

3、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

4、了解多运动对身体有好处。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备：

骨骼图片、笑脸、哭脸的图片、骨骼拼图假设干

活动过程：

一、通过音乐活动了解骨骼的功能

1、老师带领幼儿随着音乐的节奏做动作

提问：小伙伴，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗？〔幼儿自由回答〕师：由于我们的.身体里有骨骼，所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。

2、出示图片，让幼儿了解到人体主要骨骼的名称

提问：我们身体的骨骼是怎样组成的？

师：骨骼是由很多节骨头通过关节连接在一起，骨骼支撑着身体，没有骨骼，我们的身体就动不了。

二、爱护骨骼的方法

1、老师引导幼儿看图片《我们的骨骼》，请幼儿说一说在生活中还有哪些姿态、动作对骨骼的生长发育不利。

2、游戏：我是健康小裁判

老师出示多幅各种骨骼动作的图片，让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来判断正确与否。

三、骨骼所需的营养

提问：我们的骨骼需要一些营养，请小伙伴想一想、说一说、还有哪些好方法可以援助自己长得高、长得壮。

师：不挑食、多吃含钙的食品〔如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等〕多晒太阳、适当熬炼。

四、游戏：骨骼拼一拼

给幼儿发几张人体骨骼拼图，让幼儿自己玩一玩、拼一拼，老师巡回指导。

活动反思：

健康《骨骼会说话》本节课刚开始让幼儿自己随音乐做一些动作，这提高了幼儿的爱好，通过观看人体的骨骼让幼儿了解到了骨骼支撑着我们人体，假如没有了骨骼，我们的身体就动不了，在接下来的环节中幼儿对怎样爱护骨骼以及骨骼所需要的营养时，都能积极动脑筋并说出自己的想法，在游戏《骨骼拼一拼》时，我对个别非常的幼儿进行辅导，这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动，能够根据自己的观测和理解去表现，在玩耍中完成本环节的教育目标，本节课的不足之处在于幼儿不能记住人体骨骼的名称，需要课后复习巩固。

大班健康教案篇7

活动目标：

1、大胆探究梯子的玩法，激发创新精神，促进基本动作，进展动作的协调性。

2、能依据自己的.动作进展和技能进行自我调整，体验自主游戏的欢乐。

3、提高合作技能，培育竞争意识和勇猛精神。

活动预备：

梯子4架、轮胎8个、塑料编网、干毛巾

活动过程：

1、幼儿在老师的带领下，抬梯子跑步进场，并在场地脱掉鞋袜。

2、做韵律操《欢乐的小伙伴》

分组自由玩梯子

将幼儿分成四个小组，鼓舞幼儿在梯子上探究玩法。

老师观测：谁玩梯子的方法最多？谁最会玩？谁能把梯子和其它器材结合在一起玩？谁能和别人玩得不一样？

三、集体练习

老师引导：老师变个魔术，把梯子变成了小椅子、山坡、大桥和高山，试试看，你有什么好方法过桥？有什么好方法上山？

第一种：过小桥﹙将椅子平放在地上，鼓舞幼儿用各种方法通过，如走、跳、爬、倒退走等﹚。

第二种：爬山坡﹙将椅子的一头用一个轮胎垫高，鼓舞幼儿用各种方法通过﹚。

第三种：过大桥﹙将椅子的两头分别用两个轮胎抬高，幼儿可以在椅子上完成动作，也可以在椅子下面完成动作，如匍匐钻怕、侧面蠕动﹚。

第四种：上高山﹙将椅子的一头用3至4个轮胎抬高，幼儿用各种动作完成练习，并能从轮胎上跳下，屈膝缓冲、轻轻落下﹚。

四、竞争游戏—防汛演练

老师引导：有个地方发大水了，需要小伙伴帮忙送防汛带，老师边说边示范，第一个幼儿走过小桥，爬过高山，爬过电网取防汛袋从场地外围回来，第二个幼儿将袋子原路送回。

规章：

1、幼儿分成两组竞赛，各队的最末一名幼儿先回到出发地为胜。

2、要按规定的路径走，方法可以自由选择，如过“电网”时可以爬、钻、滚。

3、第一名幼儿往回跑时，第二名幼儿才能出发。

大班健康教案篇8

活动目标：

1、通过活动幼儿能获得有关血液循环的基本知识;

2、在与老师的沟通中幼儿能充分联系到自己的生活实际;

3、幼儿在活动中能体会到生命的美妙，快乐的生活。

活动预备：与课件内容相联的PPT，红宝宝的图片

活动难点;理解血液的循环方式

活动重点：通过PPT引导幼儿自然地进入到认识活动中去

活动与指导：

一、导入：幼儿韵律“找伙伴”

师：“你找到伙伴了吗?”

师：“你的伙伴都有谁呀?”

师：“开来你的伙伴挺多的，可是我还知道你们还有一个伙伴一贯和你在一区，你呀却不知道!”

师：“知道它是谁吗?”

师：“猜一猜啊，我们每个人都有的!”

二、新授

1、展示红宝宝的图片，揭晓答案“这个小东西就是和我们一贯都在一起的最好的伙伴，它呀有一个好听的名字叫红宝宝。”

师：“你们见过它吗?”

师：“没有见过?这就古怪了，我说过它一贯都和我们在一起，而且是关系最好的好伙伴，怎么大家都没见过呢?”

师：“那就让我来当友情使者，带大家去认识认识这个可爱的红宝宝吧!”

2、打开PPT

(1)、爱玩的红宝宝

师：“红宝宝就生活在我们每个人的身体里，它就住在这里。”

师：“这里有一个很特别的名字叫做左心房。”

师：“诶，我们一看它们有好多人住在一起的，就像我们小伙伴一样，都是大家在一起的，是不是啊?”

师：“当我们的红宝宝睡醒了以后就会通过这样一扇门进入到一个叫做左心室的地方，它们去那里干嘛呢?有谁能够猜一猜呢?”(鼓舞幼儿大胆的想象，假如是自己和许多的伙伴一起，那会做什么呢?)

师：“那我们一一看红宝宝是不是去做和你想的一样的事情了!”(展示血液经左心室流入大动脉的PPT)“哇，他们似乎也和你们一样的喜爱跑步哦，而且还比你们还跑得快呢，呼啦啦的直往前冲呢!像不像你?”(与幼儿沟通，引导幼儿回忆自己平常出教室后的情景)

师：“来，再看看我们的红宝宝又去哪里了?”(PPT血液由大动脉