关于小学一年级的教案四篇

第第页关于小学一年级的教案四篇

学校一班级的教案篇1

教学内容：

8和9的组成P55P603、4

教学目的：

1、使同学掌控8、9的组成

2、通过同学动手操作，亲历知识的形成过程，培育同学学习爱好。

3、培育同学合作学习解决问题的技能

重点难点：

掌控8和9的组成

教学预备：

星星，课件

一、引入

课件出示：蔚蓝的`天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，假如是你会怎样分呢？

同学看课件，背景乐《小星星》

二、新授

1、请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？

同学分组动手操作

汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？

观测，你能用什么方法记住每一种分法吗？

看到8可以分成7和1，你能想到什么？

假如是9颗星星，又可以怎样分呢？

同学动手操作后再说一说，你是怎样分的？

师出示课件演示9的分成，同学填书上的空。

2、读一读

同学相互读8、9的分组成

3、做游戏

4、猜数

5、拍巴掌

6、小猴跳

三、练习

1、P55做一做

课件出示，同学独立完成

2、P603456

3、小黑板出示

4、成找伙伴的游戏

四、课堂总结

今日同学们都学到了什么？

学校一班级的教案篇2

教学内容：

教科书第24、25页例题及做一做。

教学目标：

1.通过操作、演示，使同学知道加法的含义；能正确读出加法算式；使同学初步体会生活中有很多问题要用加法来解决。

2.通过同学操作、表述，培育同学动手操作技能、语言表达技能；培育同学初步的数学沟通意识。

3.使同学积极主动地参加数学活动，获得胜利体验，加强自信心。

教学重点：

知道加法的含义。

教具预备：

课件、实物投影、5个圆片、5根小棒。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、美的引入

背一背5以内数的合成与分成。

二、美的发觉

1.引导观测，感知加法的`含义。

〔1〕用电脑反复演示，让同学感知到：把3只红汽球与1只蓝汽球放到一块儿。

〔2〕你能说说图的意思吗?

老师引导同学同桌相互沟通，然后全班沟通。

〔3〕老师说明：3只红汽球和1只蓝汽球放到一块儿就是合起来的意思。〔老师边说边用手势表示合起来〕

2.学习加法算式。

〔1〕由汽球的数量抽象出数字3和1。

〔2〕老师说明：把3和1合起来，在数学上我们用符号+来表示，老师板书+。

〔3〕引导同学数一数合在一起是多少?用数字几表示?在同学回答的基础上老师板书=，并在等号后面写上4。

〔4〕老师进一步说明：把3和1合起来，用加法计算。〔板书：加法〕

〔5〕读加法算式。

老师范读，同桌互读，同学自己读。

3.看图说算式的意思。

观测24页做一做的三幅图，说说这三个加法算式分别表示的意思。

4.观测25页上图，请同学说说图意。

原来有3只松鼠，又来了2只松鼠，现在有几只了？把3只和2只合起来，用加法算式怎么写？3+2。

想想，合起来是多少？

汇报：

〔1〕数数的方法，1、2、3、4、5，共5只。

从3接着数，4、5。

〔2〕利用数的组成，3和2组成了5。

三、美的升华

1.看图，填得数。

2.看图摆一摆，填一填。

投影出示25页做一做的第2、3题，同学边摆边口述。进一步加强对加法含义的理解。

3.联系生活，丰富联想。

让同学列举生活中的事例，并用加法算式表示。

〔引导同学通过看算式，摆小棒，进一步理解加法含义。〕

四、小结

你今日有什么收获？

学校一班级的教案篇3

课题：太空里的植物

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、通过学习设计、想象太空里的植物，使同学们认识和创作生活之美，艺术之美。

2、初步掌控简约的设计常识和方法，培育艺术想象力，鉴赏力和创新思维。

教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌控。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：检查同学用具

二、讲授新课

1、导入：大自然中有很多钟的植物，植物是人类的好伙伴，你盼望这些植物伙伴都长在什么地方呀？

2、新授：

〔1〕创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里查找除地球以外的植物，可是至今还没有发觉，今日老师带领大家一起到太空去查找太空里的植物。

板书课题:太空里的植物

〔2〕联想：同学自由发言描绘自己想象的太空里的`植物的样子。

三、同学作画，老师指导

我们的同学都特别聪慧，就想象出这么多新颖有趣的太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上色调那多好啊！你们想画吗？

1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的植物，观测、想象，作一幅想象画，留意形象的设计和颜色的选择搭配。

2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。

四、：表扬优秀作业

学校一班级的教案篇4

课堂上，我和同学一起回想自己家中有哪些东西需要充电，同学眼睛一亮：“妈妈的手机、电动车没有电了，就要用充电器充电了。”

“那文中的爸爸是不是也缺电呢？”

幽默的话语惹得孩子哄堂大笑。

“那爸爸是缺什么？到课文里去找找。”

“爸爸只会电脑打字，还不会上网、制图……”

“爸爸电脑知识很少”

“爸爸需要更多的电脑知识。”

“爸爸在充电，就是再学习，再学习电脑上的上网、制图、计算……”

“爸爸充电就是充知识，充聪慧呀！”

同学的答案真是精彩纷呈，有谁比孩子更聪慧，能想到这么丰富的答案呀！看来对同学的认识也需要充电的呀！

突然想到朱永新教授在诠释如何做新教育时关于一锅石头汤的描述，似乎也是