中小学校班规十条

班规十条新学期伊始是班集体建立规则和更新规则的关键时期在纷繁复杂的规则条目中如何梳理出学生的行为规范并用图文的方式呈现出来是老班们常常头疼的问题规则太多记不住就会形同虚设规则太少漏洞多就会问题百出知名班主任南京市致远初级中学的沈磊老师根据学生在校的一日生活流程把10条班规编成了四字短语并在学校七年级的起航仪式上现场引导学生和家长理解并遵守班规今天小班与大家分享沈老师的做法希望对各位老班有所启迪——班规1.进校三件事：东西自拿、相互问好、行走有力2.进班三件事：交齐作业、有序晨读、卫生保洁3.课前三件事：书本资料、备好文具、状态调整4.两操三件事：列队要快、行进要静、尽量整齐5.午餐三件事：不够可添、不宜浪费、轻声交流6.润吾三件事：轻拿轻放、做好摘抄、坚持阅读7.午休三件事：卫生打扫、按时进班、勿扰他人8.夕会三件事：做好记录、当日复盘、积极改变9.自习三件事：听懂要求、统筹安排、独立完成10.离校三件事：整理物品、保持整洁、互道再见如何让这些班规成为学生认同的行为准则起航仪式上沈磊老师铺垫了4个问题——问题1：什么时间是开始行动的最佳时间？

我们都曾听过一句话：“种下一颗树最好的时间是十年前，其次是现在。”“新起点效应”（FreshStartEffect）很好地诠释了任何人都会想在新的阶段里更积极地参与能让我们变得更好的活动。这种新的开始能带来强大的动力，让生命拔节。我们想成为什么样的人，有怎样的目标，用多大的努力去实现梦想......一切可想皆可为。所以，“此刻”与“当下”就是最好的行动时间。

问题2：为什么需要规则？

我抛出了一个打比方的题目：“如果用一个动物来形容自己（学生答）或您的孩子（家长答），你会选择什么动物？为什么你觉得是这个动物？”家长和孩子的回答，很有思考。有的说像“猪”一样有点小懒惰（其实猪浑身是宝）；有的说像“羊”一样性格温和，为人友善；有的说像“虎”一样，经常发脾气（青春期，都这样，哈哈）；有的说像“牛”一样，“三牛”精神......通过大家的回答，我们更加形象地理解了一个事实：每个人都不一样！所以在集体生活中，我们需要规则，以此达到相互尊重和不影响他人的目的。

问题3：老师可以管理我们为什么还需要通过规则实现自我管理？

家长们经常会对老师这么说：“某某老师，我的孩子只听您（老师）的！”我特别理解家长在面对青春期孩子时方法上的缺乏，所以现实中有时是无奈，有时是磨平了耐心。但只有家长和老师共同配合，才能形成更大的合力来引导孩子成长。我让同学们猜一猜：作为班主任，老师们平均每天在校工作时的步数是多少？计步器见证了这一幕幕：所以，老师工作的意义并不在管理，或者简单地理解为“看管学生”，而是专业地思考与积极地引导。这就更需要同学们从“老师让我这样做”变成“我想这样做”。

问题4：我们还需要做点什么？

规则的呈现与解读，其实很简单，而我们需要做的绝不仅仅停留在字面或纸面，而是要通过教育教学的行为设计不断地落实和推动学生的主动改变、挑战自我、乃至突破自我。所以解读班规后，别忘了表达“期待”。期待效应，又称罗森塔尔效应，是赏识教育的理论基础。我们相信学生会按照教师所表达的方向和水平来重新塑造自我形象，调整自己的角色意识与角色行为，从而产生教育的效果。所以我们一定要