金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修

第二单元宋词流韵第二单元宋词流韵金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修第4课柳永词两首第4课柳永词两首金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修晨读案—心灵点灯晨读案—心灵点灯金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修预习案—聚沙成塔预习案—聚沙成塔金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修研读案—多维探究研读案—多维探究金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修[多维互动苑]一、小组研讨1.《望海潮》一词工于铺叙，善用白描，充分体现了柳永慢词的特点，试结合该词加以分析。[多维互动苑]金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修2.贯穿《雨霖铃》全词的是什么内容？参考答案：全词以“离情”为线索来贯穿全篇。以时间而论，先点出“秋天”，后点出“傍晚”，再想到“今宵”，又遥想到“经年”，不管时间怎样变化，处处都是只写“离情”；以空间而论，从送别都门的“长亭”，到暮霭沉沉的“江上”，到“晓风残月”的远方，空间转换，仍然不离写“离情”，从而使全篇如行云流水，自然流畅，主题突出。2.贯穿《雨霖铃》全词的是什么内容？二、师生探究1.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”运用了什么修辞手法？表现了怎样的生活情景？参考答案：

(1)“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句运用了互文的修辞手法，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。(2)这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，少女快乐采莲，好一派歌舞升平、百姓富足的盛世景象。二、师生探究2.试赏析“有三秋桂子，十里荷花”这两句的艺术效果。参考答案：

“三秋”，是从时间着眼，点出桂子飘香的季节；“十里”，从空间着眼，渲染荷花的种植之广。这两句牵动诸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花，这些意象扑面而来，读了令人心旷神怡，“三秋桂子，十里荷花”工整的一联把不同季节的美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州最美的景致概括出来了，具有震撼人心的艺术力量。2.试赏析“有三秋桂子，十里荷花”这两句的艺术效果。3.“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是历来被推崇的名句，它高明在何处？参考答案：这两句是整篇的警策之语，运用了融情入景的写法。(1)它把杨柳、风、残月这三个最能触动离愁的景物集中为一幅鲜明的画面，整个画面充满了一种凄清的气氛，勾起离人对往事的回忆，深感眼前的孤单，并渴望再次团聚，言外之意无穷。3.“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是历来被推崇的名句，它金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修4.“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”三句在内容上交代了什么？在结构上起什么作用？参考答案：在内容上，“念去去”三句，以“念”字领起，设想就此一别，人各东西，所经过的千里烟波，楚天空阔，路程遥远，令人感到离情的无限愁苦。在结构上，“念去去”三句，则承上启下，笔随意转，有如浩瀚长江，一泻千里。烟波千里，暮霭楚天——是诗人别后茫然若失心境的物化再现。主人公黯淡的心情给天空染上灰色的色彩，写出了自己的真实感情，为离别词的千古绝唱。4.“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”三句在内容上交代了什金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修答案：实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。答案：实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之谢谢观看！谢谢观看！第5课苏轼词两首第5课苏轼词两首金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修晨读案—心灵点灯晨读案—心灵点灯金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修预习案—聚沙成塔预习案—聚沙成塔金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修研读案—多维探究研读案—多维探究金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修[多维互动苑]一、小组研讨1.《念奴娇·赤壁怀古》以酣畅淋漓的笔墨，创造出一种恢宏峥嵘的意境，请结合该词内容对此加以分析说明。[多维互动苑]金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修2.《定风波》即景抒情，语言自然流畅，笔调风趣幽默，体现了东坡词的独特审美风格，请结合该词进行分析。参考答案：这是苏轼的一首旷达词，作于黄州谪所。借途中遇雨的生活小事，抒写作者任天而动、苦乐随缘、开朗达观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。上片写雨中，下片写雨后，描绘了一幅极传神的“东坡行吟图”，表现了处变不惊、笑对苍茫、“何妨吟啸且徐行”的潇洒气度，流露出闲散江湖、“一蓑烟雨任平生”的隐逸之思，揭示了“也无风雨也无晴”的“归去”妙境。这首词道眼前景，写心中事，以曲笔直写胸臆，言在此而意在彼，以小见大，富含哲理。2.《定风波》即景抒情，语言自然流畅，笔调风趣幽默，体现了东金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修金版新学案高中语文第二单元宋词流韵24柳永词两首名师公开课省级获奖课件新人教版必修二、师生探究1.《念奴娇·赤壁怀古》的开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”奠定了全词怎样的感情基调？是怎样引起下文的？参考答案：

(1)词的开篇“大江东去”，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。(2)“浪淘尽，千古风流人物”中“淘尽”一词与“千古风流人物”搭配，饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，于豪迈雄浑中又融入一丝“苍凉悲叹”；同时将下文“周瑜”的身份归入“英雄之列”，自然而然引出对他的歌颂。二、师生探究2.词的下阕是怎样刻画周瑜形象的？作者为什么要着意描写周瑜年轻有为、英气不凡？参考答案：

(1)“小乔初嫁”，美人衬英雄，写尽俊伟风姿。“羽扇纶巾”，描写周瑜儒将装束，手握羽扇，头戴纶巾从容娴雅，一派儒将风度。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥若定蔑视强敌的气概。小乔初嫁距赤壁之战十年，放在一起写，是为了突出地表现周瑜少年得志、建功立业的形象。(2)作者之所以这样写是为了抒发对英雄的仰慕之情，引发自己未能建功立业的感伤。

苏轼这年四十五年，不但功业没有建树，还戴罪被贬黄州。怀古思今，感慨万千。“故国神游”以后几句就是抒发自己失意的感伤之情。2.词的下阕是怎样刻画周瑜形象的？作者为什么要着意描写周瑜年3.《定风波》的下阕结句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”饱含着怎样的人生哲理？表达出作者怎样的人生态度？参考答案：这是饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬间所获得的顿悟和启示：自然界的风雨既属寻常，同样，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？句中“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎将他置于死地的政治风雨和人生险途。“归去，也无风雨也无晴”，好像什么事也没有发生过。不管是风吹雨打，还是阳光普照，一旦过去都成了虚无。这反映了苏轼不以物喜不以己悲的旷达胸襟，也反映了他超凡脱俗的人生态度。3.《定风波》的下阕结句“回首向来