完整版肛肠科品管圈模板课件

完整版肛肠科品管圈ppt模板6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。完整版肛肠科品管圈ppt模板完整版肛肠科品管圈ppt模板6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。框架完整柏拉图鱼骨图/冰山图/时间流程图等您的圈徽护理品管圈主题汇报某某专科小组护理品管图Q报大:代用名关于健康圈圈徽对策拟定主题选定B则策实与检讨活动计划拟定效果确认现状把握标准化目标设定检讨与改进解析《语文课程标准》强调：要重视在语文课堂教学中培养学生的口语交际能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。在日常的教学活动中，许多语文老师却对学生说话能力训练的重视程度不够，造成学生口语表达能力低下，尤其农村小学，孩子的说话能力着实令人担忧。一、农村小学生的说话能力的现状1.教师不让说素质教育的口号喊了这么多年，学生的素质却未见提高多少，应试教育仍占据日常教学活动的主导地位，教学成绩的优劣依然是考核校长和老师的重要依据。老师们为了在学期的各项评比中不甘人后，把精力几乎都花在追求学生的分数上，不愿花大量的时间用在学生说话能力培养这一“细枝末节”上，教学时走走过场，有此一说了事。2.学生不敢说一直以来，老师在学生心目中的地位是“至高无上”的。孩子从走进校园那刻起，心理上就“低”了老师一等，不敢和老师平等对话，很多学生见到老师就莫名地紧张，一张口脸红脖子粗，语无伦次。再加上广大的农村教师大多年龄偏大，对新的教学理念缺乏“更新”，教学手段落后，语言简单粗暴，缺乏对学生的有效激励和引导，学生如知识的容器般“默默无闻”，被动地接受老师对于知识的传授，时间一长，学生成了追求高分的“巨人”，语言表达的“矮子”。3.学生不会说当下的农村，不少孩子是留守儿童，由爷爷奶奶外公外婆负责照顾。受知识水平和年龄的制约，很多老人除了孩子的一日三餐，不会和孩子交流，更不会引导孩子说话。孩子的课余时间大多都是在电视前、玩游戏中度过，长此以往，造成孩子不会说话。二、提高农村小学生的说话能力的对策1.营造宽松环境没有压力，就没有制约。要想老师安心地去培养学生说话的能力，唯有教育主管部门改变对学校、教师以分数论英雄的考核标准，建立多元化的考核评价体系，把学生说话能力纳入考核的范畴，老师才能转变教学观念，重视说话能力的教学，在教学中扎实有效地开展口语教学，循序渐进地培养学生良好的语言表达素养。2.加强培训学习农村孩子说话能力的提高，归根结底得依靠战斗在一线的广大农村语文老师，因此，加强对农村语文老师的培训，转变其滞后的教学观念势在必行。学校领导要主动“请进来、走出去”，即邀请县内外优秀的语文教育专家到校给老师们培训，上示范课，经常性地现场听课，有的放矢地给老师们剖析说话训练教学中存在的问题。同时，积极创造机会让老师们走出去，到县城、到外地的学校学习优秀的说话训练的方式方法，对自身进行彻底的“洗脑”。同时，因地制宜不定期地开展教学大练兵活动，检验并促进农村小学口语训练教学水平的不断提高……通过一系列活动开展，切实转变广大乡村老师的教学思想，在日常教学活动中重视起对学生说话能力的训练。3.多措并举扎实训练（1）树立典型消除学生胆怯心理、从众心理是激发说话兴趣的先决条件。相关研究表明：每个人分属一定的群体，群体中的每一个人有共同的“群体意识”。同理，在日常的说话训练中，当大多数学生都不敢、不愿说话时，某个同学想表达意见就会感到一种无形的压力。这种压力足以使他改变观点，迎合多数，老师们要积极通过课后面对面谈心、课堂上“击鼓传花”“口语接龙”等游戏创造机会让想开口表达的学生开个好头，为全体同学做好榜样。为激励这部分学生，教师除了精神奖励外，还可以给予一定的物质奖励，刺激他们开口。万事开头难。当典型树起后，其他同学慢慢就会被影响感化，胆怯从众的心理也随之消逝，愿意开口说话了。有位教育家说过：“老师的个人范例对学生的心灵是任何东西都无法取代的最有用的阳光。”要想学生主动开口说话，除了典型学生的带动，还离不开老师的榜样示范。身为语文老师，在日常的教育教学过程中，要不断提升自己的口语表达能力，用自身超强的语言表达能力让学生崇拜你，钦佩你，产生成为你这样的人的愿望，那样，自然也就有了解放自己小嘴的动力，配合你的教育教学活动，实现师生教学实效的双赢。（2）借助文本强化训练教学中，老师要善于抓住苏教版教材选文大多音韵和谐、朗朗上口的特点，让学生熟读文本。通过朗读，读出韵味，读出情趣，读出灵感，激发说话兴趣。在进行朗读训练时，教师提出明确要求，具体指导并亲自示范，采用领读、齐读、个人读、分角色读、边演边读等方式，引导学生从读中体会如何吐字才能让别人听得清楚，如何对话才符合人物性格，如何运用音律才能获得表情达意的效果……同时，可以积极推荐引起学生喜爱的课外读物进行朗读训练，逐步培养学生的组织内容能力、遣词造句能力、发音能力等，最终将书面语言内化为个人语言。复述在字典中的解释为：“语文教学上指学生把读物的内容用自己的话说出来。”在日常的教学过程中，教师要善于选择文本，让学生放下书本，进行理解和记忆性复述，然后进行复述，复述的形式力求多样，可以简单复述，可以创造性复述，也可以内容提要简述，还可以接力复述等等。这样，既可以促进学生记忆和理解能力，又可培养学生初步的思维想象能力，说话的条理性，提高逻辑思维的敏捷性。苏教版小语教材中童话和寓言占有相当数量，“留白”的课文也不下少数，学生通常对这类文章抱有浓厚的兴趣，一篇课文即使学过之后，学生还在关心着文中角色的命运，脑海里情不自禁地编织起一个个精彩有趣的故事。老师要善于在教学中抓住学生这一心理特点，指导学生大胆想象，下笔成文，班级交流，进行自述。（3）采取多种形式牵引训练学生良好说话能力的培养，除了课堂教学这个主阵地，还需要五彩缤纷的活动有效牵引训练，为学生营造展示的舞台，在展示中提升说话能力。身为农村孩子，乡村是他们练习说话的广阔舞台，语文老师要启发孩子回家帮助家人做些力所能及的事，如种瓜种菜、给庄稼浇水施肥、洗衣做饭、养猪放羊等，然后用?P记录下来，定期进行班级交流，让学生说说自己做事的动机、当时的心情、做事当中遇到的困难，以及事情完成后家人的反应等等。实践表明，由于是亲身经历，学生描述起来头头是道，有条不紊，只要长期坚持，学生的说话能力定会得到极大程度的提高。学生说话能力的提高，除了老师的指导，还需要舞台来展示，来检验，来牵引说话训练。在说话训练的过程中，老师要经常开展活动，如故事大王比赛、朗读比赛、小小辩论赛、诗歌朗诵比赛等，让学生在比赛中大胆地表现自我，锻炼胆量，提升说话能力。家长是孩子的第一任老师。孩子良好说话能力的养成，除了老师的积极努力，同样少不了家长的大力配合。教学中，教师要利用家访、家长会、电话联系等形式积极向家长宣传家庭教育的重要性，让家长知晓孩子良好语言表达素养的形成不仅是教师的事，家长也责无旁贷，让家长放下身子，多与孩子进行交流，多带孩子到户外活动，与他人接触，在交流中提升说话能力。每学期期中和期末开展一次规模较大的说话训练成果展示会：利用校园宣传栏展示优秀学生的风采，开展“未来小主持人”“说话达人”“进步之星”“潜力之星”评比活动……通过一系列的激励措施，激发学生的说话愿望，人人争做说话高手，感受高超说话能力带给他们的美好与快乐。一、运用不同的阅读方法，提高学生的阅读能力阅读是一个复杂的认知过程，运用正确的阅读方法，对提高学生的阅读能力有重要作用。1.品味理解文章，提高阅读能力。选入课本的文章，许多是脍炙人口的名家名篇，学习时，要对作品熟读精思，并进行适当赏析和评价，这样可以启发思维，有助于学生形成独特的见解，提高学生的阅读能力。2.了解作品的作者及时代背景，有利于学生把握文章的主旨。学生在阅读作品时，不仅要了解作者，更要了解作者生活和时代背景。任何作品都是时代的产物，只有把作品放在当时的历史环境中，学生在阅读时才能准确的理解、把握文章的主旨。3.比较初稿和定稿，提高学生阅读、写作水平。许多文章都是通过作者反复推敲修改后才定稿。阅读时如能找到初稿，拿出与定稿进行比较，看看哪些地方做了修改，并反复思考作者为什么修改。对其中有争议的问题进行讨论，仁者见仁，智者见智。这些问题往往会有人提出新的看法，不仅开阔了眼界，而且从中受到亲启示，这对提高学生的阅读能力和写作水平大有益处。二、培养良好的阅读习惯，提高阅读能力阅读教学是语文教学的重要环节之一，培养学生良好的阅读习惯对提高学生的阅读能力有着不可估量的作用。1.改变学生缓慢的阅读习惯。长期以来，学生误认为只有读得慢，理解的程度才会高，却不知道缓慢阅读会影?阅读的效率。心理学和心理语言研究表明：阅读理解率在一定范围内并不受阅读速度的限制，而缓慢阅读会影响阅读理解的广度和深刻。当今的时代，是知识经济日益全球化的时代，学生必须广泛涉猎各类有益书籍，从中摄取知识的营养，开拓眼界，所以，改变学生缓慢的阅读习惯是提高学生阅读能力的有效方法之一。2.扩大学生的阅读视幅。视幅是指眼睛每停留一次所能清晰的感知的文字数。好的阅读习惯会利用末稍视觉扩大视幅，减少定置次数，提高阅读效率；差的读者只会利用中心视觉，其视幅窄，定置次数多，阅读效率低。可见，在指导学生阅读训练中，扩大学生的视幅，有利于提高学生的阅读效率。三、教给学生一定的阅读技能和阅读方法“授之以鱼，不如授之以渔”。阅读教学中的“鱼”是指维持学生现实需要的一顿之“饥”，而“渔”则是指教给学生的基本的阅读技能和阅读方法。只有掌握了正确的阅读方法，学生才能尽情欣赏妙不可言的语文世界，畅游知识的海洋，汲取人类所创造的丰富的精神营养。学生一旦掌握了正确的阅读方法，就获得了一把打开知识宝库的金钥匙，就能提高学生阅读的兴趣，就能起到事半功倍的效果。阅读教学既要着眼于现实，更要着眼于学生的长远发展。在阅读教学过程中，教师应避免阅读指导的随意性和零散现象，力求有?D定的指导体系。阅读包括泛读、精读、跳读、研读，以及查阿参考资料，实用工具书和正确处理提示注释及思考练习的方式。怎样才算教会学生阅读呢？著名教育家叶圣陶说：“需要翻查的，能够翻查，需要参考的，能够参考，应当条分缕析的，能够条分缕析，应当纵观大意的，能够纵观大意，意在言外的，能够辨得出它的言外之意，义有疏漏的，能够指得出它的疏漏之处。”简言之，就是让学生在阅读中实践，在实践中阅读。四、灵活运用：泛读?D精读?D研读在阅读一篇文学作品时，泛读是基础，是快速阅读，强调整体感知作品内容与初步印象；精读是过程，是品评阅读，强调发现作品中有价值的东西；研读是深化，是要求学生灵活自如地运用所学的知识，达到“由此及彼”运用掌握知识的目的。例如在教学《春酒》一文时，首先要求学生以最快速度读完课文，然后要求学生在5分钟内完成问题：琦君在故乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是一个味道吗？它到底缺少什么味呢？接着，为达到深入阅读效果，要求学生精读有关段落，找出自己喜欢的语句并说出为什么。最后?D个环节让学生带着对课文的理解美读，读出感情、读出美感，不讲求速度。一位学生选择了课文最后一个自然段，读出了作者对故乡刻骨铭心的深情，和那份淡淡的感伤。这种训练，拓宽了知识领域，充实了教学内容，既训练了学生的语言，又训练了学生的思维，大大压缩了授课时间，提高了课堂效率。五、阅读教学应该注意系统性和阶段性相结合阅读既是一种思维活动，又是一种情感活动。阅读同一作品，读者经验不同，阅历不同，性格不同，就会有不同的理解，甚至同一读者因时间、心境不同，也会产生不同的体会和感受。因此，教师要给学生信心，不断鼓励学生，让他们“有自己的心得”、“提出自己的看法和疑问”、“作出自己的评价”、“说出自己的体验”、“搜集自己需要的信息和资料”，增加阅读积累。要改革初中阅读教学，就必须在建立科学的阅读教学体系上下功夫，搞出一个明明白白的语文训练的“序”来。《大纲》指出：“阅读教学的任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。”阅读教学主要就是培养学生具有朗读、默读、背诵、复述、理解和运用词语、分段和归纳段落大意及概括中心思想等七种能力。阅读教学应以培养学生的七种阅读能力为主要线索，同时，系统性要与阶段性相结合。每阶段的能力训练都要有重点。一个阶段能力训练的重点，与前、后阶段的训练重点应当紧密联系，一环扣一环。这样便能更好地体现整个初中阶段阅读能力训练的完整体系，体现严密的系统性。一个学期、一个学期中的每个阶段，训练也应有重点。统编教材在这方面作了较明确的安排。完整版肛肠科品管圈ppt模板6、露凝无游氛，天高风景澈。完整1框架完整柏拉图鱼骨图/冰山图/时间流程图等您的圈徽护理品管圈主题汇报某某专科小组护理品管图Q报大:代用名框架完整柏拉图鱼骨图/冰山图/时间流程图等2关于健康圈圈徽对策拟定主题选定B则策实与检讨活动计划拟定效果确认现状把握标准化目标设定检讨与改进解析关于健康圈3山)关于健康圈90山)关于健康圈4完整版肛肠科品管圈模板课件5关于健康圈—圈名意添加会议内容图片,讨论确认出圈辉添加会议内容图片,讨论确认出圈辉健圈关于健康圈—圈名意6关于健康圈—圈名意义健康圈意指我们所有圈员的种美好愿望,希望人人都能建康,更希望通过我们的努力,让更多的人变得越来健康带着帽子的小天使:代表着我们的护理人员手中挥动的魔法棒洒落的小星星:代表我们的愿望,希望患者能健健康康健康图外围蓝色的圈圈:代表着这次活动品管圈将持续勇进且努力不懈关于健康圈—圈名意义7主题选定90主题选定8完整版肛肠科品管圈模板课件9主题选定一关于主题活动主题:提高抗肿瘤药物操作的规范性名解释抗肿癌药物的操作包活:配制流程、给药方式及操作流程药物、外渗的应公式))史者二“生的×100主题选定一关于主题10主题选定一选题理由抗肿瘤药物能抑制恶性肿瘤细胞生长;化疗是目前治疗帥瘤患者的主要手段之一,但在化疗药物操作的过程中,可能会出现药物暴露或外渗现象:这不仅对患者造成危害,而且也对经常接能的医务人员存在影吶。对同仁而言对医院而言保护了自身的键康,提高护理质量;减少护免了不必要的医患纠纷,提高了医院的形理不良事件的发生对患者而言对患者而言病人用药安全得到了保证,减少患者因化疗病人用药安全得到了保证,减少患者因化疗药物外渗而导致的费用增加、住院时间延长药物外渗而导致的费用培加、住院时问延长。主题选定一选题理由11完整版肛肠科品管圈模板课件12完整版肛肠科品管圈模板课件13完整版肛肠科品管圈模板课件14完整版肛肠科品管圈模板课件15完整版肛肠科品管圈模板课件16完整版肛肠科品管圈模板课件17完整版肛肠科品管圈模板课件18完整版肛肠科品管圈模板课件19完整版肛肠科品管圈模板课件20完整版肛肠科品管圈模板课件21完整版肛肠科品管圈模板课件22完整版肛肠科品管圈模板课件23完整版肛肠科品管圈模板课件24完整版肛肠科品管圈模板课件25完整版肛肠科品管圈模板课件26完整版肛肠科品管圈模板课件27完整版肛肠科品管圈模板课件28完整版肛肠科品管圈模板课件29完整版肛肠科品管圈模板课件30完整版肛肠科品管圈模板课件31完整版肛肠科品管圈模板课件32完整版肛肠科品管圈模板课件33完整版肛肠科品管圈模板课件34完整版肛肠科品管圈模板课件35完整版肛肠科品管圈模板课件36完整版肛肠科品管圈模板课件37完整版肛肠科品管圈模板课件38完整版肛肠科品管圈模板课件39完整版肛肠科品管圈模板课件40完整版肛肠科品管圈模板课件41完整版肛肠科品管圈模板课件42完整版肛肠科品管圈模板课件43完整版肛肠科品管圈模板课件44完整版肛肠科品管圈模板课件45完整版肛肠科品管圈模板课件46完整版肛肠科品管圈模板课件47完整版肛肠科品管圈模板课件48完整版肛肠科品管圈模板课件49完整版肛肠科品管圈模板课件50完整版肛肠科品管圈模板课件51完整版肛肠科品管圈模板课件52完整版肛肠科品管圈模板课件53完整版肛肠科品管圈模板课件54