2023高考二轮复习计划

2023高考二轮复习计划2023高考二轮复习方案1

1、章节复习

不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的全部课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，由于既然是一个章节的学问，全部的课时之前肯定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，采纳联系记忆法把这些零碎的学问通过线串起来，更便利我们记忆。

2、考前突击

俗话说的好，临阵磨枪，不快也光，许多同学平常不下功夫，总是在考试前做突击，虽然这种方法不行取，但是不得不说考前突击的记忆还是特别深刻，尤其是当你看到一个学问点而考试中有考到这个学问点的时候，你对它的记忆便会更深，虽然不是行之有效的复习方法，但是也有其肯定的效果。

3、轮番复习

虽然我们学习的科目不止一项，但是有些同学就喜爱单一的复习，例如语文不好，就始终在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的.习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会消失疲惫，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习某一门科目，应当使它们轮番上阵，看语文看烦了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件好玩的事情，从而提高复习效果。

4、纠错整理法

考试的过程中难免会做错题目，不管你是马虎或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错其次次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

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通过第一轮的复习，高三同学大部分已经把握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。在其次轮复习中，首要的任务是要把整个高中的学问网络化、系统化；另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题力量。这一阶段复习的指导思想是：突出主干学问，突破疑点、难点；关注热点和《考试说明》中新增点、变化点。

二轮复习的目的和任务是：

①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础学问的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础学问和提高基本力量，进一步强化规范解题的'训练；

②学问重组：把所学的学问连成线、铺成面、织成网，梳理学问结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的力量的目的；

③提升力量：通过学问网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题力量，三是提高试验操作力量。在其次轮复习中，重点在提高力量上下功夫，把目标瞄准中档题。

二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：

(1)力与直线运动；

(2)力与曲线运动；

(3)功和能；

(4)带电体(粒子)的运动；

(5)电路与电磁感应；

(6)必做试验部分；

(7)选考模块。每一个专题都应包含以下几个方面的内容：

(1)学问结构分析；

(2)主要命题点分析；

(3)方法探究；

(4)典型例题分析；

(5)配套训练。详细说来，专题复习中应留意以下几个方面的问题：

试验部分始终是高考复习的重点和难点

试验的理论部分一般在第一轮中进行，我们把“走进试验室”放在其次轮。历年来尽管在试验部分花费不少的时间和精力，但把握的状况往往是不尽如人意，同学中高分、低分悬殊较大，缘由在于许多同学思想重视不够、学习方法不对。试验中最重要的是把握试验目的和原理，特殊是《课程标准》下，高考更加注意考查试验原理的迁移力量，即使是考查教材上的原试验，也是改容换面而推出的。原理是为目的服务的，每个试验所选择的器材源于试验原理，电学中的掌握电路与测量电路之间的关系是难以把握的地方。复习中还要留意器材选择的基本原则，敏捷地运用这些基本原则是二轮试验复习的一个目的。针对每一个试验，留意做到“三个把握、五个会”，即把握试验目的、步骤、原理；会掌握条件、会使用仪器、会观看分析、会处理数据并得出相应的结论、会设计简洁的试验方案。选做题中考试验的可能性也很大，不要忽视这方面内容。

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注意基础学问的梳理和巩固，扫清学问盲点，系统归纳、细化落实每个学问点，教材阅读无死角，学问理解无障碍。终极目标是合上教材大脑中能够清楚呈现地理学问框架，拿出一个学问点能够说出在教材中的位置、能精确     背出详细含义并拎出一串相关学问。

1.针对板块内容选对复习方法

(1)自然地理

自然地理主要考查同学对概念、原理的理解和运用力量，复习时可分四阶段逐级提高解题力量，并从中总结规律性东西。第一步是透彻理解概念并熟记，其次步是吃透法则，第三步是真正弄懂原理，第四步是做变式训练题。做完一道题后要理清解题思路，做完类型题后要总结同类题型的解题技巧，达到做一个会一类的目的，不管某类题形式如何变，只要原理是同一个就都会做。

(2)人文地理

人文地理主要考查同学对观点、方法的分析运用力量，复习时要注意思维的建模，做题时要留意归纳解题的方式方法，同时学会多角度思索问题。第一轮复习要以教材为主，通过做题反馈课本学问把握不扎实的地方，重新理解和反思，进而巩固学问、拓展做题思维方法。

(3)区域地理

区域地理主要考查同学的空间定位力量，假如说自然地理偏向记诵，那么区域地理就是偏理解分析，它强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的进展方向，所以复习各版块时要有所侧重，不能一概而论。

2.补齐地理薄弱环节短板

复习时不放过任何一个考点和课本边缘学问，通过做题巩固学问点，一步一个脚印，不图复习有多快、只为通透每个学问点，不仅要会做而且要做对。同时，还要依据个人对地理学问的'把握状况有针对性地选做训练题型，补齐地理薄弱环节短板，提高地理做题的基本技能。

3.构建网状学问结构体系

教材各章节学问要联系起来，使之形成一个大的网络结构图，这样不仅记忆效果好，还有助于对整体学问脉络的把握和理解。为了在相互分散的章节间建立联系，可以通过因果联系、对比类比关联、并列包含、主次从属等各种方法把大部分学问串起来，建立地理学问框架体系。

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一、高考二轮复习最佳复习方略

1．储备学问——归纳方法——分类构建学问网络

当对课本学问吃透以后，就要着力构建学问网络和体系。这时就不能限于某章某节内容，而应着眼于整个中学阶段所学的学问，使之融会贯穿，学会举一反三。建立学问网络的首要条件就是要对复习的对象有一个总体、全景式的把握，比如在复习元素及其化合物学问时，我们首先必需了解到元素及其化合物学问包括哪些内容，一般来说，元素及其化合物学问的内容可从下图看出：

有了学问体系的完整框架以后，我们在详细复习元素及其化合物学问的时候就相当于有了一个复习的总纲，然后需要做的就是将一轮复习中巩固了的学问进行整合，使之网络化。为此，首先考生应对中学化学应把握的内容融会贯穿，将学问横向和纵向统摄整理，使之网络化，有序地贮存，作“意义记忆”和抽象“规律记忆”，使之具有正确复述、再现、辨认的力量，提高考生对学问体系的整体把握力量。例如在复习氮族元素时，不但要领悟氮、磷单质及其化合物以族为线索的一般规律与特别规律，还需要分别领悟它们以周期为线索的一般规律与特别规律。然后以此为动身点，将已学习过的同类物质(如都是非金属单质、都是气态氢化物等)作进一步对比和讨论，把所得结论整理成规律贮存于记忆中，以便在进一步的学习中，再作深化与进展，这样得到的学问将不再是凌乱的，而是网络化、结构化的。在使自身学问网络化的过程中也就培育与提高了力量，并为记忆、复述、再现和辨认建立了较为坚固的基础。氮的学问网络可以用如下方法进行整理。

学问主线：NH3→N2→NO→NO2→HNO3→NaNO3→NaNO2

在详细复习某一种物质的相关学问时，不能完全根据“结构〖FY（打算〖FY）性质〖FY（打算〖FY）制法、鉴别、用途”的一条主线来复习。我们需要多方面、多角度的复习思路。每复习到一种重要物质时，可以把与该物质有关的学问点进行发散。以NaOH为例，在复习它的相关学问时，可以以其为核心建立如下图所示的学问网络：

发散联想法由于限制条件少，找出的学问点往往较多。这种方法对于开阔自己的思路，特殊是对消退由一轮复习形成的一些思维定势有很大关心。

2．同中求异——异中求同——重点各个击破

(1)元素的复习，采纳“由一般到个别，再由个别到一般”的复习方式

比如，我们学习了Cl2、O2、S、N2等非金属单质的性质，就可提炼出其一般的化学性质。假如我们把握了非金属单质的一般通性，就可以用它来指导其他非金属单质性质的学习。从非金属单质的化学性质来说，主要表现在以下几个方面：与非金属、金属、水、碱、盐、酸、氧化物、有机物的反应等。

(2)理论学习，必需弄清晰因果关系和适用对象

中学化学中的基本理论包括：物质结构理论、元素周期律、化学反应速率和化学平衡理论、电解质溶液理论等，弄清晰要讨论的对象，理顺因果关系，对全面、客观、系统地分析、解决问题大有裨益。比如，对某一确定的可逆反应：

其中，条件的转变首先使反应的速率发生转变，故影响速率的因素只要能使┆玽(正)≠玽(逆)，也就是影响平衡的因素。

3．变式训练——题组集训——强化题型应用

所谓变式训练是在所做的习题基础上适当进行修改和变化后再进行训练，将修改后的习题和原题一起训练就构成题组集训。通过题组集训可以巩固对基础学问的理解，提高考生的审题、解题力量。比如：

(1)1mol某烃X能与1molHCl发生加成反应得到Y，1molY能与2mol氯气在肯定条件下发生取代反应得到Z。已知Y的分子中的碳碳键都是单键，Z分子中没有氢原子，则X的结构简式可能是()

(2)1mol某烃X能与2molHCl发生加成反应得到Y，1molY能与2mol氯气在肯定条件下发生取代反应得到Z。已知Y的分子中的碳碳键都是单键，Z分子中没有氢原子，则X的结构简式可能是()

(3)1mol某烃X能与1molCl2发生加成反应得到Y，1molY能与2mol氯气在肯定条件下发生取代反应得到Z。已知Y的分子中的碳碳键都是单键，Z分子中没有氢原子，则X的结构简式可能是()

(4)1mol某烃X能与2molCl2发生加成反应得到Y，1molY能与2mol氯气在肯定条件下发生取代反应得到Z。已知Y的分子中的碳碳键都是单键，Z分子中没有氢原子，则X的结构简式可能是()

A．CH2==CHClB．CH≡CHC．CH2==CH2D．CH≡CCH3

该题组应当分别选A、B、C、D。对于这些变式题，我们要抓住其题干的微小变化，擅长归纳总结，做到对学问全面而娴熟地把握。在题组的强化训练中总结方法，巩固基础。

二、冲刺阶段的留意事项

1．提高复习效率的两大措施——反思总结和严格纠错

分析近几年的高考化学试题可以发觉，重点其实就是可拉开距离的重要学问点，即疑点和盲点；要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中消失的`差错，准时反思，准时订正；对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后，要对差错作出详尽的分析，找出错误根源，究竟是概念不清、原理不明造成的，还是非学问性的失误。对消失的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消退化学复习中的疑点、盲点；然后有针对性地实行强化的纠错方式加以解决。几种常见纠错方法有：摘抄法：将纠错内容分类摘抄，在其题下或旁边加以解释，这种方法比较费时间，但是印象会很深；剪贴法：将纠错题目从试卷上剪裁下来，根据时间、科目、类别分别贴在不同的纠错本上，并在题目下面或旁边加上解释，在临考试前复习时比较便利、高效；在资料及试卷上纠错：有序整理资料及试卷，按时间段、或按科目分门别类，加以解释，这是最常用的方法之一；将纠错还原到课本：将纠错点还原到课本上，在课本相应学问点处，用不同字符标记纠错点，同时在其下面或旁边或附一纸片，标出该点纠错题目的位置、出处，错误缘由及简易分析等内容。

2．消退考试失分的两大隐患——学问性失误和心理性失误

解题需要的一是学问，二是策略，三是心态。这三者中任一方面的失误都会导致失分。因学问和策略造成的失误可以认为是学问性失误，而一些笔误、计算失误以及某些习惯性错误可以归结为心理失误。学问性失误和心理性失误常常交叉在一起，为了消退高考答卷时的隐患，既要各个击破，又要综合治理，详细来说就是：

(1)要落实双基，强调对概念的实质性理解，强调对技能的敏捷运用，强调学问结构的优化。

(2)留意策略思维的培育，平常做题时力求一题多解，并擅长比较多种思路的优劣，找出其中最基本、最朴实、最简捷、最有效的思路。解题时要有科学的思维方法，由于多一个思路或多一步解题步骤，就多一份干扰，也就多一个犯错误的机会。

(3)防范思维定势的负效应。高考复习时各类试题要做几十套，有些题目形同实异，要留意其中的区分与联系。有些技巧如差量法、守恒法、关系式法、十字交叉法、平均值法、图像分析法、比较估量法等，在解题时运用会事半功倍，但有时也会弄巧成拙。

(4)优化考试心理，树立信念，保持良好心态。有道是“做事一半靠心态”，解题时既要注意一次性胜利，又要注意复查环节，还要敢于放弃。在平常模拟训练中，肯定要体现“平常是高考，高考是平常”的考试思维，把自己置于一种仿真的环境中，对答题速度、答题规范作出严格要求。时间长了，就自然做到“平常训练当大考，大考自然当小考”，高考时心态就会平和多了。

在高三二轮复习中，只要同学们充分发挥自身的主体作用，注意自学力量、推理力量、创新力量和实践力量的培育，抓好学科主干学问，巩固把握学科本质的方法，注意科学素养的形成，就肯定会在高考中取得优异成果。

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第一、是要狠抓基础、提高力量。所谓基础，指的是基础学问、基本力量、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧密联系教材、巩固学问的同时，使力量得到逐步提高。

其次、是要围绕一个中心打好基础。中心就是主干。从近几年文科综合试卷中的地理试题来看，高考考查的主干学问包括：时间的计算;地球运动的地理意义，特殊是地球公转的地理意义;影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化集中;旅游资源的评价;环境问题与可持续进展等等。对于这些主干学问，要精确     的理解其内涵和外延。搞清每个学问点的来龙去脉、适用范围和条件。多层次、多角度、全方位疏通每一个学问点。还要对重点学问进行系列整理，理清学问间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的学问体系框架，形成学问网络图。

第三、是要形成两个习惯。一个是尽早训练，形成正确的答题习惯。另一个是形成关注热点、拓宽视野的习惯。

第四、抓住三种图表，提高识别地理特征的力量。图表是地理学的其次语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。考试也常常以图表为载体考察地理学问，联系政治、历史。图表可分为三种：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等;二是统计图表;三是区域地图。通过一轮复习，同学应能做到娴熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上识别主要地理事物的位置或分布区;娴熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等;并能依据要求绘制简洁的地理图表。

第五、要走出六个误区提高复习效率。同学们在复习的过程中，除了要随时留意适度调整自己的复习方案外，也要留意是否陷入了学习的误区：1、对自己没有精确     定位，好高骛远。2、面面俱到，一味求全。3、学习无方案，盲目跟从老师。4、零敲碎打，死记硬背。5、题海战术，追求数量。6、审题马虎，解题方法僵化。

高三提高地理成果的方法

适合自己的参考资料

高三复习的时候要有明确的学习目标和学习方向，不能东一榔头西一棒子的。有些同学高三会买好几本参考资料，对比着来看。

但是你要明白，你这是第一次参与高考，对于高考也不了解，平常复习都是依据老师的要求来做，再多的参考资料都没有什么用，反而会让你觉得无从下手，这本看一下，那本看一下，其实是铺张了复习时间。

买参考资料的时候，最好买一本自己平常用的比较习惯的，查找东西的时候比较好找。然后遇到好的(清楚明白、便于记忆的内容)理论、地图之类的可以补充在相应的章节，相关典型题型也都整理在上面，这样一来，那本参考资料就相当于你的笔记本，既便利又全面。

结合实际

学习和现实生活结合也很重要。比如非洲、印度、中东人的皮肤黑是由于气候问题，然后再记一下相关的气候，比如温带大陆气候、热带季风气候等。把理论学问和现实生活结合起来，便于理解记忆。

地图

想学好地理就必需会看、会用地图。把繁杂的文字信息通过地图反映出来，清楚明白便于记忆。

提高自己的识图力量，能够精确     辨识地图给出的信息并娴熟运用。

勤练习、敢质疑

记忆是把握学问的基础，娴熟运用才是根本。高中生的主要目的是做题提高成果，所以就得通过做题来巩固理论学问，达到娴熟运用的目的。

再说质疑，也就是疑问，学习就是不断的解答疑问的过程，当你有了疑问你就有了学习的乐观性。疑问多了，理论学问也就渐渐的把握了，做题的时候对于命题人的意图也能了然于胸，提高了自己分析问题和解答问题的力量。

提高高三成果的关键点

基础学问：

基础学问方面，整理好课本和老师讲的内容，我的高中老师鼓舞我们打框架或者画学问网络图，准时整理学问点，有助于复习，也便利答题时快速联系学问点，然后提取它们用于回答。我们高中的地理用湘教版，课本主干学问是从地理学的不同维度组织的;区域地理另外学习。前者重规律，原理，现象的.总结，后者主要是背景学问，依据区域的特点，应用前者的分析，是常见的情形。所以两手都要抓。对了留意听课。除非你的老师极不靠谱或者你真的觉得他/她教不了更多了。

答题方法：

留意思维的分层，综合、全面地考虑问题，比如社会经济因素和自然地理因素这样的分类。依据不同的问题，有不同的分类。分类一方面是基于已有的学问框架，一方面是对题目的总结。教辅和老师都会总结，但建议有自己的总结，当然，要汲取前者的观点。如答某作物的自然条件，从气候、土壤、水源等等方面考量。

需要留意的地方，题目中的全部信息都是有效的，尤其当心题干的范围，是依据已有学问还是依据材料或者结合两者，是写自然因素还是社会经济因素。

技巧上，主观题分点答题，条理清楚，不要重复，或者单个点过于简略和简单，点要多面要广。关键词选择课本上或者题目答案中的常见描述，需要基础和做题的积累。

可以对主观题的答案作总结，同一类型题目的答题思路基本是全都的，内容也有相像之处。擅长总结可以少把时间铺张在做过的题目上。

答案的总结留意分类和集中，可以以专题的形式，某种类型的区域，某种作物，某类工厂等等。惋惜现在高中的笔记不在身边，不然可以上图啦～

关于做题：

在精不在多，在于把握方法而不是刷答题点。

我个人而言没有大量刷过题，只是跟着老师给的训练走而已。不过地理相对于其他科目对题目训练的要求可能会多一点。我们高三的时候基本是每天一张，11道选择，两道主观题，和复习进度同步，主要是保持题感，是老师依据学问点重新整理的近年来高考真题。

2023高考二轮复习方案6

高中物理与九年义务训练物理或者科学课程相连接，主旨在于进一步提高同学们的科学素养，与实际生活联系紧密，讨论的重点是力学。物理网为大家推举了高考物理二轮复习方案，请大家认真阅读，盼望你喜爱。

一、其次轮复习制定方案关注四个环节

其次轮复习主要以专题复习的形式呈现，每一个专题可按四步进行：构建学问网络、经典例题解析、跟踪针对训练、专题达标测试。

构建学问网络

其次轮复习中，对于复习到的每一个专题，首先思索这一专题讨论解决了什么问题，与社会生活实际有哪些联系和应用，只有将抽象的物理学问与生活相联系时，对学问的理解才能深化、活化。

其次要采纳回忆的方式，按自己的思维方式构建学问网络，找出学问间的关联，学会对学问重组、整合、归类、总结，把握物理思维方法，将学问结构化，将书读薄。结构化的学问是形成力量的前提，只有经过自己的思维在大脑中重新排列的学问，理解才能深刻。一般来说，一个专题有一个核心的主体，其余的概念为这个主体做铺垫，要以点带面，即以主要学问带动基础学问。

再次对学问回忆模糊的地方，要回归课本。课本是高考命题之源，是高考复习的根本，不同阶段看课本会有不同层次的收获。在复习课中以解题代替复习，以解题取代看书会导致概念不清、误入题海。当然解题和把握概念是相辅相成的，没有做过肯定数量的习题往往对概念的理解缺乏正反实例，但绝不能把看书和解题的关系颠倒，概念是核心、是基础，概念不变，而题目万变，要立足于教材，夯实基础。

经典例题解析

加强独立审题训练，订正题目靠老师点拨的习惯。许多高三生看到题目，就匆忙进行答题，做不下去了，再去找条件，习题教学中存在的三个突出问题是：审题不透，步骤不规范，缺乏题后总结和延长。有一个解题口诀总结得好题意读三遍，题图画旁边;已知未知都标上，状态过程动画现;受力运动都分清，隐含临界是关键;选取规律分步求，换行书写诗一般;文字公式都要有，规范清晰并不慢;解出结果回头望，总结反思成习惯。其次轮复习的基本要求是：以讨论的态度，探究的思想进行解析，从解题习惯到解题思路和方法都成为典范，通过习题加深对学问、规律的理解，对解题方法的指导，培育良好解题习惯，提高各种力量。习题练习在精而不在多，在质而不在量。习题训练，要通过一道综合题串接零散的学问点，努力做到以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通、上联学问、下挂方法，其次轮复习要体现学问的整合、方法的总结。

跟踪针对训练

解题力量只有在独立规范训练中才能提升，习题教学的落脚点是自己会做，而不仅仅是听懂。高三生要独立完成课后训练，规范解题。很多高三生做完高考题感觉不错，但考分并不抱负。问题的关键是不会抓得分点，不能有效地表达自己的解题思想。理综试题的题量少，单题分值高，使得解题的规范性更加重要。同学常说有不少题消失解题错误的'缘由是马虎，没有看清题意，考场上细心就行了，其实不然。平常做题没有养成良好的审题习惯，不重视解题的细节，总是在讲义上乱画，习惯一旦养成，很难改掉。考场上发挥出自己水平的80%就算正常发挥了。因此要做到练习适中，作业考试化，考试高考化，多讨论评分标准，体会自己与标准答案间的距离。

专题达标测试

通过测试可以发觉我们学习中的漏洞和不足，准时查漏补缺，并强化记忆。对试卷不仅从学问、方法、技巧方面总结，还要从应试心理、应试技巧、错误缘由等方面总结。留意老师对试卷的分析，对基本题型要留意拓展和创新，把握它们的特点和处理的基本思想及方法，把握其内涵和外延，在应用层面上理解其本质和规律，作出一份满分卷。总结物理规律在肯定条件下适用的推论，以增加对题目的预见性，提高推断力和速度，并把错题标出，以备以后常常复习，渐渐消化，以致彻底毁灭。

二、留意对三类热点题的总结

1.图象题。人类表示信息是从图象开头起源的，从图画演化为文字，进而抽象出物理公式，看懂图表、动漫是从幼儿开头的，是生活的基本力量。近几年各地高考图象的数量逐年增加，图象表示物理问题比文字和公式具有更大的优越性，能形象地描述物理状态、过程和规律，能够把一个问题的多个相关因素同时呈现出来，给我们分析问题供应直观、清楚的物理图景，既有助于我们对相关概念、规律的理解和记忆，又有助于我们正确地把握相关物理量之间的定性、定量关系。因此要习惯用图象表示问题，处理数据。物理图象不同于物理图象的是一般两坐标轴表示两个具有实际意义的物理量，首先要看清坐标轴，理解图象表示的是谁随谁的变化，理解正、负、斜率、面积、截距、交点的物理意义，其次把图形转化为实际的物理过程，进而理解图象的意义并解答问题。

2.试验探究题。从近几年高考对试验考查的结果来看，试验的得分率始终很低。物理是以试验为基础的学科，首先要树立物理规律来源于试验、来源于生活的理念，试验是第一的，规律是其次的。由于高考采纳笔试的形式，以题考试验，假如实际复习中也以题的形式来复习试验，就很难突破试验的抽象和实际的操作场景的模拟。因此要结合试验仪器，有针对地做，在做中思，在思中做，这也是教学做合一的思想。

试验思想、技能和方法是高考试验考查的三大重点，电学考查仪表读数、实物图连接、电表选取、电路设计、方案的筛选、原理的迁移、数据的处理，可以很好地考查多项试验力量。科学探究的六步为：提出问题，猜想与假设，制定方案与设计试验，进行试验与收集数据，分析与论证，沟通与合作。探究与试验相结合使二者都具有了实际意义。每一个试验突出的探究环节不尽相同，关键是从试验原理动身，进行设计和变化，培育的是科学的精神和实事求是的态度。

3.新科技、新技术应用题。这类题多以当今社会热点和高新科技动态为背景，信息量一般较大、题干较长，一般是描述一种装置或某一理论的基本精神，再和中学物理学问连接。表面看来给人一种很简单的感觉，但抽象出物理模型时就会有一种现象大、问题小的转折。要求同学在考场上对新情景新信息完成现场学习，将信息进行有效提炼、加工、建模，与原有学问连接来解决问题。这类问题不仅对同学的创新力量是一个考查，而且对同学的心理素养也是一个考验。因此我们在复习中要多关注时事热点和科技新成果的报道。

三、其次轮复习要留意的几个问题

采纳对比的方法。物理格物致理，物理思想有通法通则。通过类比，可以理解一个而通晓一片。例如，物理采纳比值定义法的物理量有：速度、加速度、电场强度、电势、电容、磁感应强度;磁感线的特点与电场线的特点;电场中电势能和重力场中重力势能;玻尔模型中核外电子绕核运转的速度、动能、势能及总能量和轨道半径的关系与天体运动中卫星绕地球的运转等。

提高课堂效率。在听的基础上做好记，记好课堂笔记，把老师所讲的重点、难点和例题讲解中用到的方法技巧以及自己在听讲过程中的感悟准时记录下来，供以后复习看。通过书写也可以保持思想不开小差。其次要乐观回答老师提出的问题，参加同学的争论，将自己的身心与课堂的学习融为一体，做到脑手口并用，在深思中提高自己的思维力量，在回答中熬炼自己的语言力量，在争论中提升自己的思辨力量。

自信是提高复习效率的前提。在其次轮复习中，要始终保持自信的心态，依据自己的实际状况，一开头放低对自己的要求，把大部分精力放在占高考题比例80%以上的中、易题上，熟能生巧，逐步提高，通过其次轮科学而高效的复习，取得好成果。

我为大家供应的高考物理二轮复习方案，大家认真阅读了吗?最终祝同学们学习进步。

2023高考二轮复习方案7

1、每周二课时处理文综训练和模拟考试试题典型题目和同学简单出错的题目精讲，讲试题的过程中注意同学思维训练和答题方法技巧的'训练。

2、3月11日至4月2日本学科内学问的综合运用分几个专题进行复习。

专题一：哲学主观题答题应用学问的规范、方法及材料的归类。

专题二：社会主义民主政治建设

专题三：转变政府职能，打造服务型政府

专题四：优化资源配置

专题五：经济增长方式转变

专题六：全面提高对外开放水平

3、4月3日至5月3日时政热点专题复习。

专题一：增加自主创新力量，转变经济增长方式

专题二：全面繁华农村经济，建设社会主义新农村

专题三：把扩大就业放在更加突出的位置

专题四：建立健全社会信用制度

专题五：安排体制改革，完善社会保障体系，进快改善人民生活

专题六：科学进展观，构建和谐社会

专题七：联合国改革

专题八：维护世界和平，促进共同进展，独立自主的和平外交政策

专题九：科教兴国，人才强国

专题十：可持续进展战略。

专题十一：十六届五中全会

4、5月4日至5月底，考讲阶段。

5、6月1日至6日同学自由复习。

2023高考二轮复习方案8

1、高考地理二轮复习首先梳理学问体系

经过一轮比较细致全面的复习，大家的基础学问得到了较大的充实，但略显散乱，就像一股脑地塞进电脑的各式文件，没有经过系统地分类整理，要用的东西在短时间内却调不出来。针对这种状况，可以对整个中学阶段的地理学问进行拆分、重组，形成有主线、有学问内在联系的专题，这样就犹如为电脑中的文件建立各级名目。经过专题复习，有助于梳理学问，使之系统化、条理化，并使考生在考试中面对不同的问题情境，能精确     快捷地调动和运用相关学问来解决问题。

2、高考地理二轮复习要把基础学问打牢

学科基础学问是思索问题、解决问题的依托，是决胜高考的支撑点。地理高考绝不是重力量轻学问，地理学科反而要求考生具有更厚实的基础。由于学问是力量的载体，没有厚实的基础学问，力量便无从谈起，因此在复习应考中要重视基础，擅长提炼主干学问。

在二轮复习过程中要突出重点，加强基础学问的复习。对于重要的概念、原理和规律要精确     理解、清楚记忆、切实把握、敏捷运用。对于世界和中国的各个主要区域要能精确     定位。为此要对主干学问进行挖掘、整理、归纳，同时加强横向和纵向联系，以干带支，形成完整的学问系统和网络。同时加强运用原理和规律解决区域中实际问题的训练。对于学问和力量上的漏洞要仔细查找，重点加强。

3、高三地理二轮复习要提高做题效率

在其次轮复习阶段，要想提高做题的效果，同学必需多思索，不能为了做题而做题。怎样思索?

一是在题目拿到手后，首先思索它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求。通过题型归类、方法归纳，使每一个题做出收获，使每一个题目都能给自己以启发。

二是多比较。常常拿自己的答案和参考答案比较，看自己的答案和参考答案的基本思路是否相符，学问选择和参考答案是否全都。假如自己做的答案和参考答案相差甚远，肯定要搞清自己错在哪里，是审题错误还是学问理解错误，是题型特点没把握还是答题方法不熟识。弄清问题症结在哪里，然后下功夫解决这个问题，千万不能只关注分数，只满意于知道这个题目答什么，而忽视自己不该忽视的东西。

三是多总结。多关注自己在做题中得到的阅历教训，留意从共性中抽象出一般的东西来，自己总结出一些对自己答题有指导性作用的方法来。从心理调整到时间安排，从阅读习惯到答题挨次，从思维模式到语言组织，在平常做题时都要留意去观看自己有无缺陷，并留意在做题时留意查找克服这些缺陷的方法。

复习高三地理的好方法

1、第一轮复习中，习题是对学问最有效的测试与提高的法宝，但也只有理论与实践相结合，才能真正扎实的提高你的实力。联系记忆，图文结合。在对自然地理的考察中，大气环流，洋流，气候分布可谓是三大名角。他们往往扮演着联系自然地理与人文地理的纽带与桥梁的角色。出题范围广，分值高。

2、建立完整的高中地理要素框架有益于学问的记忆：地理要素分为自然要素与社会经济要素，自然要素主要包括地形、气候、水文、土壤、植被，社会经济要素主要包括资源、能源、农业、工业、交通、商业贸易、旅游、人口、民族、城市、市场、科技等。

3、在考试内容越来越偏向人文地理的现在。识图力量成了重要的'考察重点。其实，图形记忆是一种有效的记忆方法。比如对高中地理气候分布的记忆，就能充分体现。首先，你在地图上画上大气环流。由大气环流的分布，你就能确定大部分气候的范围。

4、比如，高中地理温带海洋性气候分布在40、60度的大陆西岸，那里是由西风带掌握，盛行西风所以气候潮湿。同理，你可以将热带雨林，热带草原等气候判定出来，大范围的气候类型判定后，我们在结合洋流，就可以推断出很多特别的地方全部的特别气候。

5、复习过程中特点关注地理各要素之间的影响关系，如高中地理地形如何影响气候、气候如何影响水文、水文如何影响地形、自然条件如何影响经济活动、人口的变化受哪些地理因素影响。

6、多总结各地理要素变化对人类的影响(有利与不利)，人类进展中应当如何尽量克服不利因素，发挥有利影响。

7、不同地理区域之间存在着地理事物的异同，通过比较的方法，可以让同学精确     把握各地理区域的不同特点。运用比较法首先要确定比较的高中地理内容，其次是要将同类地理事物之间进行比较，第三要将比较的内容逐项对比说明，不要把互不相关的内容各说各的。如非洲的热带草原和南亚的热带季风比较，世界各大洲地形的比较。英国和日本地理事物的比较等。

高考地理有哪些复习方法

1.聚合思维法

地理是指从不同来源，不同方向探究一个正确答案的思维方法。

如：我国气象学家竺可桢教授通过长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的观看，并认真观看冰的初冻、溶化以及物候现象等，得出了我国近五千年以来的气候变化规律。

2.地理逆向思维法

这是以背道常规现象、由结论推缘由或条件的思维方式。

如：近年来在青藏高原发觉了岩溶地形，这一反常现象怎样解释?按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。但假如反过来由果索因，从青藏高原的进展历史来探寻答案，则问题就解决了。

3.高考地理假设思维法

这种方法也就是我们常说的地理科学假说。由于受科学水平和技术条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能准确了解其产生和进展规律，往往借助猜想，作出假定说明。

如：魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海将来的情形提出了“消亡说”、“干枯说”、“扩展说”三种假设。

2023高考二轮复习方案9

一、反思第一学期高考备考状况

（一）经过第一轮的复习，总结同学对学问把握存在的问题。

1、学问基础底子薄弱，各学问点把握不透彻。

2、第一轮复习进度太慢，特别被动，所以让同学训练的时间很少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课的小训练，结果每次大考中同学做题的速度太慢，包括优秀同学都不能完整地做完一份试卷。

3、同学对学问的遗忘太快，复习到的学问点做题就得心应手，但隔一段时间再做相应的题目，同学又会感到生疏。

（二）了解考试中同学非智力因素失分的状况

1、书面表达不规范，不够端正

2、马虎大意，读错题（常把分子式看成是结构式，把元素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位的漏写单位等等）

3、考试心理里恐惊、害怕

4、时间紧迫，抄写答案出错

二、确立尖子生的培育名单

确定冲重点的同学5人（果红阳、王怀乐、王雅静、苗慧、张旭冉、潘非、段宏媛、谭佳、曹学强、左松宸）建立同学档案，进行成果跟踪，定时、定点培优，争取本学科在高考中取得好成果。

三、最终三个多月的工作思路

在最终100多天的时间中，依据考试题型，加强题型的专题训练，突破考点。各类型专题训练思路如下：

1、选择题训练思路（在每周综合测试中完成）

每周在综合测试中加强考点训练，高考考什么，就练什么；考多的，就多练；考少的，就少练；不考的，就不练。不行平均用力。重中之重是化学概念和理论部分。包括：氧化还原、离子反应、物质的量、速率与平衡、电解质、胶体、电化学、反应热等。努力克服困难，全部内容一一过关。仔细研读教材的亮点，关注物质的俗名、用途，关注生活、生产、环境、科技、能源、资源、材料与试题的联系。

选择题训练把精确     率放在第一位，努力培育好习惯，好节奏（限时完成）。做题不要快，审题要细致，四个选项一一弄懂，争取少失分。平常训练少用排解法，少猜答案。在训练中加强读题训练，总结自身的弱点，一一设法改进。选择题得满分是每一位同学的唯一目标，不管你现在的水平是高是低。

2、试验题训练思路（在三月份完成）

资料用的`是自编的探究试题汇编。试验题训练注意基础，注意细节，注意答题材的规范性及书写的精确     性。注意学问点比较分析，注意归纳构建成网。强化试验设计训练，要求同学依据试验目的，设计装置、仪器、试剂、步骤、现象、结论等试验的各个环节。培育和提高同学把所把握的试验学问活学活用的力量。注意试验评价的训练。重视培育同学设计数据处理表格的力量以及画工作曲线，并从工作曲线中发觉问题、分析缘由或得出结论的力量。重视培育同学设计对比试验，掌握试验变量的力量，设计装置图，设计方案（重视绿色化学在试验中的应用，确保试验胜利的平安性。

3、无机化工题训练思路（在四月份中完成）

无机化工题训练支教会同学看流程图，总结规律。整理一些典型材料给同学研读，特殊是图表的阅读（有关函数图、反应的过程图）并会从图表中查找化学规律。关心同学提高应用化学原理、化学平衡原理、水解理论、物质制备和分别的学问、晶体学问、绿色化学的观点、经济的视角分析实际生产中的各种问题的力量。介绍必要的化工术语和常识。简介水的处理、煤、石油的加工、新材料的制备、金属冶炼、绿色工艺等有关学问。

4、有机题训练思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）

有机题训练加强基础训练，削减推断题技巧训练。重视官能团性质的不同点和共同点，特殊重视归纳微小的差别。重视有机方程式书写的训练，练到绝不出错。重视训练同学书写同分异构体的正确方法。重视有机物的检验与鉴别，重视有机合成及有机试验的训练，特殊重视新课程新的内容有机官能团的确认。

除了突破各专题之外，还要结合兄弟学校一些信息进行加工处理，让同学重视几次重要的模拟考试。争取在100多天内有新的突破。

5、回归课本，查漏补缺，调整同学应试心理（五月份下旬完成）

回归课本只要让同学重温基础学问，以填空的试题形式让同学默写。争取在高考前基础学问再次过关。特殊强化新课程的新内容。查漏补缺是针对3、4月份同学常消失错误的学问，或是冷点盲点学问进行总结，还要关注20xx年新考纲与20xx年考纲的分析对比，新变化的内容要进行加工处理。

注意同学心理辅导，适当加压、减压，个别谈心，跟踪同学心理健康的进展，使同学高考前有最佳的应试心理。

2023高考二轮复习方案10

一、指导思想

注意策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。

二、详细要求

巩固语基，加强阅读，全面提高审题写作力量。

三、时间支配

20xx年2月18号――20xx年4月30号

四、学情分析

1、我们的同学语文基础差，底子薄，通过一轮复习，在基本学问和基本力量方面有了不小的提高，但同学的错点比较分散，且每个同学的错点也不集中，特殊是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，卷一的复习不能放松。

2、我们同学的自学力量薄弱，依靠老师较多，现代文阅读普遍得分较低，通过考试分析，发觉主要表现是：（1）审题不清。（2）筛选信息的力量较差。（3）概括力量不行。因而，二轮复习的重点便是现代文阅读。

3、作文方面，通过一轮复习，同学在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于分析熟悉事物的力量较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比较突出。因此，二轮复习，审题立意仍是重点。

五．备课备考

一、搞好团队合作，注意发挥集体才智。

1、全体老师共同商讨制定出严密的工作方案，确立出复习的重点和难点。从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都具体分工，相互合作。每周一的集体备课时间是集中沟通时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。仔细抓好高三后期复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结沟通，把常规工作落到实处。

2、细心筛选复习资料，既抓好学问检测，又抓好数据分析。依据对高考规律的熟悉和对高考趋势的把握，在备考中仔细把好复习资料的辨别、筛选关。高三后期阶段是练习大量使用的时期，在习题的编写上，一方面由备课组长组织材料，其他帮助，另外还把材料划分成块让各位老师去组织试题，备课组成员团结协作。

二、注意策略，着眼于提高效益

高三后期复习的指导思想和基本要求是通过专题突破来培育同学的思维力量，通过模拟训练来提高同学适应高考的力量，正确处理一轮与二轮的连接，做到夯实基础与培育力量相结合，把握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。

巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合。巩固基础是首要任务，专题训练是基本形式，限时训练、综合训练是基本手段。即进一步巩固基础学问、基本技能、基本方法，强化学问间的内在联系，重在培育同学的阅读、思维、分析、审题等力量，以适应高考的要求。

1、强化讨论，明确方向。

高度重视考试信息，做到“四讨论、四明确”：一要讨论“考试说明”，明确考点的命题范围（如语病、文言实词、文言虚词、修辞格），要抓住“纲”，认真分析考点、试卷结构、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，以使自己少走弯路，抢得先机；二要讨论高考题型的进展变化，明确新题型的进展趋势；（18套语文试题怎么样？有什么异同？对20xx年高考有何影响？对我们的复习备考有何指示？）三要讨论高考试题与学科力量的关系，明确高考题的力量测试要求；四是讨论同学实际力量，明确同学的实际力量与高考测试力量的差距。平常的测试不肯定非要按高考试卷规定的形式，要留意弱项与强项的关系。语言表述是弱项，平常试卷上要有体现，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好单项训练与综合训练的关系，处理好可迁移与不行迁移学问的关系。

2、注意基础，培育力量。

我校生源素养不高，同学的学问力量、思维品质等方面都不高，尤其是基础学问薄弱，基本力量低下。针对同学的素养水平，我们把备考的重点首先定位在“狠抓双基不放松”的原则上。过好基础学问的积累关，抓好基本力量的培育关。复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培育文言语感，提高文言文的阅读力量；选择课内的名句名篇让同学熟记，选择一些典范的诗歌、散文等，让同学把握一些文学体裁的写作技法，以提高鉴赏评价力量。

3、科学管理，力求效益。

语文高考的.备考庞杂，头绪万千，一旦欠缺科学性，就无法产出较高的效益。因此，从一开头，我们就有意识的构建科学备考的思路。

（1）找准薄弱环节，有的放矢。

（2）准时反馈，才能有效调控。

（3）培育良好习惯，激发爱好。

4、重点突出，形成特色。

做好“三三四”，提高课堂效益。“三三”是抓基础，着眼提高力量；抓规律，优化思维品质；抓重点，讲求训练效率。培育同学的三种习惯，即小组争论的习惯、提出问题进行争辩的习惯、擅长归纳总结正确表述的习惯。“四”是抓好指导课、讲评课、训练课和写作课四种课型。

指导课。要求每位老师做明白人，上明白课。每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、留意的问题等。把握三点，即留意教学手段，改进教学方法，突出重要环节。

训练课。关键是把好选题关，练习和试卷要有诊断性。解决好四个难点：一是高考年年考，但得分率始终不高的题目；二是文言文阅读，特殊是文言文翻译的复习提出了新的、更高的要求；三是现代文阅读；四是变化的内容，特殊是有用文体的阅读。

讲评课。讲评是二、三轮复习中极其重要的教学环节，讲评前的集体讨论和会诊又是确保讲评质量和整体优化的必不行少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延长，力求能举一反三。

写作课。作文是半壁江山，写作力量的凹凸直接关系到语文成果的好坏。作文训练分三线进行，即以文体为线，以题型为线，以力量为线。复习过程中，注意材料的积累，建立材料库，加强储备，以有备无患；注意加强思维训练，提高理论修养，提高科学地熟悉问题、分析问题的力量，进而提高写作水平。

5、抓好落实，争取突破。

（1）加强集体讨论，分工合作。（2）方案要细，尽量争取时间。（3）重视二卷，科学切块。（4）坚持阅读。高考不止，阅读不止。（5）重视写作，加强审题指导（6）调动同学的乐观性，重视个别辅导。（7）处理好专题训练与综合训练的关系。（8）培育同学认真审题，细心作答，仔细检查的习惯。（9）不放松作文训练。（10）适应网上阅卷的新形势，加强试卷规范化练习。

6、勤批阅、快批阅，摸透学情。要求老师先做后讲，不做不讲；先批后讲，不批不讲。细批、精批、勤批、快批，提高讲评针对性。克服就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。

三、要用思想去教学和管理

高三语文教学的灵魂是管理，管理的实质是通过把握同学学习过程与学习心理的动态，实施监控，诱导同学自主、有效地学习，引导同学的精力的投放，时间的支配，主体欲望的催化和学习激情的激活。

六、实施措施

要有综合，要做套题；要抓重点，提高运用学问的各种力量；要针对难点薄弱点，准时查漏补缺，扩大得分点。

（一）查漏补缺，强化提高，培育考试力量

1、要在平日的练习或模拟测试中准时发觉学问、力量点上的弱点和缺失，并把它作为复习和训练的重点加以突破。

2本轮复习以做适量练习为重点，在练习中复习第一轮所学学问，提高解题力量。练习分两种，一是围绕〈〈考试说明〉〉作些专题练习，二是综合模拟题。

3本轮复习要留意熬炼应试心理，提高应试力量，以便能够在考场上正常发挥乃至超常发挥自己的水平。

（二）注意策略，多种方式，训练答题力量

1、用二轮复习考卷来巩固卷一的12个单选题，限时半小时完成。

2、多方搜集资料结合二轮复习材料进行古诗文阅读和现代文阅读方法的指导。

3、用科组下发的“二轮复习资料”进行古诗文阅读和现代文阅读的巩固提高。

4、采纳多种形式，进行作文训练。

5、每周一套“综合模拟题”，一是全面提高同学的语文答题力量，二是查缺补漏。

6、利用课下作业，完成以下内容：（1）改错。（2）默写。（3）语用练习。

2023高考二轮复习方案11

第一轮复习即将结束，为了更好的进行有效教学制定二轮复习方案如下：

一、其次轮复习中的留意点：

1、回归基础，突出对主干学问的复习。高考英语改革虽然从强调学问考查向注意综合语言应用力量考查转变，但是还应熟悉到力量必需依据基础，要留意同学的“一看就会，一做就错”的现象。帮同学分析造成这种现象的根本缘由，力争让他们做到“一看就会，一做就对”。

2、仔细研读《考试说明》，求同存异，融会贯穿，强化学问链，力求学问系统和完整。对语法学问的复习要进一步巩固和落实，关注历届高考中消失率较高的语法项目。对于状语从句，名词性从句，定语从句，强调结构，日常交际用语等在高考中消失率较高的语法知需进一步查漏补缺，确保有系统性和完整性。

3、注意篇章段落。应当在教学中“抓大放小”，注意对篇章段落的分析和理解。

4、查漏补缺，强化专题训练。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和讲解，提高对考点学问的识别力量，注意培育查找已知条件，排错求证的思维力量。

二、其次轮复习的重点：

1、把握高考脉搏，增加改革意识

依据20xx试题的特点，我们在今后的学习中，在留意熟识基本词汇、短语句式的同时，更要留意对复合句及简单句子的理解。不仅要留意对事实性详细信息的理解，更要多留意以what问句形式消失的主旨要义题及说话人的态度和意图推断题的训练。阅读理解题的'素养要求提高了，尤其是较多的生词以及连续不断的长难句和交叉消失的题。

2、加强阅读教学，扩大词汇量

阅读在高考英语试题中“重中之重”的地位不会转变。要扩高校生的词汇量，增加他们的语感，必需通过加大阅读量来实现。在教学中应留意以下两点：

（1）利用各种学习策略，提高阅读的科学性和精确     性；

（2）精泛并举，大力开展课外阅读。确保达到学会使用3000个单词和400—500个习惯用语或固定搭配的要求。

3、改进语言基础学问的教学

高考英语语言学问部分的命题只会加强，不会减弱。平常教学中要完整地整理出英语学习的学问体系，使学问的学习能有效地转化为综合语言力量。

2023高考二轮复习方案12

通过第一轮的复习，高三同学大部分已经把握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。在其次轮复习中，首要的任务是要把整个高中的学问网络化、系统化；另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题力量。这一阶段复习的指导思想是：突出主干学问，突破疑点、难点；关注热点和《考试说明》中新增点、变化点。二轮复习的目的和任务是：①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础学问的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础学问和提高基本力量，进一步强化规范解题的训练；②学问重组：把所学的学问连成线、铺成面、织成网，梳理学问结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的.力量的目的；③提升力量：通过学问网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题力量，三是提高试验操作力量。在其次轮复习中，重点在提高力量上下功夫，把目标瞄准中档题。

二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动；(2)力与曲线运动；(3)功和能；(4)带电体(粒子)的运动；(5)电路与电磁感应；(6)必做试验部分；(7)选考模块。每一个专题都应包含以下几个方面的内容：(1)学问结构分析；(2)主要命题点分析；(3)方法探究；(4)典型例题分析；(5)配套训练。详细说来，专题复习中应留意以下几个方面的问题：

突出重点学问，狠抓主干学问，落实核心学问

二轮复习中我们不行能再面面俱到，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且时间也不允许那样做。依据物理学科的特点，在抓概念、重规律和物理试验的基础上，要仔细讨论高考样题，做好重点内容的强化复习，突出重点学问，狠抓主干学问，落实核心学问。所谓学科主干和核心学问，即(1)对自然社会有重要熟悉的学科内容；(2)今后学习的重要基础的学科内容。中学物理的主干学问力学部分包括：①力与运动、②牛顿运动定律与运动规律的综合应用、③机械能守恒定律及能的转化和守恒定律；电磁学部分包括：?④带?电粒子在电、磁场中的运动、⑤有关电路的分析和计算、⑥电磁感应现象及其应用。

二轮复习中最引人留意的地方是与“力与运动”相关的问题。“力与运动”是贯穿整个高中物理的重、难点，即使电学中的电场、磁场与电磁感应也是“力与运动”的另一种表现形式。最近几年高考，力量的考查往往落实在“力与运动”上，该环节连续几年都消失了区分度较大的计算题目。物体的运动、带电体或粒子在电场或磁场(或复合场)中的运动、电磁感应现象中导体的运动等，这些都是力、电学问的综合形式。对这类试题，肯定要具备分析、归纳的力量，才能对这类问题有统筹兼顾的处理方法，这是需要通过肯定的训练才能达到的力量。在处理高中物理的综合题目时，分析一个物理过程，分析得最多的就是物体的运动状态与受力之间的关系(带电粒子在磁场中运动就是这类问题)，要分析在题设所叙述的物理过程中是恒力作用下的物理过程，还是变力作用下的物理过程，还是分不同阶段有着不同的受力状况，这就需要一步一步地跟踪分析，也就是顺藤摸瓜地去查找已知量与未知量的关系，然后再依据它们所遵循的规律，列出相关的方程式或关系式，进而争论或求解。在每年的高考中，这类试题往往需要两个以上的关系式才可以确定已知量与未知量的关系。

2023高考二轮复习方案13

1、二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建学问网络。化学学问具有“繁、杂、散”的特点，考生对此存在“易懂、难记、用不好”等问题，因此在复习中应特殊留意学问的系统性和规律性，注意把握学问间的内在联系和存在的规律，形成学问网络。如在复习元素化合物学问时，可以通过抓点、连线、建网，加强复习的系统性。

2、二轮复习的方法是以构建学科主干学问网络为中心的复习方法，是一种以不变应万变的基本方法。从学问层面上讲，学科学问是有内在的`、紧密联系的，将这种联系形成网络，便于学问在头脑中的激活和提取；从力量层面上讲，学问的整理、归纳是提高分析综合力量的重要途径。

3、重视试验，提高探究性的力量。每年高考题中试验题都占有很大的比重，是考查考生力量的重要题型。试验试题有利于对考生的理解力量、推理力量、猎取学问力量、分析综合力量、创新力量、记忆力量、语言表达力量等多种力量进行考查，从更深层次看，试验试题还能对考生的科学精神、科学素养进行有效的测试。在二轮复习中，肯定要给试验复习留有足够的时间和空间，不能让试验复习匆忙走过场，必要时可以以试验为主线来带动其他学问块的复习。

4、加强反思，提高学习效率。反思的内容可以是方方面面的，如命题者有什么意图？题目设计的奇妙处何在？此题的关键何在？题目有何规律？是否可推广成一类题型？此题为什么这样做？做题过程中暴露了哪些弱点？这个问题转变设问角度，还会变成什么样的题目？另外，可以对一道典型习题反思，可以对一套试卷反思，也可以对学习环节反思。通过反思，提高学习效率；通过反思，把问题的前因后果想清晰，从而对学问的熟悉更加清楚，更加有条理。反思是发觉的源泉，是训练思维、优化思维品质的极好方法，也是一种积

5、关注意点和热点学问，增加时间、精力投入。分析近两年化学学科的试题，可以发觉：氧化还原反应、阿伏加德罗常数、化学反应速率与化学平衡、物质结构与元素周期律、离子反应与电化学等仍旧是高考命题的重点。对这类重点、热点学问，必需增加时间、精力投入，将基本理论理解透彻、应用娴熟。

2023高考二轮复习方案14

一、二轮复习指导思想：

高三第一轮复习一般以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，同学大都能把握基本概念的性质、定理及其一般应用，但学问较为零散，综合应用存在较大的问题。而其次轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，促进敏捷运用的关键时期，是促进同学素养、力量进展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高。

二、二轮复习形式内容：以专题的形式，分类进行。详细而言有以下几大专题。

（1）集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都特别大，一般状况在客观题中考查的导数的几何意义和导数的计算属于简单题；二在解答题中的考查却有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合，主要考查用导数讨论函数的性质，用函数的单调性证明不等式等。（估计5课时）

（2）三角函数、平面对量和解三角形。此专题中平面对量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的学问与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点，我们可以关注。平面对量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的只是交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。（估计2课时）

（3）数列。此专题中数列是重点，同时也要留意数列与其他学问交汇问题的训练。例如，主要是数列与方程、函数、不等式的结合，概率、向量、解析几何为点缀。数列与不等式的综合问题是近年来的热门问题，而数列与不等式相关的大多是数列的前n项和问题。（估计2课时）

（4）立体几何。此专题注意几何体的三视图、空间点线面的关系，用空间向量解决点线面的`问题是重点（理科）。（估计3课时）

（5）解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融“综合性、开放性、探究性”为一体；二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。我们在注意基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形力量的训练。（估计3课时）

（6）不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注意不等式与其他学问的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立问题应用较为广泛，在函数与导数、数列、解析几何的解答题中都会有所体现。（估计2课时）

（7）概率与统计、算法初步、复数。要求同学具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的力量。（估计3课时）

（8）高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类争论思想方法是重点。（估计8课时）

三、保障措施与实施建议：

以《考试说明》、《考纲》为指导，制定详实科学、可操作性强的教学方案，并在4月底完成二轮复习，期间要进行六大专题训练、强化主干学问的复习，进行肯定数量的模拟检测。

详细措施：

（一）。明确“主体”，突出重点。老师要对《考试