小学主题班会课件：小学生读书励志精编版

我读书我快乐我成长宋春蕾我读书我快乐我成长宋春蕾

1、书读百遍，2、读书破万卷，3、问渠哪得清如许，4、书籍是人类5、学海无崖苦作舟。读书名言其义自见。下笔如有神。为有源头活水来。进步的阶梯。书山有路勤为径，1、书读百遍，读书为什么要读书？为什么要读书？20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：“读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖！“这时，一位同学从座位上站起来。他，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。”当时这位少年年仅12岁。请问这位少年是谁？周恩来20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：周恩来有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱“。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。请问这位少年是谁？毛泽东有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命。他在中

歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。200多年前，有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨大的精力，却都没有成功。有位中国少年上中学就暗暗立志摘取这颗明珠，他把它当作自己的事业和理想。他拼命积累知识、奋力演算难题，草稿纸装了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀璨的明珠，发明了以他的姓氏的定理。请问这位少年是谁？陈景润歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的古人是如何读书的？读一读古人是如何读书的？◎凿壁借光

西汉时，有个叫匡衡的人，非常勤奋好学，但家境贫困，买不起蜡烛。匡衡的邻居，家境富裕，夜间烛火通明。匡衡请求晚上去他家读书，但邻居不允许。不得已，匡衡想了一个办法，偷偷地在墙壁上凿了一个小洞，让邻居的亮光透过来，借着这点亮光读书。用这种方法，匡衡读完了一些书，但他买不起新书。有一天，他发现一个财主家里藏着许多书，于是他向财主提出，愿意帮助干活，不要工钱。财主很奇怪，问其原因，匡衡说：“我给你干活，不要工钱，只是想借你家里的书看看。”财主听说只借书看而不要工钱，很是高兴。匡衡就这样读了很多书，因而成为一个很有学问的人。◎凿壁◎鲁迅嚼辣椒驱寒

鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。◎鲁迅嚼辣椒驱寒

◎王亚南苦读成才

王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。◎王亚南苦读成才

怎样读书？？怎样读书？？策略之一：定向阅读策略之一：定向阅读策略之二：选择阅读

世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看20分钟、有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。

策略之二：选择阅读世上有各种各样的书：有的不值策略之三：时间巧安排零星时间阅读法。要善于利用课余之时间阅读，积少成多。

整段时间阅读法。寒暑假、节假日对于爱读书的学生来说，是十分珍贵的。同学们在适当娱乐、温习功课之后，可根据自己的兴趣，大量阅读，多读书，读好书。策略之三：时间巧安排零星时间阅读法。要善于利用课读书的时候应该注意什么?读书的时候应该1、养成做读书卡片的习惯。2、学会选择适合自己的书籍。3、坚持每天安排一段时间看书。4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。1、养成做读书卡片的习惯。比一比：我们幸福的生活比一比：我们幸福的生活小学主题班会ppt课件：小学生读书励志精编版小学主题班会ppt课件：小学生读书励志精编版小学主题班会ppt课件：小学生读书励志精编版小学主题班会ppt课件：小学生读书励志精编版甘肃冬天满是冻疮的手甘肃冬天满是冻疮的手在田间劳动间隙看书如果你说苦，那他们呢？在田间劳动间隙看书如果你说苦，那他们呢？几个人共用的教科书如果你说苦，那他们呢？几个人共用的教科书如果你说苦，那他们呢？如果你说苦，那他们呢？如果你说苦，那他们呢？如果你说苦，那他们呢？这不是一个老人，他是一个孩子！如果你说苦，那他们呢？这不是一个老人，他是一个孩子！最便宜的“草稿纸”如果你说苦，那他们呢？最便宜的“草稿纸”如果你说苦，那他们呢？如果你说苦，那他们呢？如果你说苦，那他们呢？深夜就要起床翻越几个山头去上学的山区孩子如果你说苦，那他们呢？深夜就要起床翻越几个山头去上学的山区孩子如果你说苦，那他们呢为了凑齐费用，她要砍大约1000筐这样的柴如果你说苦，那他们呢？为了凑齐费用，她要砍大约1000筐这样的柴如果你说苦，那他们因不能为孙子交学费而流泪的爷爷因不能为孙子交学费而流泪的爷爷为了给孩子上学……为了给孩子上学……在这样的教室里专心上课在这样的教室里专心上课没有凳子，跪着听课的孩子。你有这样的专心吗？我要读书没有凳子，跪着听课的孩子。你有这样的专心吗？我要读书当我们感觉苦的时候，请你多想想——1、也许我读书苦，可父母一定比我还辛苦！他们天天在忙什么呢？2、也许我穿的不够时尚，可是贫苦地区的孩子们呢？3、也许我的零花钱不多，可是贫苦地区的孩子们呢？4、也许别人有富裕的家庭，可是他们有我这样温馨的家吗？5、也许老师对我严了些，可是没有这样严格的环境我会怎样呢？当我们感觉苦的时候，请你多想想——静静地反思……明志我有明确的目标吗？我为实现目标而努力了吗？静静地反思……明志静静地反思……勤学我在课上能全身心投入吗？我能充分应用好课余时间吗？在课堂上我能从严要求自己吗（不打瞌睡、不交头接耳等）？静静地反思……勤学静静地反思……慎思我能谨慎对待每一道题吗？我能对练习、考试中的存在问题及时进行总结吗？我思考过解决问题的措施、方法吗？静静地反思……慎思静静地反思……笃行我能做到及时订正并加以落实吗？我能细心地将试卷分类整理吗？我能在每节课前迅速进入状态吗？静静地反思……笃行静静地反思……守纪规定时间内我还在闲逛游走吗？我能够真正遵守各项规章制度吗？静静地反思……守纪静静地反思……感恩我能体会到家人的艰辛，感受到家人的期盼吗？我所做的一切对得起关心我的人吗？我想过要报答父母、老师的恩德吗？静静地反思……感恩读懂人生用色彩打扮自己，不如用知识充实自己。清晨不起早，误一天的事；年少不勤学，误一生的事。读懂人生用色彩打扮自己，不如用知识充实自己。

《我相信》想飞上天和太阳肩并肩，世界等着我去改变，想做的梦，从不怕别人看见，在这里我都能实现，大声欢笑让你我肩并肩，何处不能欢乐无限，抛开烦恼，勇敢的大步向前，我就站在舞台中间，我相信我就是我，我相信明天，我