诗歌鉴赏之语言tttppt课件市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

考试说明①鉴赏古代诗歌形象、语言、表示技巧；②评价古代诗歌思想内容。1/73鉴赏诗歌de

语言2/73鉴赏作品语言从语法角度出题：倒装句等从炼字角度出题从品评诗歌语言格调上出题：3/73一、语法角度进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言特征，即要知道“诗家语”，知道诗歌对语言变形。这是诗词鉴赏基础。同时，也是高考诗歌鉴赏考查重点内容之一。4/73一、语法角度出题改变词性、颠倒词序、省略句子成份等等，主要目标是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造空间

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把握词性改变，体会诗人所炼之“意”。

形容词，名词，都可作动词，且一作就作鲜活生动，呼之欲出。化腐朽为神奇，增强了诗词表现力、感染力。

“山光悦鸟性，潭影空人心。——迷人山光景色使小鸟儿怡然自啼，山光和白云在潭水中倒影更是秀美无比，令近潭观水者忘却心中一切杂念。这就愈加衬托出其景之幽静佳绝。一个”悦“字，赋予鸟儿以人灵性，向读者传达了鸟音关关画外音。一个”空“字，深入增强了画面静趣雨肥梅子流光轻易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉5/73明月别枝惊鹊，清风午夜鸣蝉——组成了一个声色兼备、动静咸宜深幽意境

鸡声茅店月，人迹板桥霜”2注意诗词中省略，用想象和联想去填补诗人留下空白

6/733还原颠倒语序，把握诗人真实意图与情感侧重点

(1)主语后置。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川（晴朗原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“(2)宾语前置。杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”（怜新雨后之竹，爱夕阳时之山。）(３)主、宾换位。叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。””林暗草惊风“7/73(4)定语位置在偏正词组中，定语在前，中心语在后，这是古今汉语普通情况。

a．定语挪前：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”b.定语挪后“一夜飞渡镜湖月”c.以宾语面貌出现状语“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”在春风中笑“故国神游，多情应笑我，早生华发。”（应笑我多情。）“欲穷千里目，更上一层楼”，重排为“欲目穷千里”。8/73二、炼字

含义+手法+表示作用(句意+文意+主旨情感)

9/73〖出题方式〗（1）对诗歌中某一或几各关键字或词进行赏析，分析其作用和妙处。

（炼字、诗眼等）（2）从诗中寻找关键字词。（3）比较用字优劣。古人作诗考究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼字妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗意境情感来分析10/73析炼字：①该字在句中含义＋②该字在原句中描述景象＋③该字衬托了怎样意境（或表示了怎样感情）。〖答题技巧〗11/73一、找好解题切入点

判别用字妙处，不能脱离诗歌本身鉴赏。判定字词用得怎样，就看它是否能写出景物“真”，感情“真”。一要从诗歌描摹物象景象中读出人物思绪情感；二要善于联想与想象，感受作者所创设虚境；三要取得言外之意，取得与人生意蕴相关思索和领悟。

如全国卷Ⅱ诗歌鉴赏题，问题是“对词中‘红杏枝头春意闹’‘闹’字，你认为写得好不好？为何？”参考答案为：“作者用一‘闹’字，不但使人以为杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然，生机勃勃景色表现得淋漓尽致”。分析时就把握住了景物特点，并展开了联想，从描摹春天画面，进入到领悟言外之意层面。12/73二、关注两类经典炼字情形

为了表情达意需要，古代诗歌语言改变很多，而在考题中常见有两种：一是动词，二是修饰语。(动词、形容词、数词、色彩词、象声词和叠词)考生对这两类字词要尤其关注。

诗歌往往由意象类名词叠加而成，动词使用经常能起到画龙点睛效果。如“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。（唐·李白《塞下曲》）”，这句中“抱”字用得最精彩。我们常说是“枕戈待旦”，不用“宵眠枕玉鞍”，而说“宵眠抱玉鞍”，眼前好像出现一幅画面：诗人在边境作战，晚上睡觉时抱着马鞍，时刻准备作战，一旦听到战鼓响声就跳上战马，披挂上阵，更能突出战争生活担心。

13/731、动词山光悦鸟性，潭影空人心”中“悦”字和“空”字，是非动词活用为动词经典，一词活而全句活，全句活而全诗活。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关

2、形容词形容词不但能够从形、声、色、光等方面点出形象特点，还能传达出作者感情。‘如“大漠孤烟直，长河落日圆”(王维《使至塞上》)中“直”和“圆”字，两字不但准确描绘了沙漠景象，而且表现了诗人真切感受，画面开阔，意境雄浑。又如“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”(韦应物《赋得暮雨送李胄》)一句中“重”和“迟”字，用意精深：细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速，含蓄而深沉地写出了离愁别绪。

14/733、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

(《独坐敬亭山》)“尽”与“闲”把读者引入一个寂静世界：好像是在一群山鸟喧闹声消除之后格外感到清静，在翻滚厚云消失之后，感到尤其地清幽平静，写动见静，以动衬静，衬托出诗人内心孤寂。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

15/73闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）

前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯进眼帘柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气少妇。一个“忽”字将这种情绪上改变写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。

16/733、名词名词在古代诗歌中主要表现为一些经典意象。在抓名词时候，尤其要注意那些含有特定意义意象及多个意象叠加现象，因为意象独特征或代表性能够帮助我们了解作者思想感情。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风一句中(温庭筠《商山早行》)共写了六种景物：鸡声、茅店、月亮、脚印、小桥、霜，本联纯用名词组成诗句，将六种景物作意象叠加，如一个特写镜头，营造出特定意境。

瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”

中前三句用九个名词（意象）勾勒出一幅深秋晚景凄凉画面。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”17/73（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言韵律感或是起强调作用，增强情感表示，造成一个回环往复效果，形成一个独特韵味

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（刘禹锡）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）

4、、特殊词：

（在诗文中，有一些词本身与众不一样，读者能很快找到它们）18/73（5）拟声词：

有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫);

19/732）表颜色词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。不过作用只有一个，颜色普通表现心情，增强描写色彩感和画面感，渲染气氛。（观赏时，或抓住能表现色彩组合字眼，体会诗歌浓郁画意与鲜明节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限空间延伸，画面静中有动，富有鲜明立体节奏感。明丽色彩组合，正绘出了诗人舒展开阔心境。

20/73（3）数量词：经过精心选择提炼数量词，能够产生丰富隽永诗情。过去有一首诗：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。”庾信《小园赋》中“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把僧齐己《早梅》诗中“数枝开”，改为“一枝开”，齐己所以而拜郑谷为“一字师”，这故事是人们耳熟能详了，无须赘述21/73（4）虚词：在古典诗词中，虚词锤炼恰到好处时，能够取得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。盛唐诗人善于利用虚字，王勃《滕王阁序》中名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大为减色。22/73修饰语包含形容词、副词和数量词等，它们绘景摹状，化抽象为详细，变无形为有形，赋予物象更多情感色彩。如“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼（唐·李华《春行即兴》）”，春天本是鸟语花香，但此时花开花落无人赏，鸟儿啼叫无人听，显现出山路荒寂，流露出昔盛今衰感叹。

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。例2：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯进眼帘柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气少妇。一个“忽”字将这种情绪上改变写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。

23/73三、规范完整语言表述普通而言，炼字题设问规律是“诗中‘诗眼’‘关键字’是哪一个？为何？”“诗中某个词用得好不好？为何？”“这个词与另一个词比较哪个更加好？为何？”

面对上述提问，答案切入角度有以下四点：1.解释该字在句中含义。2.展开联想把该字放入原句中描述景象。3.点出该字衬托了怎样意境，或表示了怎样感情。4.还可延及表示效果（修辞作用、结构线索作用等）进行补充。第一点和第四点能够酌情增减，第二点和第三点一定要答出。

24/731、析炼字：①该字在句中含义＋②该字在原句中描述景象＋③该字衬托了怎样意境（或表示了怎样感情）。对“炼字”判断，有一定规律能够参考。五言诗普通炼第二字、第三字、第五字，如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，“泉声咽危石，日色冷青松”，“晓月临窗近，天河入户低”。七言诗普通炼第二字、第五字、第七字，如“山入白楼沙苑暮，潮生沧海野塘春”，“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”，“青枫江上孤帆远，白帝城边古木疏”。25/731、大漠孤烟直，长河落日圆

（《使至塞上》）析：“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又沧茫感觉，这两字不但准确描绘了沙漠景象，而且表现了诗人真切感受，把孤寂情绪巧妙地融化在辽阔自然景象之中。海上生明月，天涯共此时

(《望月怀远》)“生”字写出明月从海面冉冉升起景象，富有动感，准确传神26/732、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(《蜀相》)

析:春草“自”碧，黄鹂“空”啼，景色幽美却无人问津，景象荒凉凄惨。星垂平野阔，月涌大江流。(《旅夜书怀》)

星辰低“垂”，写尽平野之辽阔，月随江“涌”，写尽大江奔流气势，景象雄浑阔大。27/73羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨”字显著用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不但用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别内心痛苦。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

“蒸”、“撼”含有夸大色彩。

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例3、阅读下面一首诗歌，回答文后问题。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似日常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为何？

【参考答案】同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们好像看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别酸楚(步骤三)。29/734.阅读下面诗，回答下列问题。（5分）黄氏延绿轩[明]高启葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。雨过晓开帘，一时放春入。

[注]芜，丛生草。

（1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？（2）“一时放春入”表现了怎样情景？

写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表示效果。表现了春光浓重，扑面而来，以及作者欣喜之情。30/73例5、阅读下面这首唐诗，完成诗后试题。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。问题：残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表示效果？

【参考答案】依据诗意可知，这时太阳已经靠近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确实像“铺”在江面上，故用“铺”更准确、形象。同时，利用“铺”字，更能表现了秋天夕阳柔和与江面平静，给人以安闲、舒适之感。31/736、菩萨蛮李白

平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。暝色入高楼，有些人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。

古典诗词尤其考究炼字。请简明分析“空”字在表情达意上作用。(浙江省高考语文试题)

答：“空"字表示了苦苦等候而没有结果孤寂、惆怅(步骤一)，诗人玉阶伫立仰见飞鸟,归期无望(步骤二)“空"字增添了全词“愁”味，使主题愈加鲜明(步骤三)。高考参考答案也给出了三个关键点：一是该字在句中含义；二是流露出情感；三是利用该字表示效果。32/737、华子岗（裴迪）

日落松风起，还家草露唏。

云光侵履迹，山翠拂人衣。

请谈谈“侵”“拂”两个字妙处。

【析】“侵”字写夕阳余辉逐步消退过程，写出了诗人在夕阳落下一步步下山生动情景。“拂”字利用拟人手法，增强了动感，也使人想见山色青翠可爱，柔和多姿。这两个动词写云光山翠对诗人眷恋不舍之情，正折射出诗人对华子岗喜爱与留恋。

【解题指导】鉴赏诗歌谴词妙处，能够从以下角度来答题：①这个字或者词是什么意思；②有没有组成语法现象；③利用了什么修辞手法；④表示出了什么样意境；⑤表示了什么样思想感情；⑥音韵美。(由字及句，由景及情)

33/738、《望庐山瀑布》

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

”试说出该诗用字精彩之处。

“挂”化动为静，赞颂大自然神奇伟力，“飞”字生动写出瀑布喷涌景象，“落”字画出高空突兀，巨流倾泻气势。比喻奇特，如“疑是银河落九天”，夸大又自然，新奇又真切。34/73

9、与夏十二登岳阳楼

李白

楼观岳阳尽，川炯洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注：乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天行至巫山时遇赦，回江陵。在南游岳阳时，写下了这首诗。

古人评诗时惯用“诗眼”说法，所谓“诗眼”，往往是指一句诗中最精炼传神一个字。你认为这首诗第二联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为何？请结合全诗简明赏析。

答：诗眼分别是“引”和“衔”。“引”字形象地写出了大雁知道人情，把愁心带走情境；“衔”字形象地写出了山知道人心意，把好月送来，与诗人共享欢乐情境。“引”和“衔”两字形象地写出了诗人遇赦后喜悦地心情。35/73分析“云破月来花弄影“艺术描写特色。答：因为“云破月来花弄影”而使满篇生辉。这句词词少意多，一语三折。云、月、花、影四字写了三物四景，中间又用破、来、弄三字写出三种连续动态：云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影幽雅姿态。仅仅七个字，从天上写到地下，云横皓月、风弄花影，组成了一幅幽美朦胧画面。把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富情感和生命，同时使宁静画面有了飞动之势。

36/73[答题示例]华子岗（裴迪）日落松风起，还家草露晞。

云光侵履迹，山翠拂人衣。

请谈谈“侵”“拂”两个字妙处。答题步骤：〖规范答题〗

（1）炼字型(1)解释该字在句中含义，展开联想把该字放入原句中描述景象。(2)点出该字衬托了怎样意境，或表示了怎样感情。“侵”字写夕阳余辉逐步消退过程，写出了诗人在夕阳落下一步步下山生动情景。“拂”字利用拟人手法，增强了动感，也使人想见山色青翠可爱，柔和多姿。【析】这两个动词写云光山翠对诗人眷恋不舍之情，正折射出诗人对华子岗喜爱与留恋。37/73〖高考题答题示例〗过香积寺王维不知香积寺，数星入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。古人评诗时惯用“诗眼”说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神一个字。你认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为何？请结合全诗简明赏析。参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中流泉因为岩石阻拦，发生低吟，好像呜咽之声。照在青松上日色，因为山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色地表现了山中幽静景象，精练传神地显示出山中幽静孤寂意境。

①阐释“咽”“冷”两字在句中含义，结合诗句，详细分析两字妙处。（先分说）②两字在描摹景物上作用：绘声绘色（从声音和色彩两个角度）地表现了山中幽静景象。

③两字在表现诗中意境作用：精练传神地显示出山中幽静孤寂意境。（结合全诗意境分析其妙处。再总说）

此答案从用词之妙分析其效果38/73总结：经过对上边两个例子分析，我们不难看出，炼字题在答题时，应该从内容和艺术上分别进行分析，内容上我们应该分析该字在句中含义，该字在诗中创设出意境以及该诗歌流露出情感；而艺术上则要看这个字有没有组成语法现象，比如词类活用；有没有用到什么修辞手法，比如拟人，比喻，对比，反衬，夸大等；有没有利用什么表示方式，比如以动衬静、虚实相济，以乐衬哀等等。39/73三、品味关键词句40/73答题技巧品味关键词句：①词句含义（色彩、情味）＋②手法＋③作用（写出了什么＋表现出了什么）＋④点评妙处（该词句对突出主旨所起作用＋该词句在诗中结构上所起作用）。

1、提问方式：某词是全诗关键，为何?2、解答分析：古诗非常考究构思，往往一个字或一个词就组成全诗线索，全诗感情基调、全诗思想，抓住这个词命题往往能够以小见大，考出考生对全诗把握程度。

3、答题步骤：(1)该词对突出主旨所起作用。(2)从该词在诗中结构上所起作用考虑。41/73例１、阅读下面一首诗歌，回答文后问题。（高考题）春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为何？

【参考答案】“折柳”寓意是“惜别怀远”（含义），而诗歌主旨正是思乡之情(主旨)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲笛声引发(结构)。可见“折柳”是全诗关键。42/73例２、阅读下面这首词，完成试题。更漏子温庭筠玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一夜夜，一声声，空阶滴到明。问题：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。”是什么意思？在抒情上有什么特点？

【参考答案】“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。”这一句在文中起着关键作用，意思是：秋夜三更冷雨，点点滴在梧桐树上，这离情又有谁能够了解呢？点示了诗内涵。该句用人之所闻，描写景物，融情与景，情景交融。那一直滴到天明，没有休止绵绵秋雨，正如主人公离情连绵不停。43/73四、分析语言特色44/73诗歌语言格调：

平淡清新绚丽质朴明快含蓄简练洗炼诗歌语言个人格调：陶渊明朴素自然杜甫沉郁顿挫白居易通俗易懂李白豪迈飘逸王昌龄雄健高昂杜牧清健俊爽李商隐朦胧隐晦王维诗画一体温庭筠绮丽香艳高适悲壮苍凉李清照婉约悱恻陆游悲壮爱国45/731、平淡：其语言力争朴素，不追求词藻华丽，显现出质朴无华特点，但于平淡之中蕴含着深意。如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”，表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得情趣。人评其诗“平淡而思致。”46/732、工丽：既考究辞藻华丽，又考究对仗工整。了解时能够借助对仗。如杜甫《观山水图》中“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头“红”、“青”颜色词语组成一幅色彩鲜明画面。47/733、直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感原样子直接写出。如《诗经·硕鼠》。硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾

48/734、委婉(含蓄)：抒情或叙事，不直接写出，而经过写与本意看似无关事物，或者经过对比而委婉地表示内心情感。如李商隐《夜雨寄北》本意在于表示作者对妻子思念，不过没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。49/735、自然：指诗词不留雕琢痕迹，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然格调。如李白《古朗月行》中“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”。写出了儿童时期对月亮稚气认识，表现出月亮形状和月光皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。50/736、清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。如王维《鹿砦》：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”前两句用不见人影而闻人声情景，衬托出山空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中青苔，深入渲染了山特点，给人一个无比清幽美感。51/737、雄奇：气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》中“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。52/738、奔放：指直率而有气势。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情壮怀气魄。53/739、悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲艺术格调。此格调作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代感叹，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》，“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗歌以沧茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。54/7310、洗练：语言表示是经过千锤百炼而到达质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极境界。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”“连”与“入”相携，织出一幅烟雨迷蒙愁网，并以“孤”为动力，把人深入推进萦怀离情之中，加之冰心玉壶绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉洁形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。55/7311、沉郁：用一个苍老遒劲笔调去描绘辽阔社会生活，而在所描绘生活画面上笼罩着凝重深沉忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应严格诗律和铿锵音韵。如杜甫《登高》就是这种格调代表作。56/73分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变式：请分析这首诗语言格调。或谈谈此诗语言艺术。应答分析：这种题型不是要求琢磨个别字词利用巧妙，而是要品味整首诗表现出来语言格调。普通可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。常见错误:有些考生从语言使用上去琢磨作者炼词、炼字，阐述字词利用巧妙，这是以前诗歌点评做法。语言特色不能等同于语言使用，这么解答显然不对。

答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。第二步用诗中相关语句详细分析这种特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样思想感情。57/73清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简练洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话等。分析语言特色，首先必须了解一些术语，如“清新”、“绚丽”、“明快”、“含蓄”、“简练”等。再熟悉一些著名诗人语言特色，如陶渊明平淡、李商隐绚丽、白居易明快、杜牧绝句含蓄、贾岛简练等，了解这些对解题不无帮助。58/73分析语言特色：①用一两个词准确点明语言特色＋②用诗中相关语句详细分析这种特色＋③指出表现了作者怎样感情。59/731\“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头

用语新奇，不落俗套，是一个清新美。

2\“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”3\而含蓄语言特点，则是意在言外，表现为经常不是直接叙述，而是曲波折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土”是借古喻今，警告奸臣小人，不要猖狂得意，正如玉环飞燕，即使得宠也不会长久，最终将会落得一个可悲下场。高考考寓意实际上就是考含蓄语言特点。平易近人，选取确切字眼直接陈说，不加修饰，是一个质朴美。

60/73例5、请分析《春怨》一诗语言特色。春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

【参考答案】此诗语言特点是清新自然，口语化(点明特色)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦(分析特色)。这么非常自然地表现了女子对丈夫思念之情(表现情感)。61/73君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。[参考答案]这首诗歌语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，经过自问自答对话形式，采取朴素口头语言，不加雕琢，衬托出一个朴素真率船家女形象。

62/73例6、品评崔颢《长干曲四首》（其一）这首诗语言上特色。长干曲四首崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。

【参考答案】这首诗歌语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，经过自问自答对话形式，采取朴素口头语言，不加雕琢，衬托出一个素朴真率船家女形象。寥寥二十字中，诗人就把女主角音容笑貌，写得活灵活现，从文学描写技巧看，“声态并作”，到达了“应有尽有，应无尽无”，既凝炼集中而又玲珑剔透艺术高度。63/731\阅读下面一首唐诗和今人分析唐诗一段言论，完成15-16题。

唐

诗

一

首

岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁实宵。五更鼓角声悲注，三峡星河影动摇。

野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。

⑴

请依据相关唐诗知识分析判断上述一首唐诗作者是李白还是杜甫，并简述理由

答：(1、该诗为杜甫作品。因其含有杜诗沉郁顿挫，深刻悲壮气势磅礴现实主义格调，同是又是严格工整七律。64/73、比较阅读下面唐诗和元曲春怨打起黄莺儿

莫教枝上啼啼时惊妾梦

不得到辽西［中思喜春来］春思残花酝酿蜂儿蜜细雨调和燕子泥绿窗春睡觉来迟谁唤起，窗外晓莺啼。问：《春怨》和《春思》在语言上共同特点是什么？

活泼生动、口语化。平实,通俗(意思相同即可)65/73新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。⑴这首诗歌语言与陶渊明《归园田居》语言都有特色。答：(平淡质朴)66/73贾岛《寻隐者不遇》“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”问：这首诗语言有何特点？答：这首小诗，无华丽词藻，以日常用语入诗，显得清淡朴素，愈加耐人寻味。

67/734、阅读下面一首词，完成后面问题西江月·夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风午夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。⑵“路转溪桥忽见”，“忽见”是什么？是溪桥吗？并就此简明谈一谈诗歌在用语上特点。答：“忽见”是“旧时茅店”。“旧时茅店”在“忽见”之前，更显夜行人惊喜之情。诗歌用语有一定跳跃性，为了情感表示、音节韵律等需要，常利用颠倒词序等方式，以到达独特效果。

68/73李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”问：本诗在语言利用方面有何特色？答：这首诗充满了浓厚抒情气息。全诗清丽自然，意境开阔，含蕴无穷。

69/73李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”问：“烟花三月下扬州”被誉为千古佳句，妙在何处？第三、四句是怎样表达作者对朋友深情？答：“烟花三月下扬州”不但再现了那暮春