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认识直角情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习青岛版（六年制）数学二年级上册小制作——角初步认识3第1页情境导入以下哪些图形是角？是角画“√”。（）（）（）（）（）√√√第2页你认识下面这些物体上角吗？探究新知例①②③④⑤第3页①②③④⑤第4页像这么角都是直角。①、③、④这几个角开口方向不一样，大小相同。①②③④⑤与三角尺中一个角相同。第5页怎样判断直角？判断一个角是不是直角，能够用三角尺上直角比一比。第6页①将三角尺上直角顶点与角顶点重合。②将三角尺上一条直角边与角一条边重合。③假如三角尺上另一条直角边与角另一条边重合，那么这个角就是直角。第7页怎样表示直角？一个角假如是直角，能够用“”来表示，这个符号是直角符号。第8页画直角。例怎样画一个直角呢？我要画一个直角。第9页先画一个点作为角顶点。再从这个点出发，画一条直直线。用三角尺上直角顶点对齐这个点，一条直角边与这条先重合，再从这个点出发沿三角尺上另一条直角边画一条线。最终标出直角符号。第10页1.找出下面图形中直角，并用“”表示出来。课堂练习第11页2.画直角。还能够用什么方法画出直角？用带有直角物品画出直角。第12页3.数一数，填一填。（）个角（）个角88第13页课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？1.像这么角都是直角,“”是直角符号。第14页课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2.用三角尺画直角方法：先画一个点作为角顶点；再从这个点出发，画一条直直线；然后用三角尺上直角顶点对齐这个点，一条直角边与这条线重合，再从这个点出发沿三角尺上另一条直角边画一条线；最终标出

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