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《两只小狮子》的教课方案《两只小狮子》的教课方案/《两只小狮子》的教课方案《两只小狮子》的教课方案《两只小狮子》的教课方案一、设疑激趣导入新课小朋友，你们都在动物园或电视中看到过狮子，板书狮子谁来给大家介绍介绍？今日我们学习的21课，是讲两只小狮子的故事。在狮子前面加上两只小三个字齐读课题。过渡在一座大丛林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。你们想知道这是两不过什么样的小狮子吗？二、初读课文感知粗心教师范读。学生借助拼音初读课文，读准每一个字的字音。用铅笔勾勒生字。同桌齐读，标出共有几个自然段。请三个同学读课文，甲读1—2自然段，乙读3-6自然段，丙读最后一个自然段。思虑课文中写了两只什么样的小狮子？5、请学生简要回答上边的问题。过渡课文中哪一个自然段告诉我们的？第2自然段三、讲读课文指引意会一学习、2自然段。指导读好第一自然段。请一个孩子读第二自然段，其他孩子思虑能够给两只小狮子取个什么名？谈谈原因。懒狮子，勤狮子3[看课件图一勤狮子练功]那只勤劳的小狮子练功时多么用劲呀！谁来说它是怎么练功的？那只懒散的小狮子呢？自读课文，思虑你从哪些地方看出勤狮子练功很勤苦？联合练功时间，做做练功的动作，指引学生想象勤狮子练功不怕苦，不怕累；想象懒狮子的样子。练习朗诵读出勤狮子勤苦练功的语气、懒狮子懒洋洋的语气。过渡[放课件图二小懒狮图]小懒狮成天不练功，给一旁的一棵小树看见了，小树怎么说的呢？二学习3—6自然段。1自读3-6自然段，想一想小树和懒狮子说了几次话？两人为一组，分角色朗诵小树和小懒狮子的对话。请两个孩子，分角色朗诵给大家听。评论；为何要用这样的语气读？小懒狮子为何不练功？1四人小组沟通。报告。教师指引学生明百—是怕吃苦头；二是想依赖父亲母亲的本事和地位生活。小结小懒狮于想依赖父亲母亲的本事和势力生活。你们看图，那只小懒狮的表情如何？动作呢？6男女生疏角色朗诵第3—6自然段。分别读出小树疑问的语气及小懒狮子夸耀和自信的语气。过渡小懒狮子说的话对不对？为何？三学习第7自然段。1、大家自由读第7自然段。2、狮子妈妈是如何教育它的？标出狮子妈妈说了几句话。3、请三个同学每人读一句。想一想；若是你是狮子妈妈。你会如何对小懒狮子说？自己练说，同桌互说，集体沟通、教师随机指引学生理解生活的本事、真实的狮子指什么。4、朗诵该段，速度稍慢一些，读出狮1子妈妈对小懒狮子的希望、鼓舞。5、〔再看课件图三小懒狮子特写定格〕小懒狮子的表情如何小懒狮子瞪大了眼睛，仔细地听妈妈发言。它1理解了方才的想法是不对的了，6、发散思想1此后，小懒狮子会如何做了？2你们喜爱谁？为何？四、饰演角色深入感情分角色表演。联系自己说想法如

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