小学非连续性文本解读省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件

课标新题非连续性文本阅读解读第1页《语文课程标准》第三学段阅读教学目标中是这么表述：阅读简单非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值信息（第13页目标5）。第四学段阅读教学目标中使这么表述：阅读由各种材料组合、较为复杂非连续性文本，能领会文本意思，得出有意义结论（第15页目标8）。第2页

何为“非连续性文本阅读”？相关资料上是这么定义：“经过阅读数据、表格、清单和凭证单、使用说明书、地图等进行说明、解释和讨论”。“说明、解释、讨论”，这与新课程标准中对“非连续性文本”阅读目标中提到“找出有价值信息”相符。说明、解释、讨论什么？显然是数据、表格、清单和凭证单、使用说明书、地图等日常生活经常会碰到各种文本信息。

重在历练提取信息能力，常规听说读写能力基本可不予考虑。第3页

阅读主要表达为获取信息、处理信息、评价信息能力。非连续性文本阅读最终目标要考查是学生依据材料提供线索和情境获取、分析和解释信息，对新信息做出判断和评价能力。连续性文本普通由句子组成,而句子又组成段落,段落再形成更大结构,如节、章甚至整本书。非连续性文本则由简单图表、数据、清单等组成。结构更简短、样式更丰富、实用性更强些。第4页“非连续性文本阅读”特点？与生活亲密相关。非连续性文本与我们生活息息相关，会经常碰到，使用频率相当高。试想看不懂地图，想要抵达目标地就有困难了；看不懂使用说明书，就会有意外发生（电器烧毁、服药过量等等）……所以，非连续性文本阅读指导很主要。第5页“非连续性文本阅读”实施在教学、作业中主动补充非连续阅读文本，增加学生这方面阅读活动与能力训练。生活中素材也一样能够拿来用，适当增加非连续性阅读文本练习，以全方面提升学生阅读素养。比如，伴随年级增高，能够让学生自己坐公交车去商店买东西，这可是个不小挑战！让孩子学会读懂公交站牌，读清楚了，才不会坐错车，顺利抵达自己想要去地方。当然，我们更要帮孩子争取实际锻炼机会。第6页非连续性文本阅读教学内容选取：起源生活、处理现实问题、目标忌多教学策略目标指向提取有用信息教给学生提取有用信息基本方法(板书)提供同类不一样实践机会提升每位学生提取信息能力(和连续性文本提取信息能力有区分)要追求富有趣味课堂（内容有趣、形式丰富、引进竞争或挑战）第7页非连续性文本阅读练习示例

说明书文本试题【美林药品名称】商品名：美林【美林性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂芳香。【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引发发烧。也用于缓解儿童轻至中度疼痛。第8页【美林注意事项】（1）美林为对症治疗药，不宜长久或大量使用，用于止痛不得超出5天，用于解热不得超出3天，症状不缓解，请咨询医师或药师。（2）有以下情况患者慎用：支气管哮喘、肝肾功效不全、凝血机制或血小板功效障碍。（3）以下情况患者应在医师指导下使用：有消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压。（4）1岁以下儿童应在医师指导下使用。（5）不能同时服用其它含有解热镇痛药药品（如一些复方抗感冒药）。（6）如服用过量或出现严重不良反应，应马上就医。（7）对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。（8）美林性状发生改变时禁止使用。（9）请将美林放在儿童不能接触地方。（10）如正在使用其它药品，使用美林前请咨询医师或药师。第9页

1.【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。”改为“对美林过敏者慎用，过敏体质者禁用。”能够吗？为何？（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________2.以下做法正确一项是（）（3分） A．午夜，张小明体温39℃，妈妈倒出清澈如水美林，喂小明。 B．陈琳感冒发烧，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃了美林。 C．王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点回家喝了一次，下午五点到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。 D．李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。有天发烧了，妈妈心疼，喂了他4毫升美林。第10页参考答案：1.不能够。“禁”表示禁止，美林过敏者不能用，而“慎”表示慎重，而非全部些人不能用。调换之后，意思全变了，若患者按此说明使用，将会危害身体健康。2.C第11页图表类文本试题问题探究。（7分）留守儿童近半因父母外出打工造成生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大压力。为了关爱留守儿童健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”主题活动，经过同学之间结对子形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康高兴成长。请你参加此次活动，并完成以下任务。⑴下面是学生拟写活动主题词，作为主持人，你选取哪一个更贴切?请简明说明理由。（3分）①让世界充满爱②明天更美好③手拉手，心连心选项：。（只填序号）理由：。

第12页⑵下面是同学们搜集某高校研究机构对本省留守儿童情况调查表，请你从中提炼两则信息。 福建省留守儿童抑郁情绪调查表①②⑶为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。（2分） 示例：给留守生集体过生日①②

第13页参考答案（1）选③更贴切。因为它扣紧主题，详细形象地表现出此次活动内容。（2）示例：①很多留守儿童有抑郁情绪；②处理抑郁情绪主要方式是对同学说。（3）示例：①举行“我与留守生心连心”演讲比赛；②开设留守儿童心理辅导课；③评选自立自强优异留守儿童。第14页图画类文本试题

材料一微博是一个网络技术应用。它篇幅短小，每条不超出l40个字，甚至能够三言两语。它代表了个人最真实即时言论，人们能够用微博公布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。材料二教育部、国家语委在向社会公布((年中国语言生活情况汇报》时，称年是中国“微博元年”。截止到年2月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超出1亿。在微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革巨大潜能。第15页(1)从材料一中摘录出4个能概括“微博”主要特点词语。(4分)

(2)结合两则材料内容，写出右边这幅画寓意。(3分)第16页参考答案(1)短小、真实、即时、方便(2)示例：徽博传递着众多人声音，形成强大舆论力量。(意思对即可)第17页漫画类文本试题仔细观察右边漫画，说说它含义。【参考答案】含义：我们（中小学生）应该远离不安全食品，保护身体健康。

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公元1613年5月19日，明代大旅行家、地理学家和文学家徐霞客开始游历名山大川。他从浙江宁海出发，以三十多年时间，东渡普陀，北历燕翼，南涉闽粤，西北直攀太华之巅，西南远达云贵边陲，足迹及于当初14省，写下了60余万字《徐霞客游记》。年3月30日国务院常务会议经过决议，自年起，每年5月19日为“中国旅游日”，“中国旅游日”形象宣传口号是“爱旅游、爱生活”。

第19页请你对下面三个问题进行探究。(1)右图是“中国旅游日”标志图案，标志主体创意造型起源于甲骨文“旅”字及传统印鉴艺术。请描述变形“旅”字所展示画面。⑵年是首个“中国旅游日”，主题是“读万卷书，行万里路”。你怎样了解这一主题？⑶年暑假即未降临，你打算怎样“背起行囊走四方”？第20页【参考答案】⑴示例：一面旗帜引领下一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙旅途中。说明：回答扣住题意即可。⑵古代读书人意识到，走出书斋，畅游天下，不但能够健壮体魄，开拓视野，增加见识，还能对书本知识进行实地验证，取得真知。现在，出外旅游已经成为许多人文化生活一部分。背起行囊走四方，能够使我们感受到旅游文化魅力。