典范英语1aLesson6教学设计耿欣

典范英语1aLesson6ThePancake教学目标:1.知识目标:让学生了解有关做PanCake所需要的用具、原材料的英文单词：pancake、thefryingpan、flour、eggs、milk、butter.2.技能目标:学生能根据课文音频,模仿其语音语调,深情的朗读并背诵这篇课文,能听懂文中出现的单词、短语、能表演出相应的烹饪动作。3.情感目标:学生通过这次教学活动,能够更加热爱生活、热爱家庭、热爱美食,同时树立正确的饮食观念。教学用具:准备好（fryingpan、flour、eggs、milk、butter、PanCake）图片和单词卡,电磁炉、平底锅、盆、面粉、鸡蛋、牛奶、黄油等工具,PPT教学设计:.导入:自己戴上厨师帽装扮成厨师的样子,并给大家看pancake的图片,告诉大家今天想制作pancake,孩子通过自然发音掌握这个单词的正确读法然后让孩子们说说制作pancake需要哪些材料。等孩子说完后,通过图片一一展示做pancake真正所需的材料（flour、eggs、milk、butter）用“What’Sthis?、Doyoulike…”的句型去问,同样通过自然发音法让孩子掌握这几个单词的发音,在教授过程中可以让孩子拍打卡片,并说出单词,加强趣味性同时对单词有着深刻的记忆。ButIdon'tknowhowtomakeapancake.Let’sseehowDadandthechildrenmadeapancake..看图讲故事:理解故事情节,观察一家人一起做pancake的过程利用课件逐幅播放故事图片,并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事,让学生观察一家人一起做pancake的过程并体会其乐趣,同时通过故事感受Pancakerace的氛围。（Picture1）Dadwantedtomakeapancake.“Thisisthefryingpan,"saidDad.（指向图片中的平底锅）Thechildrenwantedtohelp.（Picture2）Biffputintheflour.（展示对应的图片并配合动作）Kipperputintheeggs.（展示对应的图片并配合动作）（Picture3）Biffputinthemilk.（展示对应的图片并配合动作）Chipbeatit.（教师动作演示）Kippercutthebutterandputitinthefryingpan.（展示对应的图片并配合动作）（Picture4）Dadcookedthepancake.DadtossedthePancake.（教师用动作演示tossed）LookatBiff,Chip,KipperandFloppy.Ohno!（模仿人物的表情与动作）Didthepancakefall?No,itdidn’t.（用动作演示fall并去问）Didtheyeatit?No,theydidn't.（用动作演示eat并去问）（Picture5）Whohadthepancake?Mumhadthepancake.Mumraninthepancakerace.（指向图片并配合动作）“Hooray!Comeon,Mum!”calledDadandthechildren.（引导学生用肢体语言来展示）CouldMumwin?（让学生自由表达看法）.听录音模仿:听懂录音并模仿出标准的语音语调（1）放录音,让学生完整地听一遍故事,不需停顿。（2）放录音,全班学生齐声模仿跟读2-3遍。要求学生在理解故事内容的基础上,逐句跟录音指读。鼓励学生大胆开口,读出戏剧化效果,读出感情。（3）放录音，请几个学生重点模仿最后两幅图：thepancake,thepancakerace.注意引导学生使用不同的语调表达出不同的情感：“thePancake”体现的是惊喜,而“thepancakerace”体现的是兴奋与紧张感。学生如果模仿得不好,教师需做示范。.朗读故事:读懂故事并学会独立朗读故事(1)全班集体朗读。教师组织全班同学齐声朗读一两遍。(2)朗读接龙。教师组织朗读接龙活动,每人一小句,看谁读得准,读得好。(3)个人朗读。请几个学生独立朗读故事,教师根据学生读的情况给予表扬、鼓励和指导。.操练:通过听录音模仿、朗读故事,孩子对做pancake的步骤有了了解,教师将做pancake的材料贴在黑板上,计时比赛让孩子们进行排序。从而巩固制作pancake的步骤。.实物操练:教师将之前准备好的实物材料拿出来,演示给孩子们看是如何制作pancake的,过程中请孩子上来演示,让孩子们也体验一下制作pancake的乐趣。(每一个步骤,都请孩子说出相应的句子。)并通过分组比赛的方式进行"PanCakerace”.chant记忆“I’macook”.“I’macook.Icookgoodfood.Let’smakeapancake.Takethemilk.Takethebutter.Taketheflour.Taketheeggs.Mixmixmix.Putthemintothefryingpan.3,2,1Oh,apancake,apancake”通过这个Chant对文章内容加深记忆.家庭作业(1)模仿录音,熟读故事。(2)画一画做煎饼的过程,并与家长一同制作煎饼。自我反思教学理念在本课的教学中共用了两个课时,运用了启发式教学、拼读教学法和情境教学法。教学目标学生能了解制作pancake的过程;并能说出制作pancake所需要的材料,但个别单词的发音还要加强,并且对“the”的两种发音要多注意。课堂操作(1)提问在看图回答问题部分,因为根据所问的问题做出了夸张的动作,所以能否引起学生的兴趣;并且学生能通过教师提问的引导观察图片了解如何做Pancake。(2)听大部分学生能真正听懂教师的问题和指令,并做出正确的反应;虽然只是一年级的孩子,但教师在对待孩子朗读与表达过程中出现的问题时还需再严格些(如：“the”的两种不同读音，“eggs”中“s”的读音)。(3)说通过让孩子自己说出制作Pancake需要哪些材料、拍卡片说单词、回答问题、模仿语音语调朗读等方式，让孩子有了更多张口的机会。(4)思考本次课环节设计的较丰富,有拍卡片操练单词的环节,