答谢中书书课件8上部编版

书答谢中书书10书答谢中书书10

高耸入云高耸入云

夕阳欲颓夕阳欲颓

清流见底清流见底孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如:苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”更有孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。”这些优秀的诗句真是不胜枚举，今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？我们一起来感受和学习这篇《答谢中书书》。孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客都答谢中书书课件8上部编版1.反复诵读中感知内容、把握文意,积累一些文

言词。2.品味语言,通过想象理解作品优美的意境,体

会文中流露的思想感情。（重点）（难点）1.反复诵读中感知内容、把握文意,积累一些文（重点）（难点

陶弘景(456-536)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现在江苏南京）人。南朝齐梁时期的道教茅山派代表人物之一，同时也是著名的医学家、文学家。陶弘景(456-536)，字《答谢中书书》是陶弘景给谢徵的一封回信。写于南北朝，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居句曲山（今江苏茅山）。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。《答谢中书书》是陶弘景给谢徵的一封回信。写于南北朝，书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治等。书

书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应一

读一读字音夕日欲颓沉鳞

竞跃tuíyuè

lín一读一读字音夕日欲颓沉鳞竞跃tuíyuè二

写一写字形yuán（）鸟乱鸣沉鳞jìng（）跃猿竞二写一写字形yuán（）鸟乱鸣猿竞三

文言知识积累(一)古今异义

晓雾将歇古义：消散；今义：休息夕日欲颓

古义：坠落；今义：衰败，萎靡

三文言知识积累(一)古今异义但少闲人如吾两人者耳

古义：语气词，相当于“罢了”；今义：名词，耳朵(二)一词多义欲：夕日欲颓将要实是欲界之仙都与“界”合用，欲界，

指人间自：自康乐以来自从

自非亭午夜分如果但少闲人如吾两人者耳自：自康乐以来(三)词类活用五色交辉

名词用作动词，辉映

(四)名句积累1.高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。2.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

(三)词类活用(四)名句积累导思1.文章描写了怎样的自然美景？导思2:文章的语言很美，具体体现在哪些地方？结合句子赏析。自然美景语言关键词:思想之美景色之美导思1.文章描写了怎样的自然美景？导思2:文章的语言很美，

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。

《答谢中书书》课文朗读。圈点要求1.用斜线画出句子的停顿。2.用波浪线画出文中优美的写景句。请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会原文：

山川之美，古来共谈。译文：

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。翻译课文第一段原文：山川之美，古来共谈。译文：山川景色的美丽原文：

高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。注释：

译文：

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。第二段原文：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。五色交辉：这原文：青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。四时：四季。俱：都。晓：早晨。歇：消散。颓：坠落。沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。注释：

原文：青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞译文：

青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。译文：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的原文：

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。实：确实。欲界：指人间。自：自从。与(ｙù)：参与，这里指欣赏。注释：

译文：

这里实在是人间天堂啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。第三段原文：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。实：确1.“山川之美，古来共谈”这句话有什么作用？【答案】本题运用开头句(段)作用分析法。首句

总领全文，奠定了写景抒情的基调。1.“山川之美，古来共谈”这句话有什么作用？

重点品析第二段2.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？【答案】一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。重点品析第二段2.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？3.“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景

物？是从哪些角度来写的？

【答案】描写了高山、白云、流水三种景物，突

出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种

视角来写。3.“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景4.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”

试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写

取得怎样的表达效果？

【答案】猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄

雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞

相嬉戏(意思对即可)。这几句描写，为画面增

添了灵动感，传达了生命气息。4.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”5.“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句有什么妙处？

【答案】“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句通过

描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动，为

画面增添了灵动感，传达了生命气息。5.“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句有什么妙处？重难点小结

本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。重难点小结本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画6.怎样理解“自康乐以来，未复有能与其奇者”所

表达的思想感情？【答案】自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢灵运比肩之意溢于言表。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。6.怎样理解“自康乐以来，未复有能与其奇者”所【答案】自从谢【难点探究】作者描写的景物有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾。这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？【答案】不是。由仰视到俯视再到平视，由早到晚。作者依次向展现了山川四时的美景，和一天中晨昏景色的变化，为我们勾画了一个活灵活现、趣味盎然的山林世界。【难点探究】作者描写的景物有山、水、石壁、【答案】不是。由仰答谢中书书总引：山川之美，古来共谈总括：欲界之仙都仰视：高峰入云俯视：清流见底平视：两岸石壁，青林翠竹晨昏：晓雾、猿鸟；夕日、沉鳞具体叙写答谢中书书总引：山川之美，古来共谈总括：欲界之仙都仰视：高峰文章描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与知音共赏美景的得意之感。

文章描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之1.结构缜密。本文属小品，全文分三部分。开头以

“山川之美，古来共谈”总领全文，当中的写景

部分则具体叙写山川之美。先仰视“高峰入云”，

再俯瞰“清流见底”，复平看“两岸石壁”“青

林翠竹”，最后又分“晓”与“夕”两层来写，

一句一景，一景一意，次第井然，脉络贯通。最

后“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与

其奇者”，先以感叹总括前文，再以名人证实此1.结构缜密。本文属小品，全文分三部分。开头以说。这样，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。2.语言凝练。这篇小品语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无一字之冗。先以“高峰”给人以大体印象，再以“入云”给人以具象。同样，先以“清流”使人初感，再以“见底”给人以实感。“五色交辉”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”，“交”

“乱”“竞”几个词的运用，使颜色、声音、动作的状态表露无遗。本文以四言句为主，很是整饬，最后以长句收束，犹如滔滔急流，泻入大海。说。这样，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。

“眼前流水自悠悠，歇歇偷闲恋绿畴。笑看金笼牵鼻去，等闲落得用鞭抽。”这是陶弘景写的一首“退休诗”，你从诗中体会到什么?

这是南北朝诗人陶弘景写的一首“退休诗”。此人诗画双全，是当时著名画家与作家，他在其画中题诗一首，画中有两头牛，一牛“恋绿畴”吃草，一牛有“金笼”而“落得用鞭抽”。其画其诗强烈地形象地表现了作者辞官退休的愿望，他向往的是“流水”、“绿畴”的“悠悠”晚年。“眼前流水自悠悠，歇歇偷闲恋绿畴。笑看金笼牵鼻去，等闲落一、朗读、背诵略。《答谢中书书》句式很整齐，大多是四字（言）一句，加上对偶修辞手法的运用，极具节奏感，读起来朗朗上口。文章用词精美，描写生动，呈现出了大自然的美妙画卷。《记承天寺夜游》长短句结合，富有节奏变化，使文章内容具有波澜。语言朴素自然，描绘了一幅庭院月夜小景，极具诗情画意。一、朗读、背诵略。全文抓住了一个“美”字来描写，写出了山峰的高，水的清澈，石壁的色彩斑斓，林、竹的四季常青，雾的薄，鱼、猿、鸟的多。言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才置身于这种奇景之中，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。点拨：结合文章的写作背景来理解作者的心境和志趣，同时结合句子的含义加以分析。二、全文抓住了一个“美”字来描写，写出了山峰的高，水的清澈，石壁“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。三、“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而1.一起交相全、都2.耸入看到将要纷乱将要争着妙处略。略。五、四、1.一起交相全、都五、四、答谢中书书课件8上部编版答谢中书书课件8上部编版答谢中书书课件8上部编版答谢中书书课件8上部编版答谢中书书课件8上部编版答谢中书书课件8上部编版答谢中书书课件8上部编版答谢中书书课件8上部编版答谢中书书课件8上部编版答谢中书书课件8上部编版答谢中书书课件8上部编版答谢中书书课件8上部编版答谢中书书课件8上部编