中班语言活动教案15篇

第第页中班语言活动教案15篇

活动要求：

1在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。

2培育幼儿学习儿歌的爱好，进展制造性思维。

活动预备：

1动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物〔小狗、梅花鹿、老鼠〕

2木偶架、春天的背景图一幅

3学会歌曲《小伙伴，想一想》

活动过程：

一出示背景图，交待内容，引起幼儿的爱好

师：小伙伴知道，现在是什么季节？很多小动物也来到草地上，它们想找小伙伴们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

二复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

问：小伙伴，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小伙伴，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。

三学习创编拍手歌

1学编“小狗拍手歌”

老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点〔汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等〕请幼儿编儿歌，老师可以先问：小伙伴，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的'，进行鼓舞。2学编“梅花鹿拍手歌”〔过程同上〕3学编“狐狸拍手歌”〔过程同上〕

四自由创编拍手歌

出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓舞幼儿相互说说自己编的儿歌。

五游戏“点兵点将”

以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌

中班语言活动教案7

活动目标：

1、观赏散文诗，感受散文诗的意境美。

2、理解散文诗的'内容，学习"躺、钻、睁、站、停"等词。

活动预备：

1、配乐散文诗《睡了》。

2、课件〔夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片〕。

活动过程：

1、师幼互动。

2、老师出示夜晚背景图，引出活动。

3、观赏散文诗。

〔1〕完整观赏散文诗，感受诗中的意境美；

提问：听了这首散文诗你有什么感觉？你喜爱这首散文诗吗？

〔2〕再次观赏散文诗，理解诗中的主要内容，学习动词"躺、钻、睁、站、停"；

4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌控。

活动延伸：

师：今日，我们一起观赏了这首散文诗，知道了许多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢？

小伙伴们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗？

中班语言活动教案8

活动目标：

1．感受诗歌明亮、欢快的节奏。

2．学习观测四周事物与阳光之间的关系。

3．学习用原诗的句型“阳光，在*****”，表达个人阅历与想像。

活动预备：

1．让幼儿事先观测阳光与事物之间的关系。

2．绘画工具，儿歌录音带。

3．图片一幅〔按诗的内容〕。

活动过程：

1．老师带幼儿到户外查找“阳光”，引起幼儿活动爱好。

2．老师向幼儿说明“阳光”一词，让幼儿分形在场地四周，找一找阳光，在哪儿？提问：小伙伴，你们在哪里找到阳光？

3．老师请幼儿坐在草地上，出示图片：“老师这儿有一幅阳光，小伙伴和老师一起看看，阳光，在哪儿？”老师有表情的示范朗诵，让幼儿感受诗歌的`节奏美。

4．老师按诗的句子顺次提问，援助幼儿理解“爬”“笑”“跳”“亮”。

5．请幼儿将自己对阳光的感受画下来，并依照句子结构说一句话“阳光，在*****”。并钭编得较好的句子串成一首新诗，师生一起朗读观赏。

中班语言活动教案9

教学目标

1、熟识幼儿园的生活进一步激发幼儿对幼儿园生活的喜爱。

2。能用简短的语言讲解并描述画面内容。

教学预备

幼儿用书、音乐我爱我的幼儿园、大挂图。

教学过程

一、导入：师生问候

1、幼儿跟随音乐拍手或自由舞蹈。

2、教书发书。

二、过程：

1、老师提问：你们喜爱幼儿园吗？鼓舞幼儿说出理由。

2、有个丁丁小伙伴刚开始不情愿上幼儿园，后来特别喜爱上幼儿园，究竟是怎么回事呢？我们来看看他的故事吧。

3、幼儿自主阅读，看故事画面，感知猜想故事内容自己说出故事内容，并与同伴沟通。

4、老师要提示幼儿轻轻翻书、疼惜图书

5、幼儿一边看光盘一边听一遍故事。

6、引导幼儿读图讲解并描述故事。看第一幅图，丁丁和妈妈在干什么？他们再说什么话？把丁丁说的我不鼓舞幼儿补充完整。当妈妈离开幼儿园的时候，丁丁的表情是怎样的.？他在说什么，把丁丁说的我不补充完整。丁丁和伙伴在幼儿园干什么呢？丁丁兴奋吗？他们可能在说什么？放学了妈妈来接丁丁，丁丁的表情怎样，他是怎么说的。把我不补充完整。

老师总结：丁丁一共说了几次我不，每一次是在什么状况下说的再次引导幼儿感受丁丁从不情愿去幼儿园到情愿去幼儿园的情感改变。

三、结束：

播放音乐，幼儿整理自己的物品。

中班语言活动教案10

活动目标：

1、知道不同的动物脚的数量不一样。学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、称王称霸。

2、情愿用语言、动作表现故事内容。

3、感受故事的趣味性。

预备：

1、PPT、小动物〔小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣〕图片。

2、《幼儿画册2》

3、数字卡片

活动过程：

一、游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿爱好。

师：今日的天气可真好啊，草地上边来了许多的小动物，它们是谁呢？我们一起来猜猜看。

1．老师出示小鸡脚的图片

师：它是谁呀？

师：你是从哪看出来的啊？

师：小鸡有几只脚呢？〔2只脚〕那你知道它是怎么走路的吗？谁来学一学？〔学习词语：又轻又巧〕

师幼边学边说：小鸡走路又轻又巧

2．老师出示小兔脚的图片。

师：又一个小动物走过来了，它也有两只脚，是不是小鸡？

师：那它是谁呀？你从哪里看出来的？有谁知道小兔是怎么走路的？谁来学一学？〔学习词语：蹦蹦跳跳〕

师幼边学边说：小兔走路蹦蹦跳跳

3．老师出示螳螂脚图片

师：咦！这是谁，你们知道吗？它有几只脚啊？〔6只脚〕

六只脚的螳螂是怎样走路的.呀？谁来学一学？〔学习词语：大摇大摆〕

师幼边走边说：螳螂走路大摇大摆

4、老师出示螃蟹脚的图片

师：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢？〔螃蟹〕你们有没有数清晰螃蟹有几只脚？你们看到的螃蟹是怎么走路的？谁来学一学？我们用一个好听的词叫称王称霸

师幼边学边说：螃蟹走路称王称霸

二、观赏、理解故事。

师：你们知道这些小动物到草地上去干什么吗？我们一起来听个故事，听完故事你就知道了

1、幼儿听故事的前半部分。

师：小动物来到草地上干什么呢？

幼：数脚

师：你们有没有听到小鸡是怎么说的？

幼：我有两只脚，两只脚走路轻又巧。

师：小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？〔依据幼儿回答出示动物和数字卡片〕

师：小动物们正说着，这时候谁来了？

幼：小蜈蚣。

师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事。

2、幼儿听故事的中间部分。

师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？

幼：不知道

师：小动物们都来帮小蜈蚣干什么？

幼：它们都帮小蜈蚣数脚。

师：数清晰了吗？

幼：数不清晰。

师：为什么数不清晰呢？小蜈蚣究竟有多少只脚？我们一起来听听故事最末怎么告知大家的

3、幼儿听故事的结尾部分。

师：小蜈蚣究竟有多少只脚？

幼：有42只脚。

〔依据回答出示动物和数字卡片〕

三、再次完整观赏故事。

师：〔数脚〕这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍好不好？听时，老师有个要求，当故事中涌现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时，小伙伴也来帮着一起数。

四、扩散思维，进行迁移。

1、师：“看，这里还有一些小动物呢，我们小伙伴来帮它们数一数，有几只脚就在下面画几个小圆点。”小伙伴搬椅子回座位操作

2、师：小伙伴们，除了涌现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？〔幼儿自由争论、沟通〕

师：有些动物有的小伙伴不知道它有几只脚，那就请你们回家查一查资料，找一找它们究竟有多少只脚，找到后到幼儿园来告知给大家听。

中班语言活动教案11

一、活动名称：《小水滴旅行记》

二、活动目标：

引发幼儿关注自然现象的爱好，激发其探究欲望。

培育幼儿仔细倾听的习惯，培育其初步感受和观赏文学作品的技能。

援助幼儿理解故事内容，感知水和蒸汽互换的现象。

三、活动预备：

烧杯、酒精灯等小试验材料，干湿毛巾、衣服。

故事磁带。

四、活动过程：

n开始部分：

比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同，设置问题情景：水到哪里去了？请幼儿思索并说出自己的'想法。

n基本部分：

小试验：水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧，看看烧杯里的水有什么改变。当烧杯口往外冒气时，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引导幼儿发觉水变成水蒸气的现象。

结合课本倾听故事：《小水滴旅行记》。提问：小水滴先变成了什么？又变成了什么？最末变成了什么？援助幼儿理解故事内容。

通过互动式师幼争论，明白水与蒸汽互变的科学道理。

n结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。

五、活动延伸：

请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。

中班语言活动教案12

活动目标：

1．观赏故事，了解故事的内容和情节，初步理解并形成“半个月”的时间概念。

2．通过谈话、观看图片，感受半个月里月亮外形改变的过程。

3．萌发对月相改变现象的新奇心和探究欲望。

活动预备：

1．兔妈妈、小兔玩偶各1个。

2．纸制的'大饼1块，单月的日历1张。

3．画有月亮改变的图片1套。

活动过程：

一、老师出示玩偶导入。

老师：猜猜看，今日谁到我们班来做客了？

老师：兔公公家里盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔子会怎样等妈妈呢？

二、观赏故事，了解“半个月”的时间概念。

了解时间概念。

老师：兔妈妈要多长时间才回来呢？你们知道半个月有多长呢？

老师：我们一起来数一数日历，就知道半个月时间有多长了。

三、讲解并描述故事，进一步理解故事内容。

1．老师过演示边讲解并描述故事。

2．老师依据情节出示相应图片。

老师：兔妈妈走后几天，小兔看到的月亮是什么样的？

四、观测月相改变图片，激发幼儿探究欲望。

1．观测月亮的改变。

老师：月亮是怎样变样子的呢？

2．老师小结月亮改变的过程。

老师：你看过月亮改变的样子吗？

3．引导幼儿记录月亮的不同改变。

活动延伸：

指导幼儿在语言区进行观赏与表演活动。

中班语言活动教案13

活动目标：

1、了解小刺猬从“想摘果子”到“想方法摘到果子”的整个情节过程，体验同伴间互帮互助的

2、喜爱吃苹果，初步感知苹果的明显特征。

活动预备：

大图片，苹果图片，苹果树，幼儿用书

活动过程：

一、师幼共读

图片1

1、秋天到了，小刺猬高兴奋兴去了果园。

2、小刺猬发觉了什么呢？这是一棵什么样的.树呢？

3、猜猜小刺猬会怎么做？

小结：小刺猬发觉了一棵结满苹果的苹果树，树上的果子又红又大，小刺猬真想摘一个吃呢！

图片2

1、认真看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到苹果？

2、重点：老师和幼儿共同仿照小刺猬踮脚的动作，体验够不着的感受。

小结：小刺猬个子太小了，够不着苹果，心里真焦急啊！

3、怎样才能摘到苹果呢？你有什么好方法援助小刺猬吗？

小结：小伙伴们真聪慧，有的想到用工具帮忙，有的想到了请小动物们帮忙。

二、幼儿自主阅读

图片3、4

1、小刺猬想了一个什么方法？奥秘就在书里，请小伙伴找找。

2、请别人帮忙，肯定要说好听的话，小刺猬会怎么对小猴子说呢？

3、重点：鼓舞幼儿想象小刺猬和小猴之间的对话，如“小猴，你能帮我摘苹果吗？”“好的，小刺猬，我来援助你”等，借助小刺猬和小猴头饰进行角色对话表演。〔师生、个别尝试。〕

图片5

1、小猴是怎么援助小刺猬的？

小结：小猴子爬上树，摘了苹果，丢给小刺猬，小刺猬在下面接住。

三、老师完整讲解并描述

1、这个故事的名字是《摘果子》，完整讲解并描述。

2、故事中你最喜爱谁，为什么？

3、你援助过别人吗？

小结：喜爱援助别人的人，我们喜爱他。

四、“采摘”苹果

在欢快的音乐声中，体验摘苹果的欢乐。

中班语言活动教案14

一、活动的由来：

通过观赏诗歌，进展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇，使中班的幼儿有创作的欲望。

二、活动名称：学诗歌“家”。

三、活动目标：

1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。

2、能大胆的创编诗歌，培育幼儿的想象力、制造力和尝试精神。

3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小伙伴要关怀爱惜幼儿园。

四、活动预备：鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。

五、活动过程：

〔一〕引入话题:

1、小伙伴今日来幼儿园是谁送的你呀？

2、你家里有谁呀？你家住在哪里呀？你喜爱自己的家吗？

3、今日有几个小动物迷路了，我们援助它们找自己的家好吗？

〔1〕说说小鱼的家在什么地方？

〔2〕说说小鸟的家在什么地方？

〔3〕说说蝴蝶的家在什么地方？

〔4〕说说幼儿园是谁的家？〔老师重点讲解重叠词〕

〔二〕观赏诗歌：

深深的大海是鱼儿的家，

蓝蓝的天空是白云的家，

密密的'森林是小鸟的家，

红红的花朵是蝴蝶的家，

快欢乐乐的幼儿园是小伙伴的家。

〔三〕学习创编诗歌：

1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里？鼓舞幼儿说出来和别人不一样的诗歌。

2、每人说一句，共同完成班级创编的诗歌“家”。

中班语言活动教案15

设计意图：

随着春天的到来，天气一下子转暖，孩子们学校里、教室里观测到春天的各种改变。而春天的天气改变很快，一会儿出太阳，一会儿下毛毛雨。也由于如此，对于我班的幼儿来说，“雨”对他们来说并不生疏，而是很熟识。《春雨》是一首朗朗上口、节奏明快、语调轻松、清爽自然的诗歌，所以运用了这一个诗歌来进行教学活动，运用本次学习活动我采纳图片的形式让孩子理解诗歌内容，通过各式各样的形式〔图片、表演和创编〕试图给孩子一个较为整体的教育活动，让孩子获得多方面的阅历，促进孩子的进展。

活动目标：

1、理解诗歌内容，学习有感情朗诵，体验诗歌中表现的雨中情趣。

2、在感知作品的基础上，萌发喜爱大自然的.美妙情感。

活动预备：

〔1〕教学图片

〔2〕音乐《春天在哪里》。

活动过程：

一、采纳提问的方式直切主题

1、春天到了，你们听“滴答滴答，怎么啦？”〔下小雨啦〕引导幼儿回答。

2、师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？

幼儿回答，会落到，径直