人教部编版四年级语文上册第27课《故事二则》优质课件

故事二则四年级上册﹒人教版27新课导入扁鹊华佗张仲景孙思邈

历史上曾涌现过许许多多的名医，比如扁鹊、华佗、张仲景、孙思邈等。他们医术高明，妙手回春，一生都致力于救死扶伤，深受世人敬仰和爱戴。今天，我们要学的课文《故事二则》中的第一个故事就与其中的一位名医——扁鹊有关。下面，就让我们走进这则故事——《扁鹊治病》，去见识见识扁鹊的高超医术吧。

扁鹊(公元前407—公元前310),原名是秦越人，战国时期名医。战国时期渤海郡鄚州(今河北任丘)人。少时学医于长桑君,尽传其医术禁方,擅长各科。由于他医术高超,被认为是神医,所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方法,开启了中医学的先河。课文链接髓bàihóujǐ我会认拜侯肤剂纪标biāofūjìsuǐ多音字纪jǐ（纪律）（姓纪）例：纪（）老师要求我们遵守纪（）律，认真学习。jìjìjǐ词语解释【恐怕】表示估计兼担心。【高明】(见解、技能)高超。【理睬】对别人的言语行动表示态度;表示意见(多用于否定式)。【拜见】敬辞，拜会，会见（从客人方面来说）。【一声不响】不发出一点声音。【深入骨髓】形容达到极深的程度。【无能为力】用不上力量；没有能力或能力达不到。【聚精会神】集中精神；集中注意力。近、反义词近义词反义词聚精会神——全神贯注高明——高超拜见——拜访解释——说明理睬——理会高明——低劣进步——后退满意——失望聚精会神——心不在焉成功——失败整体感知

自读课文，读准字音，读通句子。说说这则故事主要讲述了什么内容。

主要讲了名医扁鹊几次拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，认为扁鹊在骗人，最终病重身亡。妙解课文

根据学习提示的要求默读课文，找出文中能表示故事发展先后的词句。有一天→过了十天→十天后→又过了十天→五天之后→不久表示故事发展先后顺序的词句课文是按时间先后顺序讲述故事的。妙解课文时间诊断结果治疗方法蔡桓侯的态度有一天过了十天十天后又过了十天五天之后

皮肤上皮肉之间肠胃里深入骨髓热敷扎针汤药无能为力不相信、讽刺很不高兴、不理睬非常不高兴觉得奇怪

快速浏览全文，按照时间顺序填写下列病历表。浑身疼痛无药可救派人去请有一天，扁鹊去拜见蔡桓公，指出他皮肤上有点儿小病。蔡桓公认为自己没病，还在扁鹊告退后，嘲笑医生喜欢显示自己的高明。过了十天，扁鹊又去拜访蔡桓公，指出蔡桓公的病发展到皮肉之间了，若不治病情会加重，蔡桓公听后很不高兴，便没有理睬扁鹊。

根据表格信息，简要复述故事情节。阶段二阶段一阶段一阶段一妙解课文阶段一阶段二又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。扁鹊说，蔡桓公的病已经深入骨髓，医生也无能为力了。十天后，扁鹊再次拜见蔡桓侯，指出蔡桓公的病发展到肠胃里了，如果不治会更加严重，蔡桓公听后非常不高兴。阶段三阶段四五天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人请扁鹊，扁鹊早跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。阶段五

复述完故事，你觉得扁鹊和蔡桓侯分别是怎样的人？从哪里看出来的？

扁鹊是一个___________、_________的人。从扁鹊几次三番劝说蔡桓侯赶快治病可以看出来。蔡桓侯是一个_________、_________的人。从蔡桓侯不听劝告以及他对扁鹊的态度可以看出来。医术高超医德高尚傲慢固执自以为是

故事最后以蔡桓侯病死为结局，给你怎样的启示？

要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。层次梳理皮肤小病热敷病情发展皮肉之间扎针肠胃里服汤药深入骨髓等死要善于听取别人正确的意见病发身亡扁鹊治病主旨概括

《扁鹊治病》以时间为顺序，讲述了扁鹊四次拜见蔡桓侯，四次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓侯坚信自己没病，认为扁鹊在骗人，致使病情延误，最终病重身亡的故事。告诫我们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。

《扁鹊治病》这则故事告诉我们要广听善言，那么第二则故事又会告诉我们什么道理呢？接下来。让我们走进第二则故事——《纪昌学射》。整体感知

自读课文，读准字音，读通句子。说说这则故事主要讲述了什么内容。

纪昌拜射箭能手飞卫为师，飞卫却让他先下功夫练眼力。纪昌勤加练习，做到了看东西不眨眼睛，能把极小的东西看得很大，飞卫才开始教纪昌开弓放箭。后来，纪昌终于成了百发百中的射箭能手。妙解课文

根据学习提示的要求默读课文，找出文中能表示故事发展先后的词句。表示故事发展先后顺序的词句课文是按时间先后顺序讲述故事的。向飞卫请教→开始练习→两年以后→练得相当到家→再次去拜见→又开始练习→练到后来妙解课文

快速浏览全文，按照时间顺序填写纪昌的学习记录表。时间飞卫的要求怎样练习取得成绩开始练习再次拜见后来盯住目标不眨眼把极小的东西看很大，把模糊的东西看清楚盯住织布机的踏板盯着拴在牛尾毛上的虱子看东西不眨眼虱子在眼里大得像车轮成为射箭能手教他开弓、放箭第一次学习飞卫让纪昌下功夫练眼力，要做到盯住一个目标，不眨眼睛。妻子织布时，纪昌躺在织布机下，盯着织布机的踏板。两年以后，他做到了看东西不眨眼睛。《故事二则》ppt课件

根据表格信息，简要复述故事情节。妙解课文这时，飞卫开始教纪昌开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。第三次学习纪昌再次去拜见飞卫，飞卫说他还需要把眼力练到把极小的东西看得很大，把模糊的东西看得很清楚。纪昌又开始练习起来，他每天聚精会神地盯着一只小虱子，练到后来，小虱子在纪昌眼里大得竟像车轮一样。第二次学习

复述完故事，你觉得纪昌是一个怎样的人？

纪昌是一个__________、_________的人。从纪昌严格按照飞卫的要求，勤加练习，先做到了看东西不眨眼，再做到能把极小的东西看得极大，打好了扎实的基础，最后成为射箭能手的过程可以看出来。有恒心有毅力

故事最后，纪昌成了百发百中的射箭能手，这给你怎样的启示？

无论学什么技艺，都要从它的基本功入手。名师指点对学习结果的重要作用。层次梳理请教名师练习眼力看踏板两年看虱子一天天纪昌学射射箭能手毅力恒心无论学什么技艺，都要从它的基本功入手名师指点对学习结果的重要作用主旨概括

《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他要先下功夫练眼力，纪昌一一照做，后来终于成了百发百中的射箭能手的故事。阐明了无论学习什么技艺，都要从基本功入手，打好扎实的基础的道理。从另一个角度，还可以看出名师指点对学习结果的重要作用。课堂小结

这两则故事都比较短小，却意味深长。其中，医术高明、医德高尚的扁鹊，傲慢固执、自以为是的蔡桓侯以及有恒心、有毅力的纪昌都给我们留下了深刻的印象。通过学习《扁鹊治病》，我们明白了要善于听取别人正确的意见；学习《纪昌学射》，我们明白了学习任何技艺都先要练好基本功。同学们课后也可以读一些类似的故事，再尝试讲给同学听。

拓展延伸

扁鹊：春秋战国时期医学家。相传扁鹊在前人的基础上创造了望、闻、问、切四大诊法,开启了中医学的先河。华佗：东汉末医学家。擅长外科。他发明的麻沸散,是世界上最早的麻醉药。他还创编了“五禽戏”,流传至今。张仲景：东汉医学家,人称“医圣”,著有《伤寒杂病论》。李时珍：明代著名医药学家,著有《本草纲目》。孙思邈：唐朝人士,人称“药王”,著有《千金方》。

下面是中国历史上五大名医的相关小知识，读一读并将自己感兴趣的内容记下来。故事二则语文四年级上册27*任务：领略名医能手智慧同学们，在千百年前，有一位名医和一位神箭手。今天，就让我们去找这两位名人拜师学艺。准备拜师行装行装人物名片1

扁鹊，战国时医学家。姓秦，名越人。

扁鹊是中国传统医学的鼻祖，对中医药学的发展有着特殊的贡献。扁鹊在总结前人医疗经验的基础上创造总结出望（看气色）、闻（听声音）、问（问病情）、切（按脉搏）的诊断疾病的方法。在这四诊法中，扁鹊尤擅长望诊和切诊。

蔡桓侯，春秋时蔡国国君。

侯，古代社会对贵族阶层的封号，也叫爵位。我国先秦时期的爵位一般有五个：公、侯、伯、子、男。

飞卫和纪昌，都是古代的善箭之人，传说他们是师徒关系，箭法高超，百发百中。拜见

蔡桓

侯皮肤扎针几剂汤药

骨髓纪昌

目标词语我会认行装字词资料包2bàijìhuánhóufūsuǐjǐ

biāozhā扎zhāzā多音字我会读扎染包扎扎针驻扎zhá挣扎马扎纪jǐjì纪念纪律姓氏拜师学艺读《扁鹊治病》，填写下面的病历表。时间病在何处如何治疗蔡桓侯的态度有一天皮肤敷烫不相信过了十天皮肉针灸不高兴、不理睬十天后肠胃汤药非常不高兴又过了十天骨髓无能为力五天之后蔡桓公死了派人去请梳理故事读《纪昌学箭》，填写下面的学习记录表。时间飞卫的要求怎样学习取得成绩开始练习盯住一个目标，不能眨眼躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。再次练习要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚。用牛尾毛拴住虱子吊在窗口，每天聚精会神地盯着虱子。虱子在他眼里一天天大起来，成了百发百中的射箭能手。整理完上述表格，你发现了什么规律？随着时间的流逝，蔡桓侯的病情逐渐加重，纪昌的基本功在进步。请同学们根据表格，分别复述这两个故事。1.抓住故事发展先后顺序的词句2.主要信息不遗漏3.人物对话要转述读读议议，感悟道理你觉得扁鹊和蔡桓侯分别是个什么样的人？我觉得扁鹊是一个医术高明的人，他对蔡桓侯病情的判断都很准确。我觉得蔡桓侯是一个固执己见的人，他直到快死的时候才相信了扁鹊的判断。蔡桓侯有病不治，扁鹊劝告他还很不高兴，这可以用一个成语来概括——这个故事告诉我们的道理，也可以用一个成语来概括——讳疾忌医防微杜渐你觉得纪昌是个什么样的人？我觉得纪昌是一个认真刻苦、坚持不懈的人。在《纪昌学箭》中，为什么用了很大的篇幅描写纪昌练习眼力，只用一句话来描写纪昌学习开弓、放箭呢？我觉得是为了突出练习基本功的重要性。在这个故事中，你悟出了什么道理？学会一样本领，需要坚持不懈地刻苦练习。打好基础，练好基本功。你读懂这两篇故事了吗？“六艺之一”——射箭资料链接在周朝，射箭是“六艺”之一。周朝早期军队