幼儿园感恩自然种植随笔

幼儿园感恩自然种植随笔导语：感谢自然，等于拯救万物生灵，我们已经错了，就让岁月燃烧，重新开始吧，这就是一颗感恩的心发出的爱的真谛。下面是作者整理的《幼儿园感恩自然种植随笔》，欢迎阅读。幼儿园感恩自然种植随笔【第一篇】：感恩自然对自然充满幻觉，犹如一个颇有传奇色彩的故事，在人群中沧海一粟的我，在自然里，是如此之大。怀有一颗感恩的心，来面对变幻莫测的大自然，你会觉得你是真实的，不虚此生。与自然进行接触，我一直保持一种心态，不要与它靠的太近，也不要与它那般疏远，应做到不即不离，因为这正是我与它较量之时，听到的回声，千万不要触怒神灵。后来，我知道应怎样去对待，带着一颗感恩的心，它会表现的很雅量，企图濒临你的内心，此时，一种冥冥的感情气息会神神秘秘地潜入你的心灵，那样微妙的感觉譬如天地之间的幽灵，气势磅礴，这时的心扉会訇然开阔。不谈壮观的景气，只谈对自然的感慨，它总在谦让我们、原谅我们、理解我们，虽然我们对它是那样的不负责任，看起来它还是那般祥和，而不是目露凶光。我们往往追求一种意境，完美的人生的信仰，却不知道全部都是自然所赐，它明明的给予了我们如此浩瀚的神奇的文化，为何还要去破坏与它的友谊，是它宽广的胸怀包容了我们，我们又吸取了多少其中的精华，可是人们出其不意，它竟会带着一颗感恩的心来对待我们。当我再次有新的感悟的时候，我又一次的打通了与它沟通的渠道，从中我看到了最原始的社会，自然才是人类真正祖先，它哺育了炎黄子孙，承前启后的为我们开拓了一条坦途，我们得到了历练，却没有感谢它，它不是很愤怒，而是在责怪自己，没有让我们得到真正的进化，我们不断的升华自我的素质，不断的在补充自身的健康，食人间烟火，脚踏自然的脊背，难道我们就没有觉得这个环境变的越来越狼狈了吗？我们利用它的一部分去生活，去开发自己的才华，却没有真正的祭奠苍穹，也没有感谢苍天与自然给予我们的自由空间，实在是可悲，可这次，我满心愧疚的来到自然，我看到的依然是种莫名的情感，绿色的生机还在朝气蓬勃的生长，它还在塑造着自然生态，它准备开一桌生命的宴席，顾客们就会似风不邀自来，雨不求自到的汇集在一起，那个时刻，雨水刷洗的大地，风儿刮去所有的尘埃，我们更应带着一颗感恩的心去赴宴，一同举杯，感谢自然。感谢自然，等于拯救万物生灵，我们已经错了，就让岁月燃烧，重新开始吧，这就是一颗感恩的心发出的爱的真谛。幼儿园感恩自然种植随笔【第二篇】：让孩子拥有一颗感恩的心“滴水之恩，当涌泉相报，”这是中国的古训。在幼儿园里，常常看到这样的情景：下雨天，爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室，孩子连声“再见”也不说。年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋，而孩子却心安理得，竟没有一声“谢谢。”有的孩子大小便在身上，老师毫无怨言的给他擦洗，帮他换上干净的衣服，孩子竟受之当然，没有任何表示。我们还经常看到孩子自私、霸道、缺乏爱心的一面，不禁感叹：我们的孩子怎么啦？殊不知，良好的情感互动就是在幼儿时期形成的，我们若不及时培养，以后就很难补救。培养孩子的感恩之心也不例外。而缺乏感恩之心的孩子往往表现得更加脆弱、敏感、自私和任性。那么，如何让孩子拥有一颗感恩的心呢？鉴于此，我们特意围绕感恩教育开展了一系列活动。1、利用自然环境进行感恩教育这方面的教育，我们主要是在日常生活中进行随机教育。例如吃早饭时告诉幼儿：小小一粒米，来的不容易，我们要感谢拥有这些食物，要珍惜粮食。阅读图书时，感谢图书给予我们知识，我们要爱惜书籍。户外活动时，让幼儿去感受，天上的太阳给我们提供了温暖和明亮；花草树木给了我们清新的空气和优美的环境，我们要心存感激；动物们为我们提供了肉、蛋、奶，我们要心存感激，并爱护它们。因为有了自然界的一切，我们的生命才鲜活，才有滋味。2、利用家庭环境进行感恩教育家庭是孩子感恩教育的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。父母就是孩子学会做人的一面镜子，其行为表现会直接影响孩子的品格。所以我们利用家长会与家长们交流了科学育儿的方法与经验，让家长了解教育孩子从学会做人开始，学会感恩开始。首先，让家长们从自己做起，用良好的道德情感为孩子做榜样，在生活中时时鼓励孩子做一些力所能及的事，让孩子在生活中体验帮助别人和感谢别人帮助的快乐，懂得用行动回报他人的爱，并以身作则，时时教育关心身边的人，让孩子在生活中体验帮助别人的快乐，学习感恩。例如：在家要求孩子每天为家人做一件事情；经常陪孩子聊天，让孩子说说别人是怎么帮助自己的，应该怎么感谢他们等。这样，孩子的感恩之情更自然；最后家长邀请孩子当家庭代表，做爸爸妈妈的小助手，制作感恩卡，送给想要感谢的人，向他表达谢意，让幼儿以实际行动表达心意。再例如在家里家长和孩子一起制作感恩盒，如果接受了别人的帮助，就随时将所受到的帮助写在纸上，装进感恩盒里，过一段时间，让孩子翻看感恩盒中所收集的纸条时，孩子会有强烈的感恩情绪，让孩子惊讶的发现，原来自己的成长受到了这么多的帮助。让孩子们怀着一颗感恩的心去生活吧！你看这些简单而有益的活动不仅能培养孩子的感恩之心，还能加深亲子关系，可谓一举两得。3、利用集体活动进行感恩教育幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所，孩子们整天生活在这样的大集体里，帮助别人和受别人帮助的事情时时发生，我们就让孩子们用自己的眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植出一种感恩的情感，无论面对父母还是老师，朋友或对手，快乐和悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。首先，我们老师一起找了很多有关感恩的故事以及歌曲等，在一日活动的晨间活动和课间活动中不断地渗透给孩子。活动中，老师有意识地让孩子们讲讲自己与妈妈之间的趣事。老师问：“妈妈为什么对你那么好？”“因为你们是妈妈的孩子，不爱宝宝的妈妈们不是好妈妈！”“那不爱妈妈的宝宝呢？”老师的反问恰到好处地启发了孩子换位思考，加深了孩子们对感恩的认识。我们还让幼儿每天都对每一个进入幼儿园的小朋友问好，并给他一个拥抱；向他们的爸爸妈妈问好，并送上微笑！我们还给小朋友布置了任务，每天为小朋友或班集体做一件事，如：扫地、擦桌子、叠被子、整理活动室等。通过为他人做事，孩子们体验着感恩的快乐。其次，在各种节日到来之际，我们都会结合节日内容展开相应的主题活动，如“三八”节组织家园“同乐庆三八”等活动，让孩子们表演节目，给妈妈、奶奶、老师送上自制小礼品，表达爱她们的情感，并学习用行动回报对她们的爱。让孩子们在真实的活动中获得良好的行为体验。4、利用社会环境进行感恩教育爱要说出来，要用行动表达出来，我们组织了“爱心接力”的系列社区活动，向身边的人表达自己的爱心，向社会表达爱心。例如：教育幼儿保持社区的环境卫生，从自己做起，，不随地吐痰，不乱扔垃圾，见到果皮、纸屑、废弃方便袋、包装盒要捡起来；和爸爸妈妈上街时一起为街上执勤的民警叔叔送上一瓶矿泉水等。作为一名幼儿教师，作为孩子人生路上的领路人，我们面对的是一群年龄小、自制力差的孩子，为了给我们的孩子奠定健康的人格基础，我们应多组织有益、丰富的活动，让孩子在成长的过程中拥有一颗感恩的心。一颗感恩的心就是一个和谐的世界；一颗感恩的心就是一粒和平的种子。愿我们的孩子都怀有感恩之心，孩子因此而长大，你我因此而快乐。幼儿园感恩自然种植随笔【第三篇】：和孩子感受大自然的礼物随着经济发展，许多家长的手里有钱了，不惜本钱给孩子买各种洋玩具或很贵的玩具，使孩子在室内玩耍的时间越来越多，而孩子在户外的时间相对减少，虽然他们生在农村，长在农村，与大自然贴得那么近，却很少有机会与大自然亲近，于是我们就带领孩子们去感受了大自然恩赐给我们的礼物一一泥土。在常识课上，带领孩子们来到院子里在幼儿园的种植区内观察每个季节不同的农作物，让孩子们了解各种农作物如；麦苗、小草等植物，让幼儿在参观了解的基础上种植各种植物，让孩子一次次尝试，在失败中寻找成功的答案，在观察中了解植物的生长规律，在植物漫长的生长过程中植物的生长需要阳光、泥土、水、肥。同时在美术课上我们还开展了《一块泥你一把土》的游戏，利用泥土加水合成泥块进行美工制作活动，幼儿可以尽情地摆弄，挖、团、堆、捏等制作出植物的各种外形，获取造型经验和乐趣。泥的特性使得孩子们兴趣之高绝不亚于玩一个从来没有玩过的玩具，他们精心的尝试着，创造着，每一点着力、每一分用心、每一瞬间的灵感都能留存在它之上，打上清晰的印记，创造性的设计、想象着，那样执着、那样认真那样陶醉，他们所掌握的知识及技能不少于一个相应主题所规定的内容，而此时此刻对泥巴的兴趣更是胜过任何一种高档的玩具，提高了幼儿的创新能力。幼儿园感恩自然种植随笔【第四篇】：感恩自然大自然是多么美好啊！她有着一望无际的草原，郁郁葱葱的森林，波涛汹涌的大海，连绵不断的山峰感谢绿树，如果没有她，我们将无法生存，还好她存在着。她可以过滤二氧化碳，制造氧气，提供给我们。清新的绿色让人放松双眼，身心舒坦。对绿树的感恩，那是对无私的敬佩。感谢青草，无论在哪里，无论在多么恶劣的环境下，她都尽自己的最大的努力，为世界增添一丝绿意。对青草的感恩，那是对生命的赞叹。感谢鲜花，如果没有这些争奇斗艳的小精灵精心点缀，大地将会失去色彩，对鲜花的感恩，那是对美丽的追求。感谢大海，那无边无际的海面，是敞开心灵的梦乡，是带走苦恼的天堂。我感谢大海，是你宽阔的胸怀，是你宽容的品格，把我带进神圣的礼堂，对大海的感恩，那是对精神的洗礼。大自然这个崇高而美丽的字眼，却正在受到了很多伤害。感恩自然，自然将给予你很多很多。或许你可以回收垃圾，使自然少一些污染；或许你可以为自然播下一颗希望的种子，多一份新绿，少一份荒芜；或许你可以保护好自然环境，不要让尘埃侵蚀我们美好的家园。一颗冷淡的心，在大自然的无私给予下也会融化，感恩的力量会把苦涩化为甘甜。让我们满怀一颗感恩的心对待自然吧！幼儿园感恩自然种植随笔【第五篇】：拥抱春天感恩自然清明时节，伴随着绵绵的思念，春满人间。缅怀先人，追忆血脉延续中生命的力量；出游赏景，感受季节更迭中萌发的生机，是清明，这个传统节日的重要习俗。“回眸”与“展望”间，慎终追远的感伤与踏青游春的愉悦，在同一时刻和谐交融，启发着关于生命与自然的思考，总让我们对这个节日多了一份别样的情怀。清明是个感恩的日子。春和景明，种树插柳，惟愿先人的精神如树木之长青，也希望我们的未来能像新栽之木般茁壮成长生机盎然。可是，在我们为先人们荜路蓝缕繁衍生息的艰辛历程而唏嘘感叹时，我们是否也会感念从人类诞生之日起就陪伴并养育了我们的——自然。源于自然，归于自然，人类与自然须臾不可分离。它来到我们的身边，走近我们的生活，就被我们称之为环境。对于自然，人类总有一种“矛盾”的情感。当我们从自然中获取生存发展的养分、获取赏心悦目的精神享受时，我们说自然环境像母亲，留恋着她的怀抱；当面对自然环境的磨难考验时，我们会把它作为敌人，用来激发才智与创造力，并体验着征服的快乐，让文明发展的长卷成为与自然抗争的壮烈图画。然而，虽然人类的力量日益强大，物质生活越来越富庶，但我们所期待的人与自然和谐相融的生态环境，却似乎离我们越来越遥远。时至今日，环境问题愈演愈烈。且不说，每天都有上百个物种的消失、自然资源的持续衰退、温室效应加剧，单单是呈现在眼前的雾霾、沙尘、水污染„„已足以让我们认识到这样一个事实，人类正面临着环境问题的严重挑战。追溯起来，环境问题，“古已有之”。最初人们认为这只是自然现象，逃离、躲避。后来，认识到这是自然运动规律和人类行为联合作用的结果，又把希望寄托在发明推行新技术上。但直至上世纪，环境恶化已威胁着人类的健康、妨碍着人类的幸福生存，并影响着社会经济的发展，环境问题才成为“社会问题”。为改善环境，人力、物力、财力大量投入，各种法规不断出台，但环境问题依然没有得到根本的遏制。这促使我们在寻找环境问题解决办法的同时，反思我们与自然的关系：在人类与自然环境构成的世界系统中，我们习惯于以自我为中心，肆意索取甚至压榨自然环境，而漠视和否认自然环境的权利。环境问题不仅关涉科学、技术、政策，也关系着人类的价值观、生存方式、生活方式、孕育文明的形式等方面。面对环境问题，“我们不是在研究小事情，是在研究我们应当如何生活”。在我国，现阶段也正面临着环境问题的困扰。国家对环境污染的治理力度不断加强，各项法规政策为改善环境设立了法律底线，同时，科学的发展、新技术的采用、经济增长方式的转变，也为改善生态提供了更多可能。这些都为我们带来信心