《三个小伙伴》第二课时教案设计_第1页
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《三个小伙伴》第二课时教学设计设计《三个小伙伴》第二课时教学设计设计/《三个小伙伴》第二课时教学设计设计《三个小伙伴》第二课时教学设计设计．抽读生字．师：上节课我们初步学习了14课——生齐读课题，谁知道“三个小伙伴”分别指谁？（师贴图）．它们一起干了一件什么事呀？板书：栽树师引读第一节：小野猪、小象、小袋鼠一起上山栽树。．出示“一起”，指读，齐读。换词（一起，一块儿）．指导读第一节，突出“一起”。过渡：在栽树的过程中，三个小伙伴碰到了很多困难。那么，它们碰到了哪些困难呢？又想出了什么好方法解决的呀？．自读二至五节．学习第二节师：它们第一碰到了什么困难？是谁想方法解决的？1）出示第二节，指读。2）指名答前半题。（没有锄头挖数坑。）小朋友碰到了困难，内心会怎么样？（很焦虑）对呀，谁来读好这一句。指读，齐读。3）是谁想出好方法解决这个困难的呀？（小野猪）小野猪怎么说的？谁来读好小野猪说的话。小野猪又是怎么做的呢？出示“拱”，指读，谁能做做小野猪用嘴巴拱出一个树坑的动作。谁来读小野猪怎么做的句子。4）指导分角色朗诵第二节.5）指导背诵.出示幻灯片提示:没有__________________怎么办?_________说:“不重要,不要紧，我有______________。”不一会儿,______就用。指名口头填空，指背，齐背。师：聪慧的小野猪用嘴巴拱出了一个树坑。但是，接着它们又碰到了其余的困难，是什么困难呢？又是谁想方法解决的呀？自学三至五节要求:四人小组议论学习。1）轻声读3—5节，思虑上述问题。2）小组议论问题。3）练习有感情、分角色朗诵课文。检查自学状况，按小组报告增补。1）紧接着它们碰到的是什么困难？是谁想方法解决的呀？怎么解决的？（没有箩筐运肥料。小袋鼠用皮口袋运来一堆肥料。）（2）一人读小袋鼠说的话，其余部分另三人读。3）出示幻灯片提示（同上），试背第三节，齐背。4）师：这回是聪慧的小袋鼠用皮口袋解决了没有箩筐运肥料的困难。于是，三个小伙伴把小树栽进——（生：坑里），施上——（生：肥料），培上（生：泥土）。栽树的任务达成了吗？为何？那它们最后碰到的困难是什么？又是谁想方法解决的呀？（没有水桶浇水。小象用长鼻子吸水浇树。）5）一人读小象的话，其余部分另三人读。6）出示幻灯片提示，试背第五节，齐背。没有______________怎么办?_______说:“不重要,不重要，我有___________。”_________跑到________,用______________________,把树坑浇得湿湿的。师:小树栽好啦!三个小伙伴心情怎么样?齐读第六节,读出高幸的语气。齐读全文,边读边想加什么动作。指名三人登台表演,一人读表达部分。小朋友学了这篇课文此后,有什么感想呀?

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