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区域活动的材料投放区域活动的材料投放区域活动的材料投放思考为什么要创设区域活动?什么是区域活动?根据《纲要》和《指南》精神和目标,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以幼儿的实际需求为依据,设置各活动区域,为幼儿提供系统、适宜的区域材料,使幼儿在自主选择和主动学习的过程中,通过与环境的有效互动获得个性化的发展。什么样的环境才是孩子喜欢的.从孩子的视角审视环境:(材料)在这里找到小动物、植物吗?这里有好玩和充满魔力的东西吗?有我喜欢看看、摸摸、闻闻、玩玩、想想、说说的东西吗?有让我研究它的特性和工作性质的东西吗?区域活动的材料投放区域活动的材料投放区域活动的材料投放1思考为什么要创设区域活动?什么是区域活动?根据《纲要》和《指南》精神和目标,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以幼儿的实际需求为依据,设置各活动区域,为幼儿提供系统、适宜的区域材料,使幼儿在自主选择和主动学习的过程中,通过与环境的有效互动获得个性化的发展。思考2什么样的环境才是孩子喜欢的.从孩子的视角审视环境:(材料)在这里找到小动物、植物吗?这里有好玩和充满魔力的东西吗?有我喜欢看看、摸摸、闻闻、玩玩、想想、说说的东西吗?有让我研究它的特性和工作性质的东西吗?什么样的环境才是孩子喜欢的.3么样的环境才是孩子喜欢的.从孩子的视角审视环境:(空间)这里能让我感到自己是有力量的吗?这里有让我身体自由活动的空间吗?这里有惬意独处时光的地方吗?么样的环境才是孩子喜欢的.4什么样的环境才是孩子喜欢的.从孩子的视角审视环境:(我,我们)好好生活,常常欢笑,让爱满溢在这里我能不能找到我的名字在这里我可以了解到老师的家庭照片在这里我可以感受到自己的力量什么样的环境才是孩子喜欢的.5材料投放应遵循的开放式、多低结构的、材料中隐含着学习目标,材料百玩不厌。2、操作方法具有一定的探索性,玩法多种多样,可重复3、结果具有多样性的发现。材料投放应遵循的6低结构材料低结构材料7探索区探索区8数学区数学区9益智区益智区10区域活动的材料投放课件11区域活动的材料投放课件12区域活动的材料投放课件13区域活动的材料投放课件14区域活动的材料投放课件15区域活动的材料投

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