2023数学教研工作总结

2024数学教研工作总结数学教研工作总结1

学期已经接近尾声，作为教研组组长，在这为期半年的教研工作中，我感觉收获不菲。在学校工作方案和学校教育处教学教研方案以及永临学区学校教研工作重点要求、训练局教研室教研方案等的指导下，本学期的教研工作正式开展。教研工作紧紧围绕“有效教学”这么一个核心，把“提高训练教学质量”和“提高老师业务水平”作为工作的重点，通过多渠道多形式地开展教研工作，连续营造一个“严谨、务实、有效”的教研氛围，有效开展老师间的沟通与合作，做到相互学习，共同提高教科研水平。现将本学期的工作做以下总结：

(一)以课改为核心，加强校本培训新理念的学习

面对新一轮的课程改革，数学组进行了深化的学习。在20xx年2月24日、20xx年3月9日进行了两次新课程培训，从中老师们收获颇多。先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和讨论者、制造者。因此，要加强老师新理念的学习，促进老师角色、课程意识、力量结构的更高的提升。

(二)扎实开展教学讨论，提高课堂教学效益

进一步加强集体备课活动，并做到向全校老师开课，共同研讨，不断总结，努力提高课堂教学水平。在本学期，以老师为主体，乐观开展备课活动。我们深知：要想上好一堂课，备课是关键。有效的备课，应当是大家、集体的才智。我们这个学期分别开展了四次集体备课，在备课的过程中老师们把自己在备课时的困惑提出来，大家进行了乐观、有效的探讨，努力解决在备课中消失的问题。

(三)以课堂为载体，乐观探究教学新模式

这个学期本着以老师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，乐观探究教学新模式。组织开展了公开课教学活动，着重分析胜利之举和败笔之处，鼓舞老师仔细做好教学反思，准时总结、沟通。根据认知规律，实践—熟悉—再实践—再熟悉，逐步反思实践中的得失，不断地总结阅历、不断提升自我。此外，我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。利用老师网上平台，要求每位老师能针对一个教案设计或一个教学片断进行反思、点评，并在教研组中发言、沟通。效果不错。

由于刚刚接手数学教研工作，当然也存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。

综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，一方面仔细地做好课堂教学工作，另一方面则乐观地实施课程改革，当然工作中也存在许多的不足之处。面对新课程，我们任重道远;面对新挑战，我们要迎难而上;面对新机遇，我们要全面更新自身的学问结构、力量结构，用进展的眼光端详将来，在进展中不断地进展自我。只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为。

数学教研工作总结2

一、指导思想。

本学期我按着数学的教研工作将以“如何进行有效的课堂提问？”为主线，“提高数学计算力量”和“培育孩子解决应用题的力量”为辅线，以课例讨论为抓手，开展扎实有效的讨论工作，以解决课堂的实际问题。促进自己业务水平的提高和同学学习水平的不断提升，优化同学学习方式，促进同学在学问与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地进展，为同学的终身可持续性进展奠定良好的基础。特殊是应用题的教学中，培育同学分析、理解力量。

二、主要工作。

1、把教学大纲里规定的同学应当把握的学问点都讲授给同学。

2、在教学中提高自己的教学水平，努力做到让同学在“玩中学”、“学中玩”。

3、强调计算题的正确率，让同学养成做题仔细的好习惯。

4、重点培育同学仔细审题的力量，能提高解决应用题的力量。主要是讲授了解方程的思路，让同学从仔细审题中找出应用题的数量关系，从而提高解决应用题的力量。

5、好好完成教案的辅备部分，准时填写课后反思。上课之前仔细备同学、备教材、备老师，能提高课堂的实效性，课下准时写课后反思提高自己的业务水平，准时的把握同学学习的状况。

6、读一些训练刊物，努力探究养成同学仔细听讲、仔细做题的有效途径。

7、读一些能提高自身素养的训练专著，仔细做业务笔记。

三、工作中不足。

1、由于教一班级和四班级两个班的关系，有时候作业没有准时批改，没有做到当天的作业当天改的方案。

2、有时候对自己要求太放松，没有很好的提高自己的业务水平。

3、有一些同学开头消失学习倦怠，家庭作业不爱完成，对这些同学没有做好思想工作。

四、实行措施。

1、下学期要做好同学的思想工作，让那些不爱完成家庭作业的同学改掉坏习惯。

2、下学期要努力抽出时间批改作业，同学不太会的题要准时给他们讲，否则会越积越多，让同学失去对数学的学习爱好。

3、这个学期读的书还不太多，下学期要多读一些训练专著，提高自己的业务水平。

4、多听一些别人的课，实行别人的优点，弥补自己的缺点，对每件事都要仔细对待。

一份耕耘，一份收获，良好的成果将为我们今后工作带来更大的动力。不过，我们也应当糊涂地熟悉到工作中存在的不足之处，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

数学教研工作总结3

数学组全体老师在当前更新训练观念，全面推动素养训练的进程中，奋力拼搏，求实创新，为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下:

一、教学常规管理:

在鼓舞老师制造性地工作的同时，也不放松对教学常规的指导和监督，我组加强了教学工作各个环节的管理。依据学校的工作方案，结合本组的特点，经过全组老师的热闹争论，制定了工作目标和详细方案。在发挥老师各自教学特色和风格的基础上，乐观规范老师的`教案书写和课堂教学行为。定期开展教研活动，相互听课和讨论备课。教研组活动有主题、有内容，有组织人和执行人，有准时的具体的记录。教研活动中老老师无私传授，新老师虚心好学。本组老师听课都在学校规定的节数以上。我们学校数学组的全体老师决心仔细讨论新形势下的训练教学工作，转变训练教学观念，将更加团结协作，真抓实干。

本组老师在课堂上仔细上好每一节课，在课堂教学中乐观落实素养训练，在教学过程中都时时考虑对同学进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现同学的主体地位，老师引导同学参加教学活动，给同学自主参加活动的时间和空间，教学中做到以人为本、关爱同学。老师在精选习题的基础上，仔细做好作业批改工作，力求做到准时反馈矫正，讲求实效，各班级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好基础教学，培育数学素养;初三多角度训练同学的思维品质，提高数学解题力量。

坚持每两周进行一次教研活动，每次教研活动事先都经过细心预备，定内容、定时间、定老师，多次组织学习训练理论和本学科的教学阅历，充实老师的现代训练理论和学科学问。细心支配骨干老师的示范课，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过老师仔细备课，每堂公开课后，全组的老师都要进行仔细的评课，我们组的老师对评课一直特别仔细，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有讨论性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很激烈，但道理是越辩越明的，大家通过争议都很有收获，同时也对本组老师的教学有关心。

二、教研教改工作:

我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，老师还潜心讨论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的变化及最新的训练理念，正确把握数学训练的特点，乐观提倡自主，合作、探究的学习方式。

我组老师乐观实践，在课堂上老师通过巡察、广泛答疑等，最大限度地暴露同学学习中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，有重点地辅导差生。这样在课堂中通过老师引导同学学习，即突出了同学主体地位，又培育了同学的良好自学习惯，

三、老师参赛方面

乐观组队参与县市老师素养大赛，获得最佳成果。乐观参与“精品百课”活动，多人次获奖。

四、同学竞赛方面

乐观组队参与全国数学联赛，省“盼望杯”、“睿达杯”竞赛，市同学素养竞赛，市八班级生活中数学竞赛，县七班级生活中数学竞赛，获奖人数在全县名列前茅。同学在“小数学家”评比中，一人获“小数学家”光荣称号，一人获提名奖。

总之，相信我们老师假如把先进的思想、教学理念与我们学校的详细实际状况相接合起来，我们就肯定可以闯出一条胜利之路。

数学教研工作总结4

这个学期老师们一如既往的贯彻实施素养训练，实践党的关于“培育同学的创新精神和实践力量”的训练方针。他们解放思想、转变观念，连续全面加大力度深化教学改革，努力提高训练教学质量。经过一个学期的奋斗，圆满完成了各项工作，总结如下。

1、抓住数学科目的特点，制定切实可行的教研方案

教研组依据学校训练工作支配和学校本期工作方案为指导，连续深化学习新课程标准的相关理论。以训练教研为手段，确立“课堂教学是实施素养训练的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，进一步探究课堂教学改革模式，大力推动新课程改革试验工作。以“务实、创新”为指导方针，各班级的数学老师制定了切实可行的教学方案，教研组在区教研室和学校教研方案的基础上制定了组内的工作方案。并努力使教研的内容与学校工作支配和少先队活动相结合，与学校的实际状况相符合，力求做到，有的放矢，脚踏实地的开展教研活动。

2、抓好常规教学工作。

本期连续要求全组老师遵守教学常规，按素养训练要求施教，老师们充分发挥自己的聪慧才智，首先在备课上下功夫。老师们深钻教材，精确     把握新课程标准，切实了解大纲要求，针对同学实际状况，写出具体、有用的教案。课堂上大量运用多种现代信息技术手段于教学中。多媒体电教手段的使用已蔚然成风，老师们已尝到了运用现代信息技术的甜头，也充分感受到它带来的便捷性和大信息量，电教使用率均在50%以上。教学中，老师们注意面对全体同学，分层施教，力争让课堂教学达到最好的效果。对于练习的设计，老师们也是细心设计，力求形式新奇、多样，尽量让同学们将学问学以致用，提高同学运用数学学问，解决生活中的问题的力量。如制作学具、开展统计、调查等等。

3、抓教研教改，促进老师队伍建设。

老师们仔细学习训练教学杂志和专着，在书中吸取养分，了解课程改革的趋势，准时把握教改新动态。各班级组连续定期进行集体备课，相互沟通教学阅历，探讨教学方法、磋商解决教学中遇到的问题，做出具体、详细的记录。老师们能自觉的将教学中的故事、反思撰写成文字并传至网上，他们有：z。本组早就进行了关于“网络数学课讨论”的教改课题讨论，这学期该课题经专家论证后被定为株洲市十一五规划课题之一，并开头立项讨论。组内还进行了相关的专题研讨活动。z老师上了一节《用计算器计算》的网络数学课。组内老师针对这节课进行了一系列的原生态的研讨活动。另z三位青年老师参与了每月一次的“新进老师公开课”的教学展现活动。活动中他们能充分把握这个熬炼学习的大好机会，制作了课件，进行了细心、细致的预备，收到较满足的.效果，其教学水平和教研力量都有长足进展。本期教研组连续协作教研处，定期进行教学常规检查，了解老师们教案的撰写和作业的布置等状况，并作好记录，准时反馈给每一位老师。对教学常规老师们已100%达到规定要求，但对课后小记的撰写还是有不准时和应付的现象，要留意提示。

4、其它各项活动。

本期迎接了荷塘区其次届“优秀教研组”的评比工作和“教学督导评估”。组里每位老师本着高度的责任心和集体荣誉感，乐观预备、收集、完善着各项参评资料。最终在老师们的共同努力和协作下顺当通过检查，并被评为其次届的数学优秀教研组。本期乐观参与各级各类教学活动的老师许多，也获得了骄人的成果。z的案例被编辑在《数学背景与数学故事》一书中，由海南出版社于06年7月公开出版，论文《学好数学的几个习惯》获市级一等奖。z的教学案例《欢快之旅》获省级三等奖。何小红的论文《建立成长记录袋，完善同学评价》获市三等奖，她本人还被评为训练学会先进工。z的论文《生活数学》获市三等奖。文郡的论文《数学教学中进行德育渗透的点滴尝试》获市三等奖。田海霞的论文《低班级应用题的教学》获市二等奖。z的论文《给同学一些创新的时间和空间》获市二等奖。z的论文三篇分别获国家二等奖、省级三等奖、市级三等奖。

总的来说，在学校领导的关怀和指导下，通过全组老师的共同努力，老师们团结全都，互帮互学，共同协作，圆满地完成了各项教学任务。组内教研氛围越来越深厚，老师们的训练教学水平不断提高，自身修养及理论水平也得到了提升。下期教研组将连续抓好老师队伍建设，加大教研教改力度。特殊是针对我校有寄宿生的实际状况，引导老师们正确地把握新课程标准，用活教材，育好人。使各项工作更上一个新台阶。

数学教研工作总结5

本学期，我校的数学教研工作在学校教研工作的指引下，以全面实施素养训练为核心，以深化推动课程改革为重点，开展各项教研活动，提高教研工作实效。

一、加强常规管理规范教学行为

1、我们严格要求老师依据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度，做好各项常规工作，坚持教学质量分析制度，期中、期末依据同学的考试成果组织两次质量分析会。

2、坚持教案、作业检查制度，实行月工作量检查制度，教研组长和年段长于每月的月底检查老师的月工作量，检查的内容包括作业批改、教案编写、单元试卷的评改、后进生学情档案卡、教学进度等状况，教研组长把检查的突出问题进行准时反馈，让老师们取长补短，达到共同通过的目的。

3、加强对学困生的辅导工作。建立后进生学情档案卡，在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合同学实际，辅导内容详细、有目的、有对象、有效果，特殊重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。让同学爱学、会学、乐学，使同学把握举一反三、敏捷转换的学习方法。

4、组织各种活动，培育同学素养。在抓好同学数学双基培育的前提下，培育同学对数学提高学习的爱好，组织同学参与训练办开展的数学竞赛，本学期我校20名同学参与训练办进行的二班级数学竞赛，取得优异的成果。

二、开展校本教研促进专业成长

1、推行“周四听课日”和“网上教研”两项制度，单周周五进行公开课研讨，形成老师之间相互听课、评课的良好氛围。双周周五相约“晓聪家园”群，沟通老师们实现提出的话题，大家各抒己见，把教研活动真正落到实处，老师教研力量得到了提升。本学期张俊金老师参与以晋江其次试验学校牵头的十三校联动的教研活动，供应了《生活中的推理》一课，得到大家的好评。

2、鼓舞老师参与高层次进修，乐观参加网上教研。我们尽量制造让老师外出听课、学习的机会，有针对性地选派老师外出，学习先进的课堂教学阅历，多渠道提高老师的课堂教学水平。外派学习的老师回来后其次周之内开展二级培训或传达，代训内容有本次学习的主要精神和精华及自己的收获或启示。通过选送、推举各级人员参与各级各类培训活动，提高业务素养及课堂教学有效性。

3、结合训练办名师培育班的工作，充分发挥学校骨干老师的辐射作用。我们数学教研组有三名晋江名老师：吴忠良、吴丽辉、吴婉卿。本学期我们充分发挥名老师的辐射作用，开展专题讲座。学期初，在首次的教研会议上，我们通过研讨确定了三个主题：如何进行片段教学、如何矫正同学不良的计算习惯、如何进行通过同学智能的训练，由我校的骨干老师主讲，然后进行沟通、争论，取得了较为明显的成效。

三、做好课题讨论提升办学品位

本学期我校课题讨论工作，连续本着“做真、做实、做好”的宗旨，深化、扎实地开展工作。我校教研组部分老师参加“关于如何矫正学校生不良计算习惯的讨论”的小课题被评为优秀课题。连续做好“校本教研制度的构建与实施”课题讨论过程的指导和管理工作，建立健全校本教研管理机制，提高校本教研的实效。本学期我教研组的老师乐观撰写教学论文，发表在各级各类训练刊物上，吴丽辉老师撰写的论文《和谐课堂欢乐学习》出版于学校教学参考。

数学教研工作总结6

一学期的数学教研工作即将接近尾声，数学教研一组组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作方案，从规范入手，有目的、有方案、有步骤地进行校本讨论，开展形式多样的数学教学工作，一组全体数学老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实如“鹰一样的个体，雁一样的团队”，全面贯彻学校对教研工作的要求，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进老师专业进展

我们组参加了各级各类外出培训的机会。9月11日-13日，丁美玲老师参与泉州市学校数学（北师大版）教材教研活动；11月10日、11日全组老师分批参与晋江市学校数学课堂教学观摩评优活动；11与26日、27日全组老师分批参与华东六省一市学校数学第十六届课堂教学观摩研讨活动；12月16日，王惠灵、林燕婷、林娜君老师参与晋江市学校数学学科“建立空间观念，进展数学思索”践行课标主题系列研讨活动；12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊老师参与晋江市试验学校数学常规教研活动；12月22日-31日，王惠灵老师参与参与泉州市第三十四期农村老师训练教学力量提升培训。

老师参与培训的乐观性高，仔细做好记录留作资料，培训完后，老师们仔细整理资料，在组内进行二次培训，或共同研讨谈体会，或进行案例分析，写心得体会。这不仅让没参与的老师进行学习，也准时将自己所思所得写下来。这样的培训，提升老师的理论水平，赐予老师观摩学习的机会，不断促进着老师的专业进展。

二、做实常规教研，规范课堂教学

在教研工作中，依据起初工作支配，做到每周公开课通知全组老师参与，做到有拍照、有录像，在周五的校本教研中周周有记录、有梳理、有序、有效开展。然后进行信息报道。

“主题月”教研是校本讨论中基础性的工作，本学期支配了”新老师素养课”、“个人风采展现课”、“年段专题课”、“青蓝工程同题同构课”。本学期一共开展了15节校公开课。庄雅清老师执教的《儿童乐园——乘法的初步熟悉》示范课，老师的教学热忱，课堂的乐观活跃，给全组成员起了一个好的开头；新老师洪伊雯老师和王珊珊老师分别执教《欢乐的午餐》和《文具》；林燕婷、庄雅清、赖鸿玲老师共同执教《小熊请客》，老师注意培育同学的数学表达力量，虽为同一课，但三位老师演绎出了个人的教学风采；年段专题课有吴雅琳老师执教的《什么是周长》、苏丽梅和王惠灵老师执教的《搭配中的学问》，不同课例中都展现着如何在课堂中渗透数学思想方法；此外还有4对师徒的同题同构课，洪伊雯和蔡秀丽老师执教《一起来分类》，王珊珊和林琼真老师执教《古人计数》，林娜君和丁美玲老师执教《有几瓶牛奶》，王金龙和廖冬敏老师执教《熟悉图形》。同题同构，细心的教学设计，课堂的生成，演绎着不同的精彩。每节公开课，我们仔细解读教材，努力读懂教材设计意图，设计符合学情的教学设计，展现个人的课堂教学力量。在教研中，我们围绕话题，关注课堂，切实评议老师的教学，或欣赏某些教学方法，或指出不足之处，共同争论如何改进。通过研讨课来引导老师课堂教学的专业成长，推动老师对课堂教学的观看与讨论，形成一套行之有效的研讨策略。围绕本学期重点讨论的校本话题是“如何提凹凸班级同学的数学表达力量”。老师们广泛查阅资料，进行资料共享，然后进行课例反复验证，提炼策略。老师共同梳理了以下几条教学策略：

1.调查分析，同学语言表达力量不强的缘由。

2.营造民主和谐的氛围，让同学敢说。

3.激发同学学习数学的爱好，让同学想说。

4.教会同学语言表达的策略，让同学能说。（示范说，仿照说，完整说，规范说）

5.供应多种形式的训练机会，让同学多说。（个人小声独立说，同桌相互说，小组内轮番说，课堂小结说）

三、注意反思记录，收获点滴成果

叶澜教授说：“一个