写作技巧详细分析讲义-高三日语一轮复习

高考日语备战——写作技巧详细分析一、写作技巧高考日语写作算是大家的一个痛点了很多学生都不知道写作应该如何入手，怎么样才能拿高分作文在整张高考日语试卷中分数占了1/5，而且作文得分差距也比较大，同样的作文题目，有的同学得25分，有的同学得15分。除了文章内容和质量，作文格式的掌握也是十分重要。01掌握稿纸写作规范①一般来说，作文题目第一行居中书写。而在高考答题卡模板中，作文标题是独立于表格之外的，表格上面有一个横线，写题目。②每段开头空一格。③阿拉伯数字。只有一个数字时，一个数字占一格。两个或两个以上数字时，两个数字占一格。

④拗音“ゃゅょ”和促音“っ”等小写假名以及长音“ー”，各占一格。另外，罗马字的大写字母，一个字母占一格。小写字母，两个字母占一格。省略号“……”占两格等。02注意区分口语和书面语、简体和敬体表达日语中的表达分为口语和书面语。口语是通常用于日常会话中的非正式语言，结构松散、语法较随意、以简短的句子为主。而书面语与口语相对，是用于书面表达的语言，它要求句子结构完整、语法规范，句型偏长偏复杂。高考作文要求用书面语。这里给大家整理了超级无敌全面的常见口语&书面语对照一览表！03掌握历年高考作文六大题型六大题型为：记叙文、议论文、意见感想文、应用文、图表文和材料作文。譬如议论文，是通过剖析并论述事理，发表意见，提出主张的文章体裁。考生要通过说明客观事实或举例子等方法，对某事物或观点进行论述，并提出自己的主张、观点或者意见等，以理服人。议论文常用表达有：①判断・～です。・～でしょう。・～だ/だろうと思います/考えます/思われます/考えられます。・～かもしれません。②引用・～によると……（だ）そうです。・～と言っています/述べています/説明しています/指摘しています/主張しています。③主张・～べきです。・～（た）ほうがいいです。④解释・～（それは）～ということです。二、高分策略1、简单明了不论是提出主题还是表达观点，都应该ー针见血，简单明了地切入正题，使评卷者读起来感觉清晰一目了然。2、主谓语明确高中生写作文时，由于日语知识储备有限，句子的主语、谓语不要相隔太远，尽量不要写太长的句子，以免让人觉得句子冗长难懂，或造成语法上的混乱。3、修饰语的使用使用修饰语可以使文章增色，但要注意修饰语的使用要适当，使用不当同样会使句子生涩难懂，从而影响到整篇作文的质量。4、连词的使用连词在句子和句子的连接上起到了重要的作用，适当地使用可以帮助文章起到“起承转结”的作用。由于中日两国语言的特点不同，汉语句子和句子之间多数靠内在的逻辑关系连接，而日语用连词来连接。5、句尾、助词的使用

作文中助词的使用要特別注意，它可能改变整个句子的意思,而且要注意句尾和表现的变化，避免同样词和句子过多重复。

6、标点的使用

能否正确地使用标点关系到ー篇文章的好坏。标点的使用要恰当，过多或过少都会有问题。7、要使用自己学过的语言

在作文中应该尽量使用符合自己年龄学识的语言，尽量用我们初高中时学过的语言，不要刻意寻找生硬的词语来表达。三、常见的雷区和错误一、文体不一致日语的文体有两种「です0ます」体和「だ若である」体。一般高考日语作文要求使用「です.ます」体,偶尔オ会出现文体不限的情况。学生在写作文时,稍不注意就容易出现两种文体混用的现象。1.

京都はきれいだが、物価が高いです。2.

四川料理はおいしい。そして、あまり高くないです。だから、四川料理が好きです。高考日语作文格式要求中的「です•ます」体形式如下,只有下面的形式才能用来结句,加句号。反之,一旦岀现下面形式,后面不再接其他助词时,必须用句号,而不能使用顿号。

-ます体:ます、ました、ません、ませんでした。です体:です、でした、ではありません、ではありませんでした。如果作文明确要求「です"ます」体,那么你再用简体形结句,那是必然会扣分的。何为简体形结句,比如说：（1）カメラを買った。（2）アルバイトをしている。（3）日本語ができない。二、时态错误1.

子供の頃、夏休みはいつも友達と川で泳いで遊びます。习遊びました2.昨日食べる料理は美味しかったです。食べた三、助词错误1.教室で学生がたくさんいます。二＞教室に动作存在的场所“に”2.

三時間に日本語を勉強しました。习三時間动作持续时间,不加に3.1月1日講演会が行われます。习1月1日に具体时间加に四、中式思维汉语与日语意思的微妙差异,用法的不同,或使用场合的不同都会造成误用。用词只看中文,不注意细节区分,比如身長、体長;たくさん、大勢等词语的不同。1.部屋に本が大勢あります。=»たくさん「大勢」指人多。2.私の体長は160cmです。习身長「体長」指动物的身长或体长,「身長」オ指人的身高。3.

手を挙げながら、横断歩道を渡ります。n手を挙げて,て形表示状态。夏休みの闔に、ずっとアルバイトをしていました。习間后面是持续的动作,不能用「間に」,而用「間」。五、指示词误用一般情况下在作文中不使用“あれ、あの、あそこ”等指示词,“あ”系只是写信时使用在写信人和读信人双方都知道的事情上,普通的作文不用,而是使用“そ”系。1.私は「麻婆豆腐」という料理が好きです。あの料理は柔らかくておいしいです。=＞その料理,上文刚提到的话题,用その代替。あの指双方都知道的事实。2.山田さんは高校時代の友達です。あの人は歴史に詳しいです习彼、その人。六、句子中顿日语写作中,经常需要用到中顿形式。中顿形式就像顿号ー样,插在两句中间把长句分割开来,也就是起断句的作用。通常以て形来表示中顿,也可以用动词、ー类形容词的连用形来表示中顿。请看下例:1.

て形中顿连接（适用名词、ー类形容词、二类形容词、动词等）（1）名詞+で:こここさんは中国人で、日本語の教師です。（2）ー类形容词去い+くて:彼女は優しくて真面目です。（3）二类形容词+で:彼女は真面目で優しいでZす。（4）动词て形:ご飯を食べて、図書館へ行きます。2.

动词中顿②（去掉ます的形式,表示中顿）例：日本語を勉强し、将