九年级上学期期中考试语文试卷

九年级上学期期中考试语文试卷九年级上学期期中考试语文试卷一、默写 1.〔1〕气蒸云梦泽， ?。(《望洞庭湖赠张丞相》)〔2〕 ，大庇天下寒士俱欢颜。(《茅屋为秋风所破歌》)〔3〕云横秦岭家何在， 。(《左迁至蓝关示侄孙湘》)〔4〕 ，欲说还休。(《丑奴儿书博山道中壁》)〔5〕接近毕业，你给同学写下赠言，鼓舞他今后无论面对失败或成功，都要保持一种豁达淡然的心态，可以引用范仲淹《岳阳楼记》中的句子“ ， ”。【分析】：此题属于根底类题型，需要学生平日里做好记背，留意一些易错字词的书写，理解性默写的句子留意结合题目的问法，写出对应5题干要求面对失败与成功，保持豁达心态，与《岳阳楼记中》“不以物喜，不以己悲”相吻合。【答案】：〔1〕波撼岳阳城〔2〕安得广厦千万间〔3〕雪拥蓝关马不前〔4〕而今识尽愁味道〔5〕不以物喜，不以己悲二、诗词鉴赏[甲]行路难〔其一〕金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[ 乙]小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下彻，影布石上，佁然不动; 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不行知其源。坐潭上，四周竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不行久居，乃记之而去。 同游者:崔氏二小生：曰怒己，曰奉壹。?吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，〔1〕甲诗和乙文作者同为唐代文人，其中甲诗作者是被后人誉为“_ 的李白，乙文作者是“唐宋八大家”之一的?” 〔人名〕〔2〕用现代汉语翻译下面的句子。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 〔3〕〕以下对选文内容理解正确的一项为哪一项〔A．甲诗前四句叙写豪放的宴饮场景，酒宴临时消解了诗人内心的苦闷抑郁。B．乙文首段表达觉察小石源的经过，表现出小石潭的惊奇与作者的喜悦。C．甲诗具体描绘渡黄河登太行的艰险，表现人生道路的困难和仕途的堵塞。D．乙文细致描写了游鱼的静态和动态，游鱼的怡然得意是作者心境的写照。〔4〕甲诗乙文都表现了作者的心境变化。甲诗表现了诗人面对逆境从“茫然”到 的心理转变；乙文则表现了作者从临时的“乐”到 的心理变化。〔4分〕【分析】：此题考察学生对文化文学常识的把握，做好这类题还得依靠学生寻常课下的积存，记背一些与作者相关的文化文学常识，此题，李白被后人誉为“诗仙”，乙文作者是唐宋八大家：柳宗元。考察学生重点句子的翻译，翻译句子留意做到字字落实，添主语，此题重点得分词〔“以”：由于“清”：冷清“去”：离开〕。此题考察学生对文本的内容理解，A.有误，由“停、投、拔、顾”可知诗人的心情是迷茫苦闷，并无临时消退内心的苦闷抑郁；C.“具体描绘”表述有误，诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的困难险阻，具有比兴意味；D.后半句“游鱼的怡然得意是作者心境的写照”表述有误，“游鱼的怡然得意”并非作者心境的写照，作者的心境是：凄苦。此题考察学生对文本的内容理解，甲诗由“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知其心理最终转变为“乐观乐观”，乙文作者借游历山水寄予自己被贬后抑郁哀痛的心情，乍见小潭的乐，是一种临时的解脱，作者后来因小石潭凄清的环境，又勾起其自身对仕途坎坷的联想，哀苦痛闷之情再次油然而生，以致最终不得不离开，可知作者最终的心理是：哀痛凄苦。【答案】：诗仙 柳宗元由于它的环境过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景登记来便离开了。B乐观乐观??哀痛凄苦三、文言文阅读令首先解水绥围。公率百余骑长驱直入，破毁苗寨数十，苗人皆乌合众，未见大敌，大惊曰：“天人神兵至耶？何勇健乃尔？”固远相奔溃，永绥之围立解。时公著豹皮战裙，故苗人呼为花老虎云。福大军至，?花连布①，性质直，与人交，有肝胆。少时读书，曾习《左传》，故于战法精妙。值铜仁红苗杀官吏反，福康安以总督进剿，檄公随营。素稔②公勇，?令公结一营当大营前御贼，悉以剿事委之。福日置酒宴会，或杂以歌舞。公则昼夜巡徽③，饥不及食，倦不及寝。注释：①花连布，清代将领。额尔德特氏，蒙古镶黄旗人。②稔:生疏。③巡徽:巡行视察。〔1〕解释以下句中加粗的词。①故于战法精妙〔②? 〕素稔公勇〔〕〔2〕〕画线句“令公结一营当大营前御贼，悉以剿事委之”翻译正确的一项为哪一项〔A.(福康安)?命令花连布结成一支军队在大营前抵抗敌人，把讨伐之事全托付给花连布。B.(花连布)?命令部下结成一支军队在大营前抵抗敌人，至于讨伐之事就具体地委派给花连布。C.(福康安)命令花连布结成一支军队在大营前抵抗敌人，把讨伐之事具体地委派给花连布D.(花连布)命令部下结成一支军队在大营前抵抗敌人，至于讨伐之事就全托付给花连布。〔3〕文章描写了花连布御敌的过程，在“值铜仁红苗杀官吏反”时，福康安对他委以重任的表现是“ ”；文章写苗人“未见大敌”即“大惊”的作用是 。〔4〕 〕以下不能表达花连布“战法精妙”的一项为哪一项〔A．公率百余骑长驱直入，破毁苗寨数十B．永绥之围立解C．悉以剿事委之D倦不及寝。?．公则昼夜巡徽，饥不及食，【分析】：此题考察学生145个文言实词的译释，学生需要依据特定语境找准对应词语的意思进展答题，“故于战法精妙”翻译：因此在战法上格外精通。故：因此；“素稔公勇”翻译：始终生疏花连布勇敢。素：一向，始终。此题考察学生句子的翻译，留意重点得分词“悉”是全部，都的意思，故而排解B、C，其次依据语境意可知这句话的主语为，福康安，故而答案：A。此题考察学生对文本的内容理解，留意题干第一空是双引号，所以必需引用原文中的词句作答，题干要求找出“福康安对他委以重任的表现”由文意可知“令首先解永绥围”可表达出来。D连布尽职尽责的表现，并非“战法精妙”。【答案】：因此??始终A令首先解永绥围侧面衬托了花连布的战法精妙。D四、现代文阅读明天，你好?①五岁的小穆罕穆德和我们挥手告辞的时候，我感觉是用他的左手。张开的五根手指像盛开的百合，像小天使的翅膀，稚嫩、含羞但已开放。②半年前，正是这只左手带给小穆罕穆德自卑乃至自闭，先天的缺陷使他的左手始终佝偻着呈握拳状，这使他特别苦恼。小穆罕穆德一家把期望寄予在轮换的中国援摩医疗队上。队员小魏不声不响把这个男孩的康复任务揽了下来。小魏很清楚这意味着极其漫长的治疗过程，不是一贴药，一个疗程能够解决的。于是在接下来的一年时间里，几乎每天，小穆罕穆德和他的妈妈会准时来到小魏这里进展治疗，这是完全徒手的裸疗，只靠小魏的手帮小男孩做牵拉、板直，日复一日，月复一月，全年无休。小穆罕穆德最终能够自如地张开手掌，虽然肌张力还不够，但笑容已回到孩子天真的脸上，自信接踵而来，笑声开头布满这一般的摩洛哥家庭。③还记得另一个小女孩。那天见到地时，她原本白暂的脸庞由于苦痛和害怕更显煞白，左侧紧闲的眼睛看似正在承受苦痛的患病。坐在旁边的父亲不断地阻挡小女孩用粘满污垢的小手去拭擦受伤的左眼。当班的眼科吴惠国，看着女孩苦痛的面容，急躁查看。吴医生确定地说。?④“眼部需要拍个片子，里面还有残留。”⑤果不其然，里面有很小的金属片残留。⑥“通知麻醉，手术室，马上手术 吴医生叮嘱道。?”⑦手术在全麻下实行眼球穿通伤残留物去除术，在国内这类手术必需在三维成像的片子下准确定位，吴医生靠着丰富的阅历，手术顺当完成了。透过急诊手术室的“舷窗”，可以看到电子显微镜下聚精会神的吴医生娴熟地翻转着他手中的宝石刀。给女孩带来光明的正是那个躲在黑暗里手术的中国医生。⑧荒滩，戈壁，骄阳；没水，没电，没笔。摩洛哥山花烂漫的季节，我们医疗队再次来到只有一间教室、一个教师的山间小学。这次孩子们见到我们没那么生分。⑨记得去年冬天第一次见面时，这些孩子像打量外星人一样看着我们，布满泥痕的脸上写着慌张与奇异，肮脏的小脚丫子在大冬天暴露在鞋帮外面，胆小的女孩甚至躲到了课桌椅下。⑩顽皮的男孩子们见到给他们买的皇马和巴萨的足球后，兴奋得双眼发光，女孩们迫不及待地翻开芭比娃娃系列文具盒。在每个孩子都得到相应礼品后，他们的教师感动得握住我们的手对孩子们说:“这是来自的中国的医生朋友，他们不仅帮助摩洛哥人看病，还来关爱孩子们，感谢真主，感谢来自中国的朋友!”孩子们扬起疑感而又感谢的小脸望着我们。我在黑板上画了一个地图，期望他们都能好好读书，这样长大了有时机去中国看看。?孩子是这个地球上最美的一道风景线，是上天赐给我们最好的礼物。他们无邪、他们秀丽、他们有将来。希望我们可以在心里对孩子们冷静微笑着说:“明天，你好”。注 : 作者是上海一位医生，2023年—2023年曾代表上海前往非洲摩洛哥进展了为期两年的援外任务。本文是写给女儿?15岁成人礼的。有删节。〔1〕第①段画线句运用了 的修辞方法，其表达效果是 〔2〕文中围绕中国援摩医疗队抢救、关爱当地孩子，记叙了三件事。请概括。〔1〕_ 〔2〕吴惠国靠着丰富的阅历，顺当地给女孩做好眼科手术。〔3〕 〔3〕第⑧段画线句属于环境描写，其作用是 〔4〕 〕以下对标题的理解，正确的一项为哪一项〔A．是文章的线索，全文围绕它开放。B．作者对摩洛哥的将来布满期望。C．信任自己将来还会去见这些孩子。D．“你”是指天底下全部的孩子。〔5〕联系全文，谈谈你对第⑩段画线句的理解。_ 【分析】：考察修辞手法及其作用，结合文意可知用了比方，用上对应的答题格式具体分析，留意结合人物对应的情感，根据男孩的表现可以看出男孩内心的纯洁稚嫩、不舍之情，同时需要考虑作者对男孩的情感。考察情节概括，留意划分答题区域，有助于锁定答题范围文章阐述了三件事，第一件事在文中第②段，依据人+事+结果可知：小魏完全徒手裸疗，全年无休地帮助小穆罕穆德进展左手康复；第三件事在文章第⑩段，依据人+事+结果可知：中国医疗队再次来到山间小学，为孩子们送上礼物。考察环境描写及其作用，内容上：交代了摩洛哥地区环境的恶劣，资源匮乏的信息，在这种环境下医疗队来此支援所以能够表达医疗队的富有爱心的惊奇品质，最终要考虑构造上的铺垫作用。考察标题的作用，此处用其次人称“你”，以小见大，可知此处的“你”并非单独的一个个体，而是指天底下全部的孩子。考察内容理解，对句子的理解我们需要从浅层+深层并结合情感这三个角度进展分析，文中通“我”在黑板上画的中国地图，表现出“我”内心的愿望是期望孩子们了解中国这个国家，期望他们有时机能走出去看看，表达出“我”对孩子们的关爱，以及对摩洛哥友情的惊奇祝福；分析句子的含义，切记不能无视了情感上的分析。【答案】：比方??作用：把张开的手指比作盛开的百合和天使的翅膀，生动形象地写出了小男孩手指能自如张开的样子，表达了小男孩的纯洁稚嫩与不舍之情，流露出小男孩的自信和“我”的欣慰。〔1〕小魏完全徒手裸疗，全年无休地帮助小穆罕穆德进展左手康复。〔3〕中国医疗队再次来到山间小学，为孩子们送