人教版(新起点)-英语-四年级上册-Unit1SportsandGames教案第1课时

小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版Unit11【课 时】第1课时一、教学目标running,basketball,rollerskating,jumpingropeping-pong等描述运开工程的单词和短语；能够依据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。能和同学用Doyoulike...?Ilike...It’sinteresting.Whataboutyou?等句子询问、沟通体育爱好。能够依据自己的体育爱好，选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。教学重难点能够听懂、会说running,basketball,rollerskating,jumpingropeping-pong单词。二、教学过程Look,listenandrepeat.导入Tip:教师还可以提问：Whatsportsdoyouknow?让学生说说自己了解的运开工程。一方面激活旧学问，另一方面便于教师把握学生是否了解Sportsandgames教师引导学生观看主情境图，提问：Wherearethey?Whataretheydoing?引出本单元主题SportsandTip:教师还可以提问：Whatsportsdoyouknow?让学生说说自己了解的运开工程。一方面激活旧学问，另一方面便于教师把握学生是否了解Sportsandgames呈现的学习内容播放录音，整体感知语言。再次播放录音，聚焦本课词汇。教师可以让学生边听边做相应的动作。Tip:第三次播放录音，师生一起指认A项图片，帮助学生理解和关注本课的重点词汇，Tip:生输出词汇，要在反复感知、理解的根底上输出。生输出词汇，要在反复感知、理解的根底上输出。词汇学习和操练Tip:教师釆用上述提问方式，让学生再次感知词汇的音与义。教师引导学生看AWholikesjumpingrope?Wholikesrunning?Wholikes...?Tip:教师釆用上述提问方式，让学生再次感知词汇的音与义。学生听词汇的录音并跟读。教师出示单词卡片并带着全班认读。Tip:操练时可承受结对活动，一人说序号，一人说词汇，然后互换，稳固词汇。教师将单词卡片依次贴在黑板上，并标号。教师说序号，学生说词汇。Tip:操练时可承受结对活动，一人说序号，一人说词汇，然后互换，稳固词汇。义。Let’stalk.观看BT:Whoarethey?S:TheyareJoy,BinbinandAndy.T:Canyouguesswhattheyaretalkingabout?S:Theyaretalkingaboutsports.听B先让学生完整听一遍，然后逐句听，留意仿照语音语调。示范表演教师邀请局部力量较强的学生进展角色扮演。小组活动Tip:教师可带着学生划出句中可替换的词，让学生依据自己的体育爱好改编对话，练习词汇。此局部的目的是在旧句型中操练词汇。Tip:教师可带着学生划出句中可替换的词，让学生依据自己的体育爱好改编对话，练习词汇。此局部的目的是在旧句型中操练词汇。Let’swrite.师生谈论Tip:书写之前，教师先让学生练习说答句。一方面可以关注学生的语言错误，准时纠教师提问：Ilikeping-pong.Ialsolikerunning.Whatsportsdoyoulike?Tip:书写之前，教师先让学生练习说答句。一方面可以关注学生的语言错误，准时纠正；另一方面学生可以预备好写什么内容。正；另一方面学生可以预备好写什