《采购过程的核算》教学设计

《采买过程的核算》教课方案《采买过程的核算》教课方案/《采买过程的核算》教课方案《采买过程的核算》教课方案《采买过程的核算》教课方案学校xxxxx学校系部财会教研室课程名称基础会计讲课班级201x级财会1班讲课教师刘xx讲课时间201x年10月26日讲课学时2学时（90分钟）讲课题目§4.3采买过程的核算一、教材及教课内容剖析1、使用教材：中国财政经济第一版社第一版李海波、蒋瑛主编的《基础会计》第四版2、教课内容：主要叙述的是对于资料采买成本的组成、计算、查收入库及应用不一样支付方式（现购、赊购、预支）采买资料的账务办理，条理清楚，理论与实践联合亲密，同时，资料采买成本与人们的平时生活比较靠近，用切近学生生活实质的例子引入，能惹起学生的学习兴趣，易于学生接受新知识并加深印象。3.本章节的地位与作用：《资料采买的核算》是资本循环动向表现的开始，采买过程是生产公司经营过程的第一个阶段。采买过程的核算主假如核算和监察资料的买价和采买花费，确立成本，检查资料采买计划履行状况，核算与监察贮备资本的占用量，查核资本的贮备状况。二、教课对象剖析1、教课对象的特色：对口升学班的学生，基础比较好，有较高的学习热忱。有明确的学习目标。2.学习能力：对直观的事物感知较强，但缺少实质经济生活经验，对一些经济业务很难想象和理解，使学习产生必定的阻碍。3.学习态度：学生思想活跃，表现欲强，对于参加性和实践性课程比较有兴趣。三、教课目的及要求1.知识目标：学生娴熟掌握资料采买成本的计算、运费的分摊、资料入库、不一样支付方式购置资料的业务操作程序及相应的账务办理。2.能力目标：培育学生剖析、判断和办理经济业务的能力。使学生能独立进行各种采买业务账务办理的操作能力、培育其形成职业判断等的综合职业能力目标。3.德育目标：培育学生谨慎仔细的学习态度，养成优秀的学习习惯，未来为公司当好家理好财。四、教课重点、难点1、教课重点：资料采买业务的操作流程，采买业务波及到的主要会计科目的应用、账务办理及会计分录的编写。2、教课难点：采买多种资料计算采买成本、会计核算及账务办理、不一样方式采买资料的账务办理。五、教课方法及学习方法1、教课方法：创建问题教课法、实例教课法、概括法、实操法。2、学习方法：指引学生学会剖析问题，配合“事例教课法、创建问题法”，开发学生思想、激励学生参加教课，培育学习能力；注领悟计学习过程中，连续性思想的培育。让学生能够自主学习和研究学习。3、教具准备：多媒体课件、支票、记账凭据、购货发票。六、教课程序阶段教课内容教师活动学生活动教课企图复习旧课【复习旧知识】（3分钟）发问：资本筹集的阶段应设置哪些账户？教师设问、概括。学生抢答，复习旧知识。复习旧知识，为引入新课确立基础。导入新课【导入】（2分钟）应用多媒体课件演示资本循环过程的动向表现导入采买过程的核算。演示多媒体并描绘生产公司资本的动向表现。学生回想资本循环的动向表现。经过描绘资本的动向表现，引出采买过程。解说新课与实例解说【新课内容解说与业求实例相联合】（讲练联合各占30分钟合计60分钟）依据生产公司经营过程，经过多媒体演示主要设置的账户，并解说各账户的构造。解说过程中突出重点难点。依据账户内容作相应实例练习并解说。多媒体演示，实例应用与剖析。指引学生踊跃思虑与剖析经济业务，加强学生剖析问题的能力。仔细做笔录、踊跃思虑问题。学习新知识新内容时，能够将自己转变成不一样的角色，而后做账务办理。让学生充分掌握，采买过程主要账户的设置与应用。并能独立的进行账务办理。学生练习【学生独立练习】（15分钟）依据所讲知识重点，做习题册中有关练习题，并填制记账凭据。帮助学生剖析练习题，教会学生怎样填写记账凭据。依据所掌握的知识内容，进行账务办理并填制记账凭据。要修业生学会剖析经济业务做做账务办理的同时，要注意小结【小结】（7分钟）总结本章节课程的重点与难点。重点：资料成本的核算、会计科目的合计，账务办理。难点：剖析原始单据，并依据原始单据进行账务办理编制会计科目。概括过程中，应注意使用连接性语言，把理论与实践连接起来。把自己所领会到的知识与教师指引、解说的内容联合起来，形成自己的认知。在教师的评论及总结中升华自己的看法。帮助学生理清思路，学生才不会有“凌乱”的感觉，使学生对购进业务的办理从感性认识升华到理性认识。作部署作业【部署作业】（3分钟）1、整理笔录，写出采买务2、习题集中业务计算题教师部署有关性的作业。学生应仔细复习本节课的知识重点。稳固、迁徙、内化所学知识及技术板板书设计第四章借贷记账法的应用§4.3采买过程的核算货款一.资料采买核算的内容和成本的组成税金花费归集采买成本的计算二、设置的主要账户：1、资料采买2、应交税费3、原资料4、对付账款5、对付单