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文档简介

《水滴的旅游》教课方案《水滴的旅游》教课方案/《水滴的旅游》教课方案《水滴的旅游》教课方案《水滴的旅游》教课方案吴倩教课目的1认识本课

15个生字，会写田字格内的

7个生字，两条绿线内的

8个生字只识不写。认识两个新偏旁。正确，流畅，有感情的朗诵课文，背诵第二自然段。认识小水滴的旅游经过，感觉旅游的快乐，激发探究大自然的兴趣。教课重难点背诵课文第二自然段。正确、流畅地朗诵课文，感觉小水滴的旅游过程。教课课时第一课时一、揭题导入讲话导入小朋友，你们喜爱旅游吗？假期都去过什么地方旅游？谁来分享一下?板书____旅游有个小伙伴也和小朋友们同样热爱旅游水滴。今日我们来学习一篇新的课文《水滴的旅游》。板书在旅游的前面板书水滴的，再加上题号13齐读课题。提示学生旅的声母是、韵母是ü、差别ü与。指引怀疑水滴去哪里旅游？它是怎么旅游的？今日，我们就跟小水滴一同来一场说走就走的旅游。二、初读指导1借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。检查自读状况指名分段朗诵课文。师范读，让学生纠正错误。出示词语，指名认读，正音。去掉拼音读。三、学习第一自然段自由读第一自然段，文中小水滴称自己是什么？什么样的人能够称为旅游家？为何水滴称自己为旅游家？议论沟通由于水滴到过地球上很多地方。指引学生抓住地球上、很多等词语领会水滴所到之处范围很广，是个货真价实的旅游家。齐读第一自然段。四、学习第二自然段水滴去过哪些地方旅游？有些什么经历变化和感觉？指名读第二自然段议论沟通相机板书山岳雪花漂亮海洋浪花玩耍草原雨点奔跑指导朗诵长句，注意停留。分组竞赛读三句话。读了这段话，你发现了什么？找出每句话开头同样的字词指引学生将三句话联系，从内容和表达方式两个角度议论沟通。发现内容在不一样的地方，水滴有着不一样的变化和感觉。表达方式句式相像，每一句都用我去过开头，第三句从前两句多了一个还字。5练惯用我去过、、、、、、、、我去过、、、、、、、我还去过、、、、、、、的句式说话，理解假如句式同样，最后一个要用上还字来表达。我去过_______________我去过________________我还去过______________________。小结这一段写了开朗好动的水滴。板书动有感情的齐读第二自然段。五、识记部分生字字形，指导书写出示生字世、界、把、广；理解字

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