《可爱的家》教学案例 - 三学苑教育网

PAGE—PAGE3—《可爱的家》教学案例学校：从化市第七中学姓名：徐梅烟教材分析：《可爱的家》是广东花城出版社出版的走进音乐世界七年级上册的内容。这首深为世界各国人民喜爱的歌曲，是英国作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题曲。《可爱的家》表现了游子对故乡、亲人的思念之情。歌曲的旋律亲切、感人肺腑。二、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过学唱歌曲，让学生的情感世界受到感染，从而建立起对亲人、对一切美好事物的挚爱、向往和追求。2、过程与方法目标：通过听赏、学唱、探究、合作、辩论、综合等方法，让学生在学唱歌曲的过程中体会家的温馨。3、知识与技能目标：让学生了解弱起小节歌曲的起拍方法，并引导学生起好拍并进行演唱。三、教学内容：英国歌曲《可爱的家》四、教学重点：完整地、情真意切地演绎整首歌。五、教学难点：1、引导学生起好拍。2、掌握一音多字歌词的时值分配。六、教学媒体：钢琴、多媒体教学平台七、教学方法：听赏、学唱、探究、合作、辩论、综合八、教学过程：教学过程教的活动学的活动设计意图导入播放《我的家乡沂蒙山》片段。﹡学生观看﹡通过观看视频，直载了当让学生进入有关家的范畴。展开新课：刚刚听完的这首歌，大家认为它反映的是那方面的内容？1、师；同学们，本节课我们来学唱一首表现游子对家人、亲人的思念之情的英国歌曲《可爱的家》2、让学生完整地听一遍歌曲范唱。3、老师范弹旋律。（括号的音符弹的力度相对重些。）4、老师范唱一段歌词。5、学生跟着老师的伴奏学唱歌词，直到基本唱熟为止。6、学会歌词后，让学生将乐谱中漏掉的音符填在（）内。7、音符抢答。（老师弹奏，弹到有括号的地方停下来，让学生抢答。）8、让学生对着自己刚完成的正确的谱例跟着录音范唱轻轻模唱，一边划拍感受歌曲的弱拍起拍，同时注意乐句之间的呼吸。9、师：大家现在应该知道这首歌曲是正拍起拍还是弱拍起拍的歌曲了吗？10、跟老师的伴奏演唱歌曲，并注意歌曲的起拍与强弱对比。同时，观察那些旋律相同？那些旋律不同？（如双手举过头顶左右摇摆）11、师；我们都有自己的家。哪个同学愿意和我们一起分享家的温馨？通过投影展示学生和老师带来的照片。﹡学生回答。﹡认真聆听。﹡学生一边张口默唱，一边思考括号里面应填上什么音符？﹡学生一边听老师的范唱，一边留意老师如何起拍？﹡直接参与到歌曲学唱中。﹡学生动脑、动手直接参与到教学活动中去。﹡学生把自己的答案说出来，不对的话，老师即时用琴纠正。﹡内心感受音乐，肢体感受强弱。﹡生回答。﹡当旋律相同时，做一些相同的舞蹈动作；当旋律不同时，则做不同的舞蹈动作。（如拍手、跺脚）﹡师生互动。﹡通过提问学生，进入正题。﹡让学生感受歌曲亲切、温暖的情绪和抒情平和的旋律。﹡让老师的范唱去调动学生的情绪。﹡老师的伴奏在短时间内有效、快速地让学生学会歌曲。﹡让学生在实践中掌握知识。﹡让学生的思维跟着教学过程走，并在师生互动中解决问题。﹡通过模唱、划拍，让学生在不知不觉中掌握知识难点。﹡引导学生回忆以前已学过的有关弱拍起拍的歌曲。如：《小鸟，小鸟》、《渴望春天》等。从而加深对弱起小节歌曲的理解。﹡让学生完全熟悉整首歌曲。﹡学习完歌曲后，通过媒体向大家展示自己或家人的照片，让同学、老师共同感受你幸福快乐的家庭。拓展1、师拿出长笛向同学们展示：这是什么乐器？2、师：现在请同学们听我用长笛吹奏一遍《可爱的家》。3、师：下课后，大家也可以用竖笛、口琴、口风琴等简易乐器吹奏这首歌。﹡生回答。﹡学生认真聆听长笛的音色效果。﹡学以致用。﹡一问一答，让学生回顾《四季歌》中了解过的西洋乐器长笛。﹡教师的才艺更能触动学生的心灵。﹡巩固所学知识。小结师：学唱完这首歌后，不知你有何感想？﹡学生思考并说出自己的感受。﹡让学生自己概括，不能学完就算。九、教学反思：1、这节课由于采用学生参与、师生互动的教学方法，让学生成为课堂的真正主人，自觉、自愿、主动地在音乐课中唱起来，动起来，寓学于乐中，所以，学生的反应比较热烈。2、先学唱歌曲，让学生完全理解歌词的真正含义及基本熟唱后，再让学生在全班同学中展示自己的家庭照片，与大家一起分享家的温馨，并由照片讲述家庭中爸爸、