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文档简介

美丽的小兴安岭图片导入1.师:同学们,看这是什么?预设1:中国地图。(对,我们的中国地图就像一只昂首挺胸的大公鸡。今天就让我们一起走进位于中国东北部的小兴安岭。和老师一起书空课题,要注意兴的最后一笔是点。安字的宝盖要写小,下面的横要托住宝盖。岭是左右结构,书写时要注意左窄又宽。好,孩子请你来读课题,读得真准确。兴还是一个多音字呢。还有另外一个读音是兴,读兴时,有兴旺兴盛的意思。读兴是兴趣、兴致。在这里读兴饱含了人们对小兴安岭美好的祝愿。是希望它永远兴旺兴盛。孩子们带上美好的祝愿齐读课题:美丽的小兴安岭。读了课题,你有什么想问的吗?预设:小兴安岭到底美在哪里?(你真会提问,小兴安岭到底美在哪里,同学们要自己去课文里去发现。请同学们把书本立起来。读准字音读通句子,同时注意头正、身直、肩平、足安,自己读自己的开始吧。完了之后做端正,同学们的习惯可真好,字音都读准了吗?预设:读准了。(好,我们来试一试。脑袋、挡住、视线、积雪融化、汇成小溪、涨满春水、葱葱茏茏、密密层层、严严实实、落叶飞舞、酸甜可口、又香又脆、没过膝盖、又肥又厚、又松又软、宝库。山葡萄、榛子、蘑菇。嗯,非常棒,他注意到这三个读音上的小秘密,谁发现了。预设:轻声。这样就把这三个词语读得非常准确了,孩子请你带同学们读一读。(瞧这就是榛子那这是什么呢?对松只小松鼠最爱吃了,孩子们同一个字在不同的词语里读音却不一样了,还是再读一遍,榛子松子。孩子仔细观察这两个字的字形,你又发现了什么?都是木子旁的字。学过的知识经验帮助了你,对课文中像这样的词还有很多呢?瞧,这是栎树。栎树是小兴安岭的主要林木之一,树木的顶端被称为树梢。栎树的果实是橡子,他既可以使用又是一种药材。)师:孩子们,在刚才自由读的时候,你们一定发现了二至五自然段是按照什么顺序来写的?预设:时间顺序。(板书:春夏秋冬)4.师:是的,课文的开头还有一句概括性的话语谁找到了?预设:你读。读的很流畅。下来请同学们,欣赏一个小视频。你们看得特别认真,相信你在看的时候一定想到了第一自然段中的一些词语,你都想到了哪些词呢?(数不清表示数量多。省略号表示还有很多树。不止数量多品种也很多,你能不能用朗读,告诉大家,这里的树不仅数量多种类也很多。几百里很大,你读的还不够大。海洋带给你什么样的感觉?对,很大无边无际,这片森林,就像海洋一样无边无际。现在我们一起来读一读,记住要读好,刚刚同学们找到的这些词语。就一定能把它读好开始吧。带着感受读,你读,齐读。孩子们,我们找到关键词,加上想象,就能读好句子。)感受小兴安岭一年四季的美感受春之美师:俗话说“一年之计在于春”,春天来临,积雪融化,泉水叮咚,多嫩的枝叶呀!谁来读一读这句话:春天树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子。(板书:树木)预设:读得非常用心,孩子们,你们觉得这句话中哪个词用得特别的妙。预设:抽出。你读,这个词能换一换吗?长出,发出。(2)师:这么多个词,作者都不用,为什么偏偏用抽出呢?预设:因为他速度快。对,还感受到了什么?(生机勃勃)(3)师:孩子看看描写春天的句子,还有没有哪些词用得像抽出一样好的,是你特别喜欢的。预设1:汇,什么是汇,就是很多的雪水汇集在一起。孩子们你们看,水水水,从四面八方汇集过来。向东方流去。(板书:积雪)预设2:淙淙,什么是淙淙?水流动的声音。(你还知道哪些水声?淅淅沥沥、叮叮咚咚、哗哗哗。瞧我们今天又寄了一个水的声音是淙淙。(板书:小溪)(4)师:雪水汇集在一起,溪里就涨满了春水。看,淙淙的溪水吸引来了可爱的小鹿,他们在做什么?你读。(板书:小鹿)预设:读得真流利,告诉吕老师,你们聪明的小脑袋在哪里?书写“脑袋”师:是,这就是“脑袋”两个字,仔细观察,你要提醒大家注意什么。预设:非常好,你注意到了它的结构,脑左窄右宽。袋的斜钩要向外伸展,给衣的点让出空间,衣的横短而斜。和吕老师一起书空,月要写的瘦长一些。现在拿出你们铅笔在田字格上写一遍,注意坐姿一拳一尺一寸。(6)师:写好的同学,请抬起你们的小脑袋,看着吕老师。积雪融化汇成小溪,淙淙地流着,溪里涨满了春水,现在你们就是一只只可爱的小鹿,小鹿小鹿,看着这么美的景色,你想说些什么呢?预设:太美了!是呀,春天的小兴安岭是那么的美丽。让我们一起将小兴安岭的美读出来。(配乐)(7)师小结过渡:读得太好了!孩子们,我们运用了“圈画关键词、联系生活展开想象”来体会了小兴安岭春天的美。同学们默读三到五自然段,运用刚刚学习到的学习方法。和大家分享你喜欢小兴安岭的季节。2.夏之美。预设:我喜欢小兴安岭夏天的美。师:请同学们圈画出小学兴安岭夏天的景物。预设:有树木、晨雾、太阳、野花。师:夏天,小兴安岭的树木是什么样子的呢?请你读预设:夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封的严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。师:当读到这三个叠词的时,你仿佛看到了怎样的画面?预设:我仿佛看见了树木把太阳挡得严严实实什么都看不到了。(孩子你很会想象。请你带着想象,再读一遍。)师:同学们,如果我们把封换成挡或者遮,你觉得好吗?预设:为什么不好?对,因为封,说明树叶非常的茂盛,一片树叶挨着一片树叶,把树林封得密不透风,一丝阳光也漏不下来。让我们一起读出夏天树木的葱葱茏茏吧,夏天起。师:你还喜欢夏天的什么景物?预设:晨雾。请你读一读。浸在乳白色的浓雾里的森林会是什么样的景象。师:出示森林中充满浓雾,阳光穿透树梢的图片。孩子们,如果你身处在这样的环境中,你会有什么样的感受?预设:这里真美呀,好像仙境一样。是呀,整个森林都浸在浓雾里面,这个浸字说明了什么?预设:雾比较浓,雾的范围很大,你感受的非常充分。齐读这句话。师:渐渐地,晨雾散去,太阳出来了。你看到了什么样的景象?预设:千万缕耀眼的金光穿过树梢,照射在工人的宿舍门前的草地上。预设:你读,宿舍。是的,宿舍是工人住的地方是宿舍,鸡住的地方叫鸡舍。它还有一个读音念舍,恋恋不舍。师:瞧,草地上还盛开着各种各样的野花呢!都有什么颜色的?预设:红的、白的、黄的、紫的。(出示图片)师:还会有什么颜色的野花呢?你说。预设:是呀,你觉得这是什么样的野花?预设:五彩缤纷的野花,五颜六色的野花、五光十色的野花、绚丽多彩的野花。师:你们真是爱思考,爱积累的孩子,我们借助景物和关键词,再想象画面,仿佛看见了茂盛的树木、乳白色的浓雾、金色的太阳和五彩缤纷的野花,谁能读出小兴安岭夏天的美?预设:请你读不够美,你读的美一点啦,我们齐读。3.秋之美(1)你还喜欢小兴安岭的那个季节?预设:我喜欢小兴安岭的秋天。为什么呀?因为秋天是一个丰收的季节,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。师:小兴安岭的产物还不止这些呢?瞧。还有营养丰富的猴头菇、酸酸甜甜的都柿和小松鼠爱吃的松子,小兴安岭的物产非常丰富,你能用这句话说一说吗?秋天,森林还向人们献出了,,。师:是呀,可是吕老师更好奇,秋天小兴安岭的树木又是什么样的?预设:你读,孩子们变黄的落叶在林间飞舞的景象是什么样的(是呀,仿佛是一只只正在跳舞的蝴蝶,多美呀!请你读一读。(4)小结过渡:落叶纷飞,让秋天的小兴安岭变得更加美丽;丰富的物产,让小兴安岭增添了几分丰收的喜悦,让我们再一起读一读第四自然段吧。4.冬之美(1)师:谁喜欢小兴安岭的冬天?预设:你读,这就是小兴安岭冬天的雪景,你有什么样的感受是呀!很冷。孩子们闭上眼睛想象一下地上的雪,厚厚的抬脚轻轻的踩上去,你有什么感觉?很软。你听到了什么?咯吱咯吱的踩雪声,你的生活经验真丰富,你一定是一个细心观察的孩子。(2)师:西北风呼呼的刮过树梢,这时小动物们在做什么呢?你读。多么可爱的小松鼠呀,同学们带着你们的想象齐读。5.过渡:小兴安岭不仅一年四季景色这么诱人,还有这么丰富的物产,真是一个令人向往的地方,所以作者最后说,读;小兴安岭,一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。6.结合课文内容说话。(1)师:孩子们,如果你到小兴安岭去旅游,你会选择哪个季节去呢?预设:我会选择春天去,因为春天去可以看到嫩绿的树木嗯,涨满春水的小溪还有可爱的小鹿。(2)小结:你说的真清楚,先说

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