人教版《除法的初步认识》公开课课件

除法的初步认识义务教育教科书二年级数学下册除法的初步认识义务教育教科书二年级数学下册1智慧大门把6个苹果分成两份，可以怎样分？开启智慧大门智慧大门把6个苹果分成两份，可以怎样分？开启智慧大门2分得的苹果数不同样多，这叫做不平均分。分得的苹果数每份同样多，没有多余的，我们把这种分法叫做“平均分”。分得的苹果数不同样多，这叫做不平均分。分得的苹果数每份同样多3下图的分法，哪一个是平均分的？

图1

图2下图的分法，哪一个是平均分的？图1图24把６个分桃比赛台（一）平均分在３个盘里，每盘?个。（动手分一分）把６个分桃比赛台（一）平均分在３个盘里，每盘?个。（动手分5

小明的分法:先拿一个放在第一个盘里，再拿一个放在第二个盘里，又拿一个放在第三个盘里；接着拿一个放在第一个盘里，再拿一个放在第二个盘里，最后拿一个放在第三个盘里，这样6个桃全部分完，每盘2个。小明的分法:先拿一个放在第一个盘里，再拿一个放在第二个6接着拿一个放在第一个盘里，再拿一个放在第二个盘里，最后拿一个放在第三个盘里，这样6个桃全部分完，每盘2个。2、先说说算式的意义，再动手分一分。3、说出用15÷5=3表示的一件事。平均分在３个盘里，每盘?个。下图的分法，哪一个是平均分的？2、请同学们动手分一分并写出除法算式。分得的苹果数每份同样多，没有多余的，我们把这种分法叫做“平均分”。义务教育教科书二年级数学下册8个桃，每2个一份，能分成几份？（分一分）。（1）把12朵平均分成2份，每份是（）朵。3、说出用15÷5=3表示的一件事。接着拿一个放在第一个盘里，再拿一个放在第二个盘里，最后拿一个放在第三个盘里，这样6个桃全部分完，每盘2个。2、请同学们动手分一分并写出除法算式。平均分在３个盘里，每盘?个。2、请同学们动手分一分并写出除法算式。小华的分法:先拿出3个，每个盘里放1个；再拿出3个，每个盘又放1个。这样6个桃全部分完，每盘里2个。接着拿一个放在第一个盘里，再拿一个放在第二个盘里，最后拿一个7思考:

小明和小华都是把桃一个一个地分，他们的分法都是平均分吗？为什么？思考:

小明和小华都是把桃一个一个地分，他们的分法都是平均分吗？为什么？思考:小明和小华都是把桃一个一个地分，他们的分法都是平均8分桃比赛台（二）把18个平均分成6份，每份几个？（动手分一分）。分桃比赛台（二）把18个平均分成6份，每份几个？（动手9分桃比赛台（三）8个桃，每2个一份，能分成几份？（分一分）。分桃比赛台（三）8个桃，每2个一份，能分成几份？（分一分）。10思考:1、把几个桃平均分在几个盘里，每盘几个，用什么方法算？2、算式怎样写？读作什么？思考:1、把几个桃平均分在几个盘里，每盘几个，用什么方法算？116÷3=2表示要分的桃子总数读作：六除以三等于二平均分的份数每份的桃子数表示平均分被除数除数除号商6÷3=2表示要分的桃子总数读作：六除以三等于二平均分的份数12说出下面算式的含义18÷6=38÷2=4说出下面算式的含义18÷6=38÷2=413分桃比赛台（四）1、说出这幅图表示的含义？2、请同学们动手分一分并写出除法算式。3、说出用15÷5=3表示的一件事。分桃比赛台（四）1、说出这幅图表示的含义？14擂主争夺赛1、分一分，填一填。（1）把12朵平均分成2份，每份是（）朵。12÷=（2）把12朵平均分成6份，每份是（）朵。12÷=这两个算式含义一样吗？擂主争夺赛1、分一分，填一填。（1）把12朵15（2）把12朵平均分成6份，每份是（）朵。义务教育教科书二年级数学下册1、把几个桃平均分在几个盘里，每盘几个，用什么方法算？分得的苹果数不同样多，这叫做不平均分。2、请同学们动手分一分并写出除法算式。8个桃，每2个一份，能分成几份？（分一分）。义务教育教科书二年级数学下册8个桃，每2个一份，能分成几份？（分一分）。分得的苹果数每份同样多，没有多余的，我们把这种分法叫做“平均分”。3、说出用15÷5=3表示的一件事。3、说出用15÷5=3表示的一件事。1、说出这幅图表示的含义？3、说出用15÷5=3表示的一件事。3、说出用15÷5=3表示的一件事。（2）把12朵平均分成6份，每份是（）朵。2、先说说算式的意义，再动手分一分。（1）18÷2=9（2）把12朵平均分成6份，每份是（）朵。16（2）15÷3=5（2）15÷3=5173、每只小熊分得同样多，每只分（）个