的小班教案锦集十篇

第第页的小班教案锦集十篇

小班教案篇1

活动目标：

1、初步辨别简单误食的东西。

2、知道一些简约的自我爱护的方法。

活动预备：

1、和家长一起收集幼儿简单误食的东西〔如：药、玻璃彩球、纽扣、洗洁精、洗发精、化妆品等〕

2、和上述物品颜色差不多的糖或饮料。

活动过程：

1、一小段哑剧，情节为：不当心误食某种东西而腹痛。

请幼儿猜猜老师在表演什么？

请有过误食阅历的幼儿说说感受，以及误食后该怎么办。

2、演出哑剧，穿插各种情节：食物掉在地上捡起来吃，闻闻香水觉得很香喝进肚子里，尝尝药片有甜味，就当成糖果吃进去等等。

3、当演到某一情节，给幼儿响应的机会。比如演到闻香水时，请配班老师在一旁问幼儿："这是什么呀？闻上去味道很香啊，干脆把它喝了吧。"借哑剧情节让幼儿辨识各种危急的东西，并请幼儿说明缘由。

4、引导幼儿争论哑剧情节，并认识到误食的'各种东西对身体造成的损害，提示幼儿留意饮食安全。

亲子活动：

向家长介绍幼儿园进行的活动，请家长们在家里也与孩子共同找一找哪些东西能吃，哪些东西不能吃，并沟通为何不能吃。

教学反思：

这节课，我是依据我班幼儿详细存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反应很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量留意吃饭时要留意的问题，同时，也不再捡地上脏的东西吃，不足在于，我没有加入有趣的游戏，让孩子们能够巩固所学的内容，重新上这节课的话，我会先与家长沟通，让家长记录一下幼儿在家中的进餐片段，以免幼儿在幼儿园时能够留意，但是在家中又会涌现不好的习惯，同时设计一些有趣的游戏，比如说“谁是我的好伙伴？”让孩子能辨别哪些东西可以吃，哪些东西不能吃。这样教育效果就会更加明显，同时要在日常生活中不断的提示孩子们的饮食行为！

小班教案篇2

活动目标：

1、在谈论路的改变中，感知自己家乡的改变，越变越美。

2、在操作实践中，进一步学会合作协商。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、调查表〔注：查找一条必需右改变的路〕

2、录像一段

3、提供各种操作材料〔各类废旧盒子、积木、KT板等〕

活动过程：

一、我熟识的路

师：谁来介绍一下你调查的那条熟识的路，以前是什么样的，现在是什么样的？你喜爱以前的这条路还是现在的这条路？为什么？

1、幼儿介绍调查表〔选择有代表性的幼儿介绍〕

2、同伴间相互介绍

3、老师总结

以老师熟识的一条路来总结，录像片形式呈现，把农村路的改变呈现出来，体验家乡也在不断的`改变。

二、我眼里的路

1、师：我们家乡的路还在不断地改变，越变越好，越变越宽，越变越平坦，那小伙伴你们还看到过什么样的路？〔幼儿讲解并描述可以是家乡的路——上海各种繁华的路——其他地方〕

2、依据幼儿的讲解并描述配以预备好的相应各种路的PPT课件

3、总结语：刚才小伙伴讲了那么多看到的路，有的是家乡的路，有的是家乡的路，有的是上海的路。有的是高速马路、高架路、地下道路等等。那现在就请你做个小小设计师，给我们的家乡设计一条更美观更便捷更现代化的路。

三、我设计的路

1、拟定计划〔先想象用什么材料造什么样的路，用自己的表征方式〕

2、小组介绍

3、幼儿操作，老师巡回观测指导

四、延伸至区域活动

活动反思：

在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、开心”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。假如在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观测、探讨其改变的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。

小班教案篇3

一、教学目标

1、能够精确的运用方位词：上、下、里；并能用完整的话说出：在……上〔下、里〕。

2、情愿参加游戏，从游戏中进一步熟识方位词。

二、教学重、难点

重点：能以某一物体为中心，正确的区分上、下、里；

难点：能正确的运用相关方位词。

三、活动预备

故事PPT、故事背景图、小猫的图片、在教室布置好捉迷藏的场景

四、教学过程

〔一〕老师用故事引入主题，讲解并描述故事的前半段至“我的小猫在哪里”。

1、出示PPT讲故事，引起幼儿的爱好

老师：这是猫妈妈和她的孩子们，这天猫妈妈出门去了，小猫们在家太无聊了，就玩起了捉迷藏，猫妈妈回来一看，窝里一只小猫也没有了，猫妈妈就“喵喵喵”地叫：“我的小猫都到哪去了呢？”〔幼儿：出去玩了，藏起来了……〕

2、请幼儿找一找，尝试说出方位词。

老师提问：小猫跑到哪里去了呢？请你们帮猫妈妈找一找吧。〔这时让幼儿认真观测PPT，找出小猫藏在哪里。〕

3、引导幼儿正确运用方位词：上、下、里；

老师引导语：我找到了，这只小猫藏在……〔椅子下面、椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面；〕

〔二〕老师讲解并描述故事后半段，并带领幼儿学习方位词。

老师：原来呀，这些小猫有的藏在篮子里面〔点击声音〕，有的藏在抽屉里面〔点击声音〕，有的在床上〔点击声音〕，有的藏在椅子上面〔点击声音〕，还有的藏在椅子下面〔点击声音〕。

〔三〕请幼儿参加援助小花猫藏起来，进一步熟识方位词。

1、请三名幼儿到前面来，分别援助小猫藏起来，请其他的孩子来找。

老师：小猫说小伙伴们真聪慧，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，这次它想请小伙伴援助它们藏起来，让别的小伙伴来猜，这几个小伙伴藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能偷看，这是游戏规章〔游戏规章要具体交代，后面的活动才能进行的完整、顺当〕。

2、幼儿在找的时候要说出是在哪里找到小猫的。

幼儿：我找到了，这只小猫藏在椅子下面〔或椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面〕，我是在椅子下面〔或椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面〕找到的。

〔四〕游戏：捉迷藏

1、小猫玩累了要休息一下，不如我们大家来玩这个游戏吧！

〔1〕老师具体说明游戏规章：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的小伙伴的'，并用一句完整的话表述出来。

老师：藏的小伙伴要怎样？〔幼儿：留意安全，不要遇到头，不能出声〕找的小伙伴要怎样？〔幼儿：在椅子上捂住眼睛，不能偷看哦，偷看了就不能参与游戏了。〕

〔2〕请幼儿说说你是在哪里找到的。

老师：你发觉他们藏在哪里？

〔3〕第二遍时互换角色。

师：游戏这么好玩，我们再玩一遍吧。刚才找的小伙伴现在藏，藏的小伙伴现在找〔引导幼儿说出这些〕。

2、提示幼儿在游戏时留意安全，藏的小伙伴不能有声音。

〔五〕结束：游戏好玩吗？那我们是在哪里玩这个游戏的呢？〔在教室里〕那你们还想到哪里玩？〔在外面〕那我们一起出去玩玩吧！

小班教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。

2、指导幼儿通过观测比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。

3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的爱好。

活动预备：

1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。

2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。

3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。

4、《在农场里》的背景图一张。

活动过程：

一、导入活动。

老师：今日天气真好，农场里的动物伙伴邀请我们到农场去做客，小伙伴你们情愿吗？

二、出示小动物卡片，激发爱好。

1、出示农场背景图及小动物图片。

师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答下列问题。

(先采纳出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲解并描述农场里的'小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)

2、游戏：小鸡小鸡在哪里？

——老师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。

——老师：又是谁来了呢？老师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。

——老师：老师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。

4、老师：这回是哪位小动物了呢？老师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。

三、老师引导孩子观测汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。

老师：孩子们你们情愿和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？

1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？

2、那小鸭旁边的汉字呢？

3、谁来说说小羊旁边的汉字？

4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！

老师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？

四、玩找汉字游戏“在哪里”，采纳游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。

1、老师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？

老师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？

2、老师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。〔粘在墙上〕

3、老师：送对了吗？我们一起来检查吧！

小班教案篇5

目标：

1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和很多。

2、在操作活动中理解1和很多的关系，激发幼儿学数学的爱好。

预备：

1、背景图：一棵大树、很多果子；布袋一个、木珠假设干

2、幼儿操作材料：画有水果篮的操作纸人手一份，纸剪水果假设干

过程：

1、看看说说，感知1和很多

〔1〕说说自己看到的什么东西有一个？

〔2〕说说什么东西有许多，数也数不清？

2、摸口袋，理解和学说“很多”

〔1〕摸摸口袋里有什么？有多少？

〔2〕我们小伙伴有多少？现在我把木珠假装是苹果分给你们，〔幼儿每人在口袋摸一个苹果〕

〔3〕看看老师的口袋里还有没有苹果？〔没有〕

〔4〕小结：很多苹果可以分成一个一个一个……

〔—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

3．会双脚向前行进跳。

预备：

1．红。黄。绿三色纸，布置好场地。

2．小图的头饰假设干。

过程：

一．老师扮演妈妈，带小伙伴自然进入场地。

1．“孩子们，今日天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？〔红眼睛。短尾巴。长耳朵。〕

2．你们情愿帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体熬炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。

二．做运动，幼儿分散站立。

1．孩子们，找一个位置站站好。

2．握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最末轻轻跳一跳。〔两遍〕

三．预备练习。

1．妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本事，你们知道是什么吗？〔分别请幼儿说一说〕

2．看妈妈怎么跳的？老师示范双脚向前行进跳，让幼儿观测妈妈的`动作〔轻。稳〕

3．小兔跟着妈妈在门前空地上练习。〔要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。〕

4．妈妈带领小兔做矮人走。

四．游戏部分。

1．妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。

a．妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路径跳至土坡前。

b．走过土坡，继续向前跳。

c．刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈赶忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。

〔大灰狼转了一圈走了。〕

d．妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。

2．妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。〔幼儿分别答应〕看，妈妈采了个大

蘑菇，兴奋吗？〔欢呼〕

3．妈妈向小兔简约描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓舞小兔遇到大灰狼要机敏，勇猛，告知幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。〔提示幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。〕

三．游戏。

1．老师带领幼儿跳至土破前，依次走过。。。。。。。

2．老师依据幼儿的游戏状况进行总结。

3．再次游戏。

“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有很多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢？我们再出去采点蘑菇回来，明天好款待它们，你们情愿吗？

四．放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。

“孩子们，你们肯定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

小班教案篇6

活动目标：

1、进展幼儿投准，单脚跳跃动作，加强幼儿腿部能量，提高幼儿平衡技能。

2、培育幼儿参加意识，竞争意识，规章意识。

活动预备：

1、在场地上画好格子当作房子。

2、预备一个小沙包。

活动过程：

一、开始部分

老师带领幼儿一起进行热身活动，如:仿照操，尽量把幼儿的身体活动开。

二、基本部分

1、老师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

游戏规章：幼儿在玩游戏时，假如没有根据规定顺次踢跳，判为失败。在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包丢进第一格，跨进第二格，单脚跳进第三格，双脚跳进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跳进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包交给下一位小伙伴。下一位小伙伴如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

2、老师带领幼儿进行游戏，并留意安全。

三、结束部分

老师带领幼儿进行放松活动。

活动反思：

老师总结幼儿今日的'表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的欢乐，同时，老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓舞他们加油，下次会表

小班教案篇7

一、活动预备：

1．实物玩具：小兔。

2．每个幼儿一张“全家福”照片。

3．投影机、照相机〔请一名老师帮忙拍照〕磁带。

4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。

二、活动过程：

1．创设谈话情境，引出谈话话题。

〔1〕放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边做动作。

〔2〕请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

〔师：A每个小伙伴都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告知老师?〕

B哪个能干的小伙伴能拿着照片到上面来讲。〕

老师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。〔有……有……还有〕

〔3〕请其余小伙伴拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

师：大家肯定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好伙伴说说“照片上有谁？”

师：现在请小伙伴把照片交给后面的大人，看谁最快。

〔4〕了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小伙伴们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？〔丰富词汇“全家福”幼儿学说〕拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

2．引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。

〔1〕老师以小动物的语气回答下列问题，起示范作用。

师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小伙伴怎么说？〔幼儿回答〕

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

老师以小动物的语气回答下列问题：

听！小伙伴我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

〔2〕请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：“小伙伴们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

小兔灰灰说：“小伙伴们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的`小伙伴，可以让他抱抱亲亲小动物。

〔3〕段落性小结。

〔师：现在老师要请一位特别能干的小伙伴拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？”〕让幼儿留意倾听，把话说完整。

〔师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗？”〕

3．拓展谈话范围。

情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

〔1〕小结提问，引出话题

师：刚才小伙伴说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小伙伴喜爱爸爸妈妈吗？〔幼儿回答〕

老师小结：小伙伴都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，盼望他们每天快乐，永久年轻、美丽，对吗？，

〔2〕说一句甜甜的话。

师：爸爸妈妈今日他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们快乐快乐好吗？〔幼儿回答〕

师：大人们听了孩子的话是否很快乐？

4．布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。

〔1〕谈话引出师生一起合拍“全家福”

师：我们小〔二〕班就像一个美满的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小伙伴之间就像兄弟姐妹〔哥哥弟弟、姐姐妹妹〕，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，盼望能每天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个美满的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

2〕拍照、粘贴美满大家庭，总结评价、结束活动

讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

放录音《我爱我家》老师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

四、活动反思：

通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜美蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、老师之间的关怀和爱惜，也是甜美美妙的。适时地开展一个与妈妈亲切沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

三、活动目标：

1．援助幼儿学会用简约的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。

`2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。

3．培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

小班教案篇8

语言活动：花路

活动目标：

1.有阅读图书的爱好，会按画页的顺次阅读图书内容。

2.能依据画面理解童话故事，体会童话中的美妙情感。

3.能大胆地在大家面前讲话，积极参加文学制造。

教学重点与难点：会按画页的顺次阅读图书内容，理解童话故事。

活动预备：

1.《幼儿画册》每人一本。

2.故事录音。

活动过程：

一、幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

1.小伙伴看一看，图画上有谁，它在买什么东西？后来又发生了什么有趣的事？结果是怎样的呢？

2.请小伙伴们自由阅读画册，按画页顺次一页一页轻轻翻阅图书。

二、师幼共读，再次理解故事内容。

1.幼儿讲解并描述阅读后了解的故事内容，鼓舞其他幼儿宁静认真倾听。

2.引导幼儿按正确的`思路、顺次再次阅读画册。

〔1〕小熊买了什么东西？

〔2〕它背着口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？

〔3〕小熊到家后发觉口袋怎么了？它的心情怎么样？

〔4〕春天到了，小路上开满了什么？小熊心里又是怎么想的？

指导幼儿逐页翻阅画册边提问时，重点主导幼儿看懂主要人物的活动，理解故事情节。

〔5〕争论：为什么小路上开满了鲜花？

三、倾听故事，讲解并描述故事。

1.请小伙伴边听故事录音边翻阅画册。

2.故事听完了，谁来为我们讲一讲。

活动延伸：

在午饭后自由阅读故事。

小班教案篇9

一、活动目标

1、初步了解摇篮曲的性质以及特点，知道摇篮曲的作用。

2、能在温柔的摇篮曲中仿照哄宝宝睡觉的样子。

3、让幼儿感受摇篮曲的温柔与清静，并从音乐观赏中获得美的享受。

二、活动预备

1、表现静谧夜景的.图片

2、歌曲《摇篮曲》

3、布娃娃每人一个

三、活动过程

1、老师出示精密夜景的图片，播放歌曲《摇篮曲》，引导幼儿在音乐声中悄悄地感受夜晚的到来。

2、一到幼儿初步感受摇篮曲的温柔与清静。

听完这首歌曲之后，你有什么样的感觉？

3、老师启发有而思索文题，并简约介绍摇篮曲的基本含义。

〔1〕晚上睡觉前，爸爸妈妈会为你做什么？

〔2〕谁给你讲睡前故事？谁给你唱歌呢？

〔3〕睡觉前，爸爸妈妈小声给你哼唱的歌曲，就是摇篮曲的一种。

4、老师分发布娃娃，创设情境，引导幼儿仿照哄宝宝睡觉的样子。

〔1〕请幼儿思索和争论是不娃娃宁静入睡的方法。

〔2〕我们怎样做才能让布娃娃安宁静静的入睡呢？

〔3〕老师将布娃娃抱在怀里，做哄娃娃睡觉的动作，留意动作温柔、缓慢。

5、老师播放歌曲《摇篮曲》，请幼儿在温柔的音乐声中抱起布娃娃，表演哄宝宝入睡的场景。

嘘，保持宁静，我们的小宝宝就要睡着了。

6、老师组织幼儿有序的将布娃娃放在休息室的小床上，自然结束活动。

我们把小宝宝放到小床上，让他们宁静的睡觉吧，留意脚步轻，不要把宝宝们吵醒了。

四、活动延伸

鼓舞幼儿在角色扮演区扮演爸爸妈妈，继续游戏，体会爸爸妈妈对孩子的爱。

六、活动总结

摇篮曲又被称为催眠曲，它通常很简短，旋律温柔，甜美，伴奏的节奏型有近似要烂的动荡感，是一种为小孩子催眠而唱的歌曲。老师引导幼儿仿照哄宝宝睡觉的样子，播放歌曲《摇篮曲》，请幼儿在温柔的音乐声中抱起布娃娃，表演哄宝宝入睡的场景。

小班教案篇10

活动目标：

1、熟识歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的"我"与第二人称的"你"进行互换。

2、能积极参加创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。

3、通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

5、培育幼儿