小班语言好妈妈教案6篇

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小班语言好妈妈教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

2、培育幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

活动预备：

1、阅历预备：让幼儿对“向美满出发”节目有初步认识。

2、物质预备：ppt课件

活动过程：

一、引导部分，播放ppt，以“主持人”的形式入场

1、“大家好，我是向美满出发的节目主持人，欢迎大家!”

“向美满出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)

2、“欢迎你们，知道你们今日参与的是什么节目吗?很兴奋你们成为这个节目的小客人。”

二、老师引导幼儿，猜猜爱的人是谁?

1、师：你们知道吗?“向美满出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今日我们也要爱一个人?她是谁呢?让我念一首儿歌，你们就知道了。(老师念儿歌《我的妈妈》)

2、师：你们猜到是谁了吗?

幼：是妈妈

师：对了，今日我们爱的人就是妈妈。

分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

三、利用“找游戏”，讲解并描述妈妈的模样及特色

1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。

师：今日，还有几位小客人也想参与我们的节目，可是在来的路上不当心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢?

幼：帮她们找妈妈。

师：让我们一起帮帮她们。

2、观看ppt，引发幼儿的争论。

师：他是谁?他的妈妈在哪里?

幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。

师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗?

幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

幼：我妈妈的头发是短短的。

师：你们看，这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)

幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

师：壮壮妈妈长的什么样子呢?

幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。

师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

师：这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢?你们妈妈跟他一样吗?

幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛

师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要感谢你们。

小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

此环节选择了有典型特征，最贴近图片给幼儿观赏，引导幼儿详细描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩

1、师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照看你?帮你们做哪些事情呢?

幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。

幼：妈妈喂饭给我吃。

幼：我生病的时候，我妈妈一贯抱着我，很担忧

2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。

播放ppt，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

五、表达自己对他人的感恩之意

师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗?

活动目标：

1.通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲解并描述。

2.知道生病要去医院看病，并懂得关怀问候病人的情感。

活动预备：

熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。

活动过程：

一、感知理解讲解并描述对象。

1.角色导入，激起幼儿听故事的爱好。

(老师扮演感冒的熊先生出场)师：小伙伴，你们看谁来了?今日熊先生没有去上班，我们看看他怎么了?

提问一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提问二：熊先生应当找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒畅，与幼儿争论熊先生应当找谁帮忙?)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。

2.老师完整的情境讲解并描述表演。

(一个老师扮演熊先生、一个老师扮演医生、一个老师扮演护士。)

二、围绕讲解并描述内容自由交谈，老师逐个进行指导。

引导幼儿回忆并且讲解并描述故事内容。

提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么?(熊先生先去挂号。)提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他?(熊先生，请问您哪里感到不舒畅啊?)提问三：熊先生是怎么回答医生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。)提问四：医生是怎么给熊先生看病的?(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。)提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么?

(你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。)提问六：最末，熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(感谢医生。)提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话?(感谢护士。)

三、引进新的讲解并描述阅历，学习情景中的对话。

邀请幼儿讲解并描述故事，幼儿再次观赏故事，老师完整地讲解并描述故事内容。

四、巩固迁移新的讲解并描述阅历。

老师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

五、老师小结。

我们生病了，就要到医院找医生看病。假如小伙伴身边有人生病了，我们应当怎么做呢?怎样去关怀他们呢?

附：《熊先生生病了》

今日，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

他来到了在家四周的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。

兔医生："熊先生，请问您哪里感到不舒畅啊?"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。"兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。

兔医生："你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。"熊先生："感谢医生!"兔医生："不用谢!"熊先生在药房拿到了药，并对护士说："感谢护士!"护士："不用谢!再见!"熊先生："再见!"

小班语言好妈妈教案篇2

设计意图：

喜欢动物是孩子的天性，孩子们还会常常把小动物当做是自己的伙伴。小班的孩子最喜爱那些活泼可爱的小动物，喜爱仿照他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的爱好，可是对动物的生活习性和一些微小的器官不了解。从孩子爱小动物的爱好出发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，感受妈妈对宝宝的喜欢。

活动目标：

1、初步理解散文的主要内容，观赏散文的语言美。

2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”。

3、乐于观赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。

活动预备：

1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色假设干张。

2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。

3、背景音乐。

活动过程：

一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿爱好。。

老师：这是什么小动物?你喜爱他们吗?

二、配乐朗诵，完整观赏散文。

鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听?

问题：听一听?散文里面都有谁?

幼儿回答(出示鸡妈妈图片贴在黑板上)

三、出示完整课件，完整朗诵散文，幼儿熟识作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些小花花是什么?

四、出示分句课件，朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?

这些小花花是什么?

幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)出示小白花图片：为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“洁白洁白”)师幼接说散文五、师再次朗诵，出示完整课件问题：你喜爱散文中的那一句?请你记住它，请你说一说六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢?

七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗?你从哪看出来的?

八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡(图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说)

结束：老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。

小班语言好妈妈教案篇3

活动目标

1、区分爸爸妈妈的用品，愿意参与仿照爸爸妈妈的活动。

2、懂得为父母做些力所能及的小事。

3、关怀、爱我们的爸爸妈妈。

4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1、收集爸爸妈妈的生活用品。

2、爸爸妈妈在家里做事的录像。

活动过程

一、探究爸爸妈妈的物品。

1、小伙伴，早上谁送你们来的？

哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。

老师为你们预备了很多爸爸妈妈的用品，等会请小伙伴每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？

来，我们一起去看看〔把你拿到的东西和旁边的小伙伴说一说〕

2、小伙伴们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？

二、物品分类。

1、小伙伴们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小伙伴把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！”

2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小伙伴帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！

再看看妈妈美丽吗？你们真能干，来，我们握握手！

三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛苦。

1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？

2、爸爸妈妈在做什么？

3、爸爸妈妈每天要送小伙伴上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告知大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈！

我们就说最简约的三个字：我爱你，会吗？

四、谈话小结，提升情感。

我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

教学反思

“感恩”一个漂亮的词眼，围绕感恩我们细心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关怀家人，体谅家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和积极参加的热忱。邀请家长共同参加更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、讨论，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。

小班语言好妈妈教案篇4

一、活动目标：

1、观测图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2、了解不同的动物之间的情感沟通方式。

3、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

二、活动预备：

1、《妈妈抱抱我》ppt课件

2、场地布置〔请幼儿找自己的好伙伴两两坐在一起〕

三、活动过程：

〔一〕导入部分：

老师出示小女孩"今日我们小二班来了位小客人。大家好，我叫菲菲！我想邀请大家到我家的小花园去玩，你们情愿吗？"

〔二〕播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。

1、出示第一张图片，请幼儿认真观测。

师："小花园真喧闹，已经来了好多小客人了，找找看都有谁呢？"师："有小鸟在欢快的唱着歌，有美丽的房子，有绿色大树，有可爱的小狗。"

2、出示第二张图片，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。

师："小伙伴们，我们走近点看看，鸡妈妈在做什么呢？"〔鸡妈妈在给小鸡喂米呢。〕"鸡妈妈特别爱她的孩子，小伙伴们，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗？跟你旁边的好伙伴学一学鸡妈妈抱小鸡？请幼儿学一学，"你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。"出示第三张图片，师："哦，原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。"老师走到一个小伙伴前面伸开双臂紧紧地抱住他。"鸡妈妈就是这样爱她的孩子的，好暖和啊。

3、出示第四张图片，了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。

师播放狗叫声："听，谁走过来了？他们在做什么呢？玩得快乐吗？那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢？你们来学一学吧。"请幼儿学一学，然后出示第五张图片，"你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的，多暖和啊。狗宝宝好美满啊。"

4、出示第六张图片，了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。

师："这又是谁呢？他们在做什么？那我们想想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢？你和好伙伴来学一学吧。"出示第七张图片，"哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真暖和啊。"鸟妈妈是这样抱小鸟的。

5、出示第八张图片，了解大象妈妈对小象爱的表达方式。

师："小花园逛累了，我们来看书吧！出示第九张图片瞧！大象妈妈用鼻子温顺地抚摩着小象呢，象妈妈的爱好暖和啊。想想看，妈妈轻轻地抚摩你们，你们心里感觉怎么样？"

6、出示第十张图片

师以菲菲的口吻："我也想妈妈了，妈妈、妈妈抱抱！此时出示第十一张图片，妈妈抱起了菲菲，妈妈会说什么呢？菲菲会说什么呢？〔妈妈我爱你〕

〔三〕完整观赏故事。

师：老师把刚才发生的事情，编成了一个好听的故事。故事的名字叫《妈妈抱抱我》，杨老师讲给大家听一听。小结：好暖和的故事啊，故事里有很多很多的爱。老师也特别爱你们，来珍宝们让老师妈妈也抱抱你们吧！播放音乐

(四)把抱抱送给客人老师，活动结束。

师："小伙伴们，现在把我们暖和的抱抱送给后面的老师们，让老师们也感受到我们爱的抱抱吧。"

活动反思

我在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思索的空间，为孩子们制造一个想说、敢说、喜爱说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱欢乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。

整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终留意语气轻重缓急，着重情感表达，师幼互动亲切，情感沟通真实自然，不足的地方就是假如去掉让孩子拓展生活中查找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。

小班语言好妈妈教案篇5

设计背景

孩子们度过了一个开心的寒假，与爸爸妈妈亲切地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一贯在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，快乐的说一说。

活动目标

1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。

2、积极地与同伴沟通、共享。

3、选择自己喜爱的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。

4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

重点难点

敢于说出心中的妈妈。

感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。

活动预备

1、幼儿写生画我的妈妈。

2、记录用的纸、笔人手一份。

3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。

活动过程

1、激发幼儿介绍自己妈妈的热忱。

师：老师知道你们都有一个别出心裁的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平常最喜爱干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么，等等。

2、幼儿分组沟通“我的好妈妈”。

3、幼儿集中沟通。

师：谁情愿向大家介绍一下你的妈妈?

幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她盼望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。

幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜爱看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。

4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜爱读的书，等等。)

师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?

教学反思

活动预备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。活动过程中小伙伴都能大胆的说一说，老师边引导补充鼓舞，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参与。我觉得应当再做好后续的活动：“三八”节到了，小伙伴们怎样表示对妈妈节日的庆贺?

小班语言好妈妈教案篇6

目标：

1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中"爱"的情感。

2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺次。

活动重点：

情愿随老师或其他小伙伴一起大声地讲解并描述故事。

活动难点：

学会说各种小动物的相同话语："你妈妈想你啦，快回家去吧。"

活动预备：

草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；

活动过程：

一、老师讲解并描述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺次。

1、老师结合图片讲解并描述故事。

师："今日天气真好！有很多小动物到草地上来玩了，究竟来了谁？发生了什么事情呢？小伙伴用小耳朵认真地听老师讲的故事就知道了。"

师："老师讲的故事叫什么名字？〔妈妈想你啦〕故事里有哪些小动物？"

2、个别幼儿尝试依据小动物的出场顺次摆出相应的动物

师：〔第一次提问〕"谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说"妈妈想你了，快点回家吧"

〔第二次提问〕"小兔在草地上玩，也怎么样了？〔打了个