识字《和》教案通用6篇

第第页识字《和》教案通用6篇

识字《和》教案篇1

教学目标：

1、认识10个生字。会写8个字。

2、精确娴熟的朗读拍手歌，读出节奏感。

3、有爱护动物的愿望。

教学重难点：

识字写字。

教学预备：

1、多媒体课件。

2、生字、生词卡片，动物画片。

教学时间：

2课时

教学过程

第一课时

教学目标：

1、认识10个生字。

2、精确娴熟的朗读拍手歌，读出节奏感。

3、有爱护动物的愿望。

一、动画导入，识记部分生字

1、师说：同学们，你们喜爱小动物吗？我们一起去动物园看看吧！

2、播放课件〔孔雀、锦鸡、黄鹂…...〕随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪耀涌现，同学叫出动物的名字。二班级上册识字7教案设计

3、课件只出示文字，同学认读动物名称。

4、出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵

指名认读，并说说是怎么记住的？

5、游戏：对号入座

将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板前来，让动物对号入座。

二、朗读课文，继续识字

1、自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。

2、指名读拍手歌，留意字音是否精确。

3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参与游戏的预备。

三、趣味游戏，巩固识字

1、游戏：我指你认〔学习小组内进行〕

2、趣味读字：课件出示有趣图形，同学点击图形便会涌现生字。同学愿点哪个就点哪个，涌现会认的字同学认读。

3、小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让同学判断是什么动物，回答正确后涌现这个动物及名称，同学认读。

4、送信：信封上写有小动物的名字，小伙伴给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。

四、朗读感悟

1、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？

2、边拍手边读，看谁能先背诵下来。

3、游戏：同学自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。

4、说说这个拍手歌告知了我们什么？

五、课外实践

自编拍手歌。

第二课时

教学目标：

1、会写8个字。

2．能流利、有感情地朗读课文。

3．巩固生字。

教学过程

一、趣读课文

1、用对口令的的方式读课文。

2、集体齐背拍手歌，同位间拍手。

二、巩固识字

1、自己边读生字卡边将字卡摆开。

2、同学听字音找字卡。

3、猜字谜，找字卡。

三、指导书写

1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。

2、小组争论用什么方法记住这些字？

3、同学自由汇报。

提倡用自己喜爱的方式学习生字，只要有利于认字就应确定。

4、分类指导写字。

1〕分组观测，找出共同点和不同点。

拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。

丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。

2〕同学描红

3〕同学说观测所得及书写时的考前须知，老师范写。

重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。

4〕引导观赏

四、巩固记忆字形

小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。

从--〔〕苗--〔〕鸟--〔〕白--〔〕

牛--〔〕户--〔〕呆--〔〕

五、展示活动

1、展示自己编的拍手。

2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。

识字《和》教案篇2

学习目标：

1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。

2、能主动积累有关春天的词语。

3、留心观测四周事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重点：

认识13个生字。

教学难点：

柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放等成语意思的理解。

教学预备：

春天美景图；指导同学读课后学习伙伴的话，引导同学去观测春天。要依据当地的实际状况，引导同学从气候改变、植物生长、动物活动、人的衣着等方面去观测和感受春天。

教学时间：

2课时

教学过程：

第1课时

〔一〕看图说话，出示词语

1、出示课文插图或播放依据课文插图制作的多媒体课件。

2、看图说话，出示词语。

你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？〔随同学的介绍，随机出示词语〕

〔二〕读词识字

1、出示卡片“我会认”，激发同学自主说认识的字。

谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？

〔同学复习已同学字，沟通自主认识的生字〕

2、打开课本，让同学自主学词学字。

〔1〕拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。

〔2〕发觉简单读错的字，并正音：

看清韵母读：冰、丁、争、鸣〔后鼻韵母〕

看清声母读：苏、争〔读准平舌音和翘舌音〕

3、出示词语卡片，领读。

老师领读；同学当小老师领读。

4、看图，按例句说句子、找词语、读字。〔方法：一人描述说句，一人依据意思取词语字条认读。〕

〔1〕出例如句：春天来了，大地似乎从沉睡中觉醒过来。

找词语：万物复苏

认读生字：万复苏

〔2〕照样子说句，找词读字

句：“春天来了，。”

词：柳绿花红〔柳〕莺歌燕舞〔歌舞〕

冰雪溶化〔冰〕泉水丁冬〔泉丁〕

百花齐放〔百齐〕百鸟争鸣〔争鸣〕

5、分析字形结构，记字。

偏旁联想识字：柳冰泉鸣〔想想偏旁跟字义有什么关系〕

部件组合识字：歌〔哥＋欠〕百〔一＋白〕

6、指导写字，巩固生字

〔1〕观测字形，让同学发觉字的特点。

〔2〕老师范写，让同学看清笔画的位置。

“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要伸展开。

“丁”的“亅”要写在竖中线上。

“万”字留意笔顺是“一、?、丿”；“丿”在竖中线上起笔。

“百”字的横写得长一点。

第2课时

〔一〕读词想象

1、用适中的速度朗读词语。

2、读出词语的韵味。

朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。

3、看图，听老师读，感受词语描绘的情景。

4、自己读词语，想象词语描绘的情景。

〔二〕实践活动

出示课后的问题，让同学先在小组里争论沟通。

说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色调了吗？

画一画：漂亮的春天图

找一找：春天在哪里呢？

识字《和》教案篇3

教学主题：识字课

所属学科：语文

适于班级：一班级上册

教材版本：义务教育课程标准试验教科书语文〔语文出版社s版〕

建议学时数：1学时

教学设计：

一、教学目标：

1.认识视、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝9个生字，会写七、米、光、车4个字。

2.正确流畅地朗读儿歌，了解大致意思。

3.激励同学在家庭生活中主动识字，培育良好的学习立场和习惯。

二、内容分析：

本课安排在同学已经学习了识字第一单元以及三个单元的阅读课后，这时候同学已经掌控了一些识字途径和方法，本课通过看电视识字，有助于同学进一步了解生活中到处可识字的道理，引导同学进一步自主识字。本课重点是使同学了解看电视也是识字的一种很好的途径。

三、同学分析：

同学已经掌控了一些识字的途径和方法，并对识字充斥了爱好，本课趁热打铁，进一步增加同学的识字爱好，引导同学到生活中自主识字。

四、设计思路：

通过多媒体课件、字卡和小蜜蜂头饰等直观教学手段，先援助同学认识课文中要求掌控的9个生字，会写4个生字，正确流畅地朗读课文提供的儿歌，然后引导同学在生活中自主识字。

教学过程：

一、激发爱好、导入课题

同学们，在语文课上我们已经认识了很多汉字，可是，有的小伙伴并不满意这些，他们利用一切机会去识认汉字。请看大屏幕。(多媒体课件显示p98页情景图)

(一)指导看图，理解图意。

1.图上画有哪些人?他们在干什么?

2.小男孩说了什么?你从小男孩的话中知道了他是用什么方法识字的?

(二)揭示课题

1.板书课题，读课题

2.引导同学理解边边的意思。

二、引入生字，自同学字。

同学们，你们爱看电视吗?今日，老师给大家带来了你们喜爱的电视节目和卡通人物形象，我们一起来边看电视边识字，好不好?(多媒体课件，依次显示大风车七色光动画城等电视栏目片头，并打出对应词卡)

(一)引入生字

今日，我们要认识的9个汉字就是大屏幕左边词语中的红字。现在请大家打开语文书，自读课题与儿歌，找出这9个汉字，并用铅笔圈出来，借助拼音把字音读精确。

1.借助拼音读准字音，同桌相互检查，相互评价。

2.老师也想听听大家读得怎么样，请同学们齐读给我听。

3.指导朗读。

4.多种形式练儿歌。

(指名读，老师引读，一部分读前半句，一部分读后半句)

(二)识记字形

同学们都已经会读这9个汉字了，可是，该怎样记住它们的样子呢?请拿出老师给你们预备的字卡，一个字一个字地记一记。你有什么好方法一会儿告知老师和同学们。

(三)检查识字状况

1.开火车读字卡

2.老师说字，同学找出相应的字卡，并说说是用什么方法记住字形的。

3.用生字组词、造句

4.做字音、字形找伙伴的游戏。

刚才，老师带着大家在汉字的百花园中畅游一圈，现在，大家看我们的黑板上也是鲜花盛开。老师要请勤劳的小蜜蜂来采花蜜。我要发给每只小蜜蜂一张字卡，请它找到这个字相应的读音，并用这个字组个词。(黑板上粘好有9个生字的音节的鲜花，发给同学一个小蜜蜂头饰一张字卡)

三、指导书写

1.这节课，我们不仅要认识这9个汉字，还要学习书写4个汉字，七、光、米、车。大家看，字宝宝已经在田字格中站好了，你们告知我在书写时应留意什么?

2.指导书写

现在请同学们仔细观测大屏幕上每一个字的书写笔顺的演示和每一笔在田字格中的位置后在练习本上书写。

3.展示评价

通过实物投影仪展示同学们的书写练习，相互评价。

四、拓展练习

我相信，我们班的同学肯定也像今日课上的这位小伙伴一样是学习的有心人，在看电视的同时认识了许多字。现在，我就带来一些电视节目，看看谁能说出它们的名字(课件打出人与自然焦点访谈东方时空动物世界生活等电视栏目片头)

五、激发识字爱好，感悟识字方法

(大屏幕显示语文书p97页图)

1.图上小伙伴在争论些什么?

2.你用过这样的方法识字吗?

3.启发同学在生活中识字。

(实物展示，门票、包装袋、拼图游戏)

六、总结

其实，语文学习的机会是无处不在，无时不有的。只要我们做生活的有心人，在生活的大课堂里到处留心，肯定会认识许多的汉字。让我们在生活的大课堂中主动地识记更多的汉字，好不好?

识字《和》教案篇4

活动目标

1、引导幼儿在探究操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇

2、通过

游戏

扩大幼儿的识字量，

活动预备：

1、老师教材用具

2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。

3、幼儿每组一份字

活动过程：

1、出示图片，请幼儿观测，

2、出示“几”的图画，让幼儿观测，

3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，

4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容，

4、老师出示字

“几”并教幼儿念读，〔学习“用，鱼”教法同上〕幼儿观测这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化老师带领幼儿逐一念读字宝宝，

游戏部分：

1、由老师说字音，幼儿快速举起相应字卡，

2、老师举起字卡，幼儿快速读出字宝宝，

3、老师留意照看个别幼儿，

4、把字宝宝送回家，〔即把字宝宝送到相应的图片身边〕

5、老师最末带领幼儿逐一念读字宝宝。

活动延伸：

1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观测识字的乐趣，

2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来，

3、鼓舞幼儿主动学习，援助技能较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。

识字《和》教案篇5

【内容简析】

本次识字课以集中识字的形式，安排同学学习三组同音形近字以及由这些字构成的词语，配上一首援助识字的儿歌和一幅富有童趣的情境图。意在揭示汉字的一些构字规律，激发同学的识字爱好，提示识字方法，以达到减轻学习负担、提高识字效率的目的。

【设计理念】

让同学带着自己的知识阅历和深厚的爱好，学习自主识字，发觉规律，掌控识字方法，提高在详细语言环境中辨识汉字的技能和触类旁通的书写技能。

【教学目标】

1、比鲜侗究7个生字，会写8个字，并能正确运用。

2、备形虮嫖鐾音形近字的方法，了解相关的构字规律。

3、迸嘌积极主动识字的意识和良好的写字习惯。

【重点难点】

重点：识字、写字。

难点：利用构字规律，培育辨析同音字的技能。

【教具预备】

字词卡片、可分可合的生字卡片。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】第一课时

一、揭示课题，激发识字爱好

1、笨辞榫惩肌Ｄ忝侵道图上的小伙伴们为什么这么快乐吗？(由于他们尝到了学习的乐趣。)

2、卑迨榭翁狻Ｆ攵粒想想课题给我们提出了什么要求。

3、笔菏都呛鹤忠勤动脑筋，掌控规律，细心辨识，多想方法记字形，才能学得又快又好。

二、指导同学学习第一组字词

1、背鍪镜谝蛔橥音字：fēng——峰、蜂、锋。

2、奔觳榫勒字音。

3、弊邢腹鄄煺庾樽郑你发觉了什么？找出它们的异同点。

4、倍炼劣伤们组成的词语，想想字义，感悟构字规律，说说记字方法。

三、诵读课文中的儿歌

结合学习第一组同音字的过程，悟出识记同音形近字的方法。(看啥模样，想想意思。)

四、自主合作学习第二、三组同音字

1、弊灾魇蹲帧Ｕ字音、辨字形、找异同、想字义，尝试用多种方法记字。

2、彼娜诵∽榻涣鳌１缺人读得准、辨得清、记得牢。

3、被ケ扯歌。

五、老师检查点拨

1、倍嘀中问饺隙辽字词。

2、惫睦同学谈收获，谈感想。

第二课时

一、背诵儿歌，引入新课

二、巩固识字，指导书写

1、庇每煞挚珊系幕疃字卡拼字，认读。

2、倍院湃胱贴字卡。

山______先______密______

游______歌______远______

急______干______音______

三、分类指导，书写生字

第一类：峰、蜂、锋

咏、泳(结构相同，左窄右宽)

第二类：游(左中右结构，三部分要写得紧凑)

第三类：蜜(上中下结构，三部分要写得紧凑)

四、师生