孔乙己（教师用）

5.孔乙己学习目标1．了解作者及小说的有关知识，扎实掌握踱、绽、屑、折等字词，理清小说的故事情节，把握坏境描写的作用。2．通过分析人物的肖像、动作、语言等描写，把握孔乙己的性格特征；通过自主学习、合作探究，把握文章主旨。3．激情投入，做学习的主人；认识封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，同情弱者，富有爱心。学习重点：熟读课文，把握小说故事情节。体会小说环境描写的作用。学习难点：体会小说环境描写的作用。学法指津：这是一篇小说，首先要求同学们自读课文掌握字词；然后在熟读课文，初步对文章的语句及内容进行批注交流；在此基础上要把握文章的内容、情节，初步把握作者的情感和文章的中心导读时间：二课时。预习案（第一课时）教材助读作家作品 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《华盖集》、《南腔北调集》、《坟》等。助学背囊主题思想这篇小说以极其经济的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这一被残酷抛弃于社会底层、生活穷困潦倒、最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶，揭示了封建社会的世态炎凉。人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从侧面反映了封建社会的腐朽和病态。整体感知1.本文是一篇小说，默读课文找出小说的三要素，在文中用“——”画出并简要概括。2.说说你初读此文的感受。探究案探究点一：精句赏析他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。提示：句中“高大”、“青白”、“伤痕”、“乱蓬蓬”、“花白”、“又脏又破”、“没有补”、“没有洗”等词语说明孔乙己的生活状况如何？赏析：“身材很高大”表明原本具有谋生条件；“青白脸色”说明他过着半饥半饱的生活；“皱纹间常夹些伤痕”表明他饱受生活折磨，常遭欺凌侮辱；“乱蓬蓬的花白胡子”点明他已是风烛残年；长衫脏而不洗，破而不补，又不肯脱去，表明他好逸恶劳，潦倒不堪，自视清高，“万般皆下品，唯有读书高”的封建思想已渗透骨髓。探究点二：文本理解1．课文第一、二、三自然段与“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天凉比一天”都是小说中的环境描写，你能说说这些描写对表现人物、推动故事情节的发展和表达中心有什么作用？交代作品的时代背景，为人物活动提供一个生存的环境。写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。2．文章最后说“大约孔乙己的确死了。”一句中“的确”和“大约”矛盾吗？为什么？不矛盾。“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。当堂检测要求：自主思考，独立完成。1.给下列加点字注音①踱步（）②颓唐（）③蘸酒（）④阔绰（）2.选词填空。（1）只有穿长衫的，才进店面隔壁的房子里。（走、踱、跨、迈）（2）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便出九文大钱。（排、摸、掏、拿）（3）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子住。（盖、捂、罩、笼）3.解释下列加点的词。（1）孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。不屑置辩：（2）孔乙己立刻显出颓唐不安模样。颓唐：4．文学常识填空。《孔乙己》作者，原名，字豫才，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级、、，中国现代文学的奠基人。《孔乙己》一文是鲁迅继后写的第二篇白话文小说。第二课时

[学习目标]：理解小说的主题

[导学过程]一．知识反馈：

二。激趣导学

人们说古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公的悲剧，易卜生的悲剧是社会的悲剧。鲁迅说，"悲剧是把美好的东西毁灭给人看。"悲剧一般是催人泪下的，而我们读了《孔乙己》之后，眼泪不会夺眶而出，而是内心感到一阵阵的痛楚，这究竟是命运的悲剧，主人公性格的悲剧，还是社会的悲剧？

三。自主学习1．都是读书人出身的丁举人，却置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？设计这样的情节尖锐地揭露了科举制度的本质和罪恶。科举制度造成了两种读书人不同的命运，少数爬上去的，成为残酷的压迫者，多数爬不上去的，成为悲惨的牺牲品。读书人为追求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖，一旦爬上去，就根本不讲仁义道德，就是残酷的统治者。2．孔乙己是一个有着特殊身份的人，课文中有一句话准确地概括了他的身份，请找出来。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。四．合作探究小说中的人物并不是生活在真空中，而是生活在特定的氛围中，如孔乙己就生活在旁人的说笑、哄笑中，作者这样设计的用意是什么？酒店中的人们深受封建思想的毒害，麻木不仁、自私冷漠，他们意识不到自己与孔乙己一样同受着统治阶级的奴役，所以他们对孔乙己这样一个科举的不幸失败者不但没有同情和帮助，反而只有无情的嘲弄，成为他们茶余饭后的笑料，这种麻木的笑使孔乙己的悲剧更添悲凉之感。它表明，孔乙己的悲剧不仅是个人的悲剧，也是社会的悲剧。这样，就更加深了小说反封建的意义。五．整理巩固要求：整理巩固探究问题落实基础知识梳理小结所学内容六．拓展提升一串墨点生产资料公司吴经理正在家写他的回忆文章。

“1945年3月的一天，我们驻在魏民村，我在一个老乡家里起草与鬼子的作战计划。突然，钢笔不漏水了，我很急，一甩钢笔，墙上留下一串墨点。我继续起草计划。”

“警卫员来报：‘鬼子离村子还有2里远。’”“‘全体集合，迅速转移。’我说完，马上收拾文件和纸张。队伍迅速撤离了村子。我忽然想到鬼子是很狡猾的，那一串墨点可能会给村民带来灭顶之灾……”

刚写到这里，响起低低的敲门声。他急忙去开门，门口站了个土里土气的魏民村委主任，经理的脸上立时阴云密布。

“吴经理，我们的化肥按计划不够。”村委主任看着经理的脸色，敬上一支烟，点上，瑟缩进沙发的一个角里。

经理吐出一口浓烟，那烟缭缭绕绕围着回忆录旋转。

“我也没有什么办法嘛，化肥就这些，紧张呀!”吴经理皱皱眉头。打发出村委主任，吴经理继续写自己的回忆录：“……我单独来到那个老乡家。“老乡问：‘政委你不是出去了吗?鬼子已把村子包围了。’”“我什么也没有说，径直走到桌旁，拿出匕首，刮去那一串墨点。”“老乡站在我的身后，眼睛流出了眼泪：‘队伍真好!’……”

又是一阵急促的敲门声。三响。“怎么又回来了。”吴经理嘟噜着，慢慢开了门，眼前顿时一亮：“小王呀!快，快进来!抽，抽支孬烟!”吴经理抽出一支“良友”。

小王一手夹着烟，一手平放在沙发的后背上，跷着二郎腿，吞烟吐雾，好不潇洒自在：“大经理，那事办得怎样啦?回扣这个数。”平放在沙发上的手抬了抬。

“我这就写条子。”吴经理习惯地写道：请给化肥……突然，钢笔不漏水了，来不及吸，只好把笔一甩，一串墨点正印在“队伍真好!”下面，像是加了一串着重号。吴经理看着这些墨点，内心深处响起了—声声呼唤：“队伍真好!……”手竟不觉颤抖起来了……（《微型小说选刊》2022年第16期）1.解释文中加点的词语。瑟缩：2.选文画线句属于描写，有作用。3.面对村委主任和小王，吴经理的前后态度有什么不同？揭示了怎样的主题？这是运用了手法，课文《孔乙己》中有没有用到这样的手法，试简要分析。七．当堂检测5.指出下列各句运用的描写方法。（1）他身材高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。（）（2）有一回对我说道，“你读过书么？”（）（3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（）6.省略号的一般作用有：A、表思维跃进；B、表话未说完；C、表心情矛盾；D、表静默或思索。试指出下列句子中省略号的作用。（１）孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”（）（２）“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（）（３）“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”（）（４）“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”（）7.体会下列句子中加点字的用法。Ａ、(孔乙己）便排出九文大钱。Ｂ、他从破衣袋里摸出四文大钱……（一处用“排”，一处用“摸”，意味有什么不同？）八．课堂小结及课堂评价。5.《孔乙己》参考答案第一课时1.①duó②tuí③zhàn④chuò2.踱排罩3.认为不值得争辩。精神萎靡。4.《孔乙己》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家，中国现代文学的奠基人。《孔乙己》一文是鲁迅继《狂人日记》后写的第二篇白话文小说。第二课时拓展提升1.指身体因寒冷，受惊等而蜷缩兼抖动。2.细节描写揭示了吴经理对群众态度冷漠的官派作风。3.对村委主任：经理的脸上立时阴云密布；经理吐出一口浓烟，那烟缭缭绕绕围着回忆录旋转；打发走村主任。对小王：眼前顿时一亮：“小王呀!快，快进来!抽，抽支孬烟!”吴经理抽出一支“良友”。揭示我们的干部在敌人的刀枪弹雨中没有屈服，经受住了考验，在糖衣炮弹